Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Модель проблемно-диалогического урока

Модель проблемно-диалогического урока

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Модель проблемно-диалогического урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Оборудование

Создание проблемной ситуации

Создаём ситуацию, которая вызывает у учащихся противоречие, затруднения. Например, задания, где требуется определить части речи, куда вводим незнакомую им часть речи.

Ученики определяют части речи, уже им известные. Когда подходит очередь неизученной части речи, дети сталкиваются с затруднением, проблемой. Возникает вопрос.

Цифровая доска,где написаны группы слов, принадлежащих к разным частям речи. К ним записываются вопросы, определяются значения этих слов,т.е. записан алгоритм определения частей речи.

Формулирование проблемы и выдвигаемые версии

С какой трудностью столкнулись? Что вызывает затруднения? Как будем выходить из ситуации?

Предлагают пути решения, используют алгоритм определения части речи.

Записываем на доске варианты ответов, предлагаемые учениками.

Актуализация знаний

Что мы уже знаем по этой проблеме? Как вы думаете, мы уже сталкивались с похожими частями речи? Какими? Что общего и что различного вы увидели в словах. Выхвавших у вас затруднения? Можно ли их отнести к какой-либо известной вам части речи? Почему?

Вспоминают изученный ранее материал (части речи, их морфологические признаки, лексические и грамматические значения). Определяют, чего не хватает для определения новой части речи, что нужно сделать, чтобы добыть недостающие сведения.

Записываются признаки, вопросы.

Составляется план действий.

Открытие нового знания (в соотвитствии с составленным планом действия)

Даётся задание, которое направлено на нахождение новых знаний (пошагово). Текст параграфа может быть прочитан дома заранее, и теперь предлагается найти решение проблемы.

Итог: исходя из того, что мы сейчас нашли, узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать (обращаемся к проблеме, записанной на доске на певом этапе урока)

Делают выводы, формулируют правила, определения, предлагая свои версии.



Ученики выполняют разные виды работ: парнаую, индивидуальную, групповую, также идёт общая беседа с классом.

Версии фиксируем на доске.

Применение нового знания

Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Чьи версии подтвердились? Как оцениваете свою работу?

Используя новые знания, выпоните следующие задания… (можно и даже лучше творческогохарактера)

Обобщают, делают вывод по проблеме.

Самоанализ, самооценка, взаимное оценивание

Записывается алгоритм определения новой части речи

Домашнее задание

Как вы думаете, что ещё об этой части речи мы узнаем? Составьте, используя учебник план изучения новой части речи. Прочитайте следующий параграф и выполните

Упр. №…

Предлагают свои версии-предположения

Запись домашнего задания



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Введение новых стандартов требует новых подходов в обучении. Традиционная форма урока уже не может соответствовать новым требованиям современной школы, поэтому составляем урок, который бы дал ученикам возможность быть полноправным участником учебного процесса: самостоятельно, используя изученное ранее, находить ответы на проблемы урока.

Автор
Дата добавления 02.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДA-000098
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх