Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Модель новой системы оценки планируемых результатов по реализации требований ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Модель новой системы оценки планируемых результатов по реализации требований ФГОС

библиотека
материалов
hello_html_72d69f0b.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_m4ac5d449.gifhello_html_569355e9.gifhello_html_878731.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_4edda62a.gifhello_html_602479ad.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_470a0755.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m49b8a0f3.gifhello_html_75deb307.gifhello_html_62fa3ffa.gif

Модель новой системы оценки планируемых результатов по реализации требований ФГОС


Обозначенные стандартом требования к новой системе оценивания достижения планируемых результатов в практике работы многих учителей начальных классов работают недостаточно продуктивно. Это связано с увеличением объема методических нововведений и рекомендаций и неумением встроить новые подходы в сформировавшуюся с годами практику оценивания. Как помочь учителю обеспечить оптимальную систему формирования новых подходов с учетом требований ФГОС и личностно-ориентированным подходом к оценке качества знаний? Предложим модель новой системы оценки качества образовательных достижений: от стандартных требований за курс начальной школы к этапу выделения и достижения интегрированных образовательных результатов за учебный год, на основе которых формируется пакет локальных показателей, фиксируемых в накопительной инструментальной базе (рис. 1).

Внутренняя оценка результатов освоения общеобразовательных программ требует подготовительной работы по двум направлениям: организация процесса оценивания и разработки средств фиксации образовательных результатов. Процесс оценивания содержит процедуры (наблюдения, анкетирование, контроль) и инструментарий, включающий контрольно-оценочные средства, практические и творческие работы, портфолио. Технология оценки ориентирована на два направления: оценка учителя и самооценка ученика. Для эффективной работы учителя по оценке планируемых результатов необходим комплекс специальных мониторинговых средств, включающий таблицы фиксации результатов по годам обучения, индивидуальные листы оценки и самооценки достижения образовательных результатов, диагностические карты фиксации предметных и метапредметных результатов. Систематическое заполнение мониторинговых таблиц позволяет отслеживать динамику формирования планируемых результатов, выявлять проблемные места, планировать корректирующие действия.

Уровень подготовки учащихся в соответствии с требованиями стандарта образования определяется через систему критериальных признаков качества усвоения образовательного материала с использованием наблюдения, анкетирования, тестирования.

Основные подходы к организации системы оценки достижения планируемых результатов:

  • комплексность оценки в режиме индивидуальной накопительной системы;

  • критериальность оценивания (основными критериями оценивания выступают при этом планируемые результаты) и уровневый характер оценивания;

  • системность и технологичность процедур стартового, промежуточного и итогового оценивания с использованием стандартизованных и нестандартизованных методов (устных и письменных, индивидуальных и групповых, само – и взаимоценивание);















Модель системы оценки планируемых результатов

Внутренняя оценка результатов освоения общеобразовательных программ НОО

(система организации мониторинга качества образования, объект и содержание оценки)





Процесс оценивания



Процедуры



Инструментарий



Таблицы фиксации предметных результатов по четвертям





Карты самооценки уровня достижения планируемого результата по ФГОС НОО





Средства мониторинга



Индивидуальный лист оценки достижения предметных, метапредметных и личностных результатов по итогам уч. года





Таблицы фиксации образовательного результата по годам обучения





Внутренняя оценка результатов освоения общеобразовательных программ НОО

(система организации мониторинга качества образования, объект и содержание оценки)





Процесс оценивания



Процедуры



Инструментарий



Наблюдения



Анкетирование



Практические и творческие работы



КОИ для контрольных срезов



Процесс оценивания



Процедуры



Инструментарий



Наблюдения



Анкетирование







Портфолио



Самооценка ученика

Оценка

учителя

Технология оценки

Использование результатов оценки: заполнение мониторинговых таблиц, изучение динамики результатов

Формирующий, текущий и итоговый контроль



Практические и творческие работы



КОИ



Процесс оценивания



Процедуры



Инструментарий



Наблюдения



Анкетирование








Практические и творческие работы



Анкетирование



Наблюдения



КОИ для контрольных срезов






Формирующий, текущий и итоговый контроль





















Рис. 1. Модель системы оценки планируемых результатов


  • использование измерительного инструментария, позволяющего соотносить полученный результат действия и намеченную цель в условиях непрерывного мониторинга образования для всех его участников, «встроенного» как в индивидуальную систему отслеживания результатов (карты оценки достижения), так и в обобщенные рефлексивные таблицы за весь период обучения;

  • фиксация динамики достижения планируемого результата на основе сравнения стартовых, промежуточных и итоговых замеров образовательных достижений обучающегося по годам обучения;

  • связь всех мониторинговых таблиц по достижению планируемых результатов.

Новая система оценки позволяет фиксировать:

  • цели оценочной деятельности (ориентировать школьников на достижение планируемого результата; обеспечить возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о качестве достижения результата и принятия педагогических мер для коррекции индивидуальных образовательных проблем обучающихся);

  • критерии оценки результатов, инструментарий процедур и формы представления результатов (сведение всех данных спектра диагностик в простые таблицы образовательных результатов);

  • условия и границы использования системы оценки (переход к самооценке достижения образовательных результатов обучающимися при выборочном контроле учителя);

  • направленность на повышение успешности и мотивации школьников;

  • многомерность оценки результатов в условиях сравнения итогов старта и выхода на определенном временном отрезке обучения;

  • компьютеризация процесса фиксации результатов, переход на технологичность оценочных процедур.

Инструментарий для контрольно-оценочных процедур: контрольно-измерительный материал, карты для фиксации саомооценочных действий школьников и оценки учителя, листы наблюдений в процессе проектных и внеурочных видов детской деятельности, обобщенные мониторинговые таблицы класса, карты фиксации индивидуальных образовательных результатов по итогам четверти, года; портфолио ученика, комплексные итоговые контрольные работы.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предложим модель новой системы оценки качества образовательных достижений: от стандартных требований за курс начальной школы к этапу выделения и достижения интегрированных образовательных результатов за учебный год, на основе которых формируется пакет локальных показателей, фиксируемых в накопительной инструментальной базе.

 

 

Систематическое заполнение мониторинговых таблиц позволяет отслеживать динамику формирования планируемых результатов, выявлять проблемные места, планировать корректирующие действия.

 

Уровень подготовки учащихся в соответствии с требованиями стандарта образования определяется через систему критериальных признаков качества усвоения  образовательного материала с использованием наблюдения, анкетирования, тестирования.

 

Систематическое заполнение мониторинговых таблиц позволяет отслеживать динамику формирования планируемых результатов, выявлять проблемные места, планировать корректирующие действия.

 

Уровень подготовки учащихся в соответствии с требованиями стандарта образования определяется через систему критериальных признаков качества усвоения  образовательного материала с использованием наблюдения, анкетирования, тестирования. 

 

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров519
Номер материала 521046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх