Модифицированная образовательная программа "Конструктор"

Управление образования администрации

Северного района Новосибирской области

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

Северного района Новосибирской области

Дом детского творчества

Принята на заседанииУтверждаю

педагогического совета                                                  Директор МКУ ДО Северный ДДТ

от «___» _____________ 20____г.                                 _______________/Л.Г. Чуварина/

Протокол № __________________                               «____»__________20___г.

Модифицированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

технической направленности

«Конструктор»

Возраст обучающихся: 9 – 15 лет

Срок реализации: 3 года

Автор-составитель:

Казакова Наталья Васильевна,

педагогдополнительного образования

первой квалификационной категории

с. Северное, 2016.

                Программа «Конструктор» является модифицированной, разработана на основе существующих в «ОЦРТДиЮ» программ по спортивно-техническому творчеству и реализуется с учётом учебно-воспитательных условий МКУ ДО Северного ДДТ и возрастных особенностей обучающихся.

         Данная программа разработана как для детей проявляющих интерес и способности к моделированию, так и для детей, которым сложно определиться в выборе увлечения.

         Творчество - актуальная потребность детства. Детское творчество – сложный процесс познания растущим человеком окружающего мира, самого себя, способ выражения своего личностного отношения к познаваемому.

         Актуальность данной программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

         Действенной формой работы с обучающимися, развивающей техническое творчество, является детское объединение технического направления.В содержание деятельности обучающихся в объединении «Конструктор»входодит изготовление  стендовых моделей посредством моделирования.

                Настоящая программа предусматривает расширение технического кругозора, развитие пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике и моделированию у обучающихся.

Цель программы - формирование личности юного моделиста посредством вовлечения его в творческую деятельность по созданию моделей.

Задачи:

Задачи:

личностные:

·        формировать умение работать в коллективе;

·        формировать стремление к достижению поставленной цели и самосовершенствованию;

·        Формировать личностные качества: доброжелательность, трудолюбие, честность, порядочность, ответственность, аккуратность, терпение, предприимчивость, патриотизм и чувство долга.

метапредметные:

·        развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность;

·        развитие технического, объемного, пространственного, логического и креативного мышления;

·        развитие конструкторских способностей, изобретательности и потребности творческой деятельности.

образовательные (предметные):

·        развитие познавательного интереса к техническому моделированию, конструированию и черчению;

·        ознакомление с историей развития техники и современными достижениями;

·        обучение умению строить простейшие настольные модели;

·        обучение владению инструментами и приспособлениями, технической терминологией;

·        ознакомление с историей развития техники и современными достижениями;

Этапы реализации программы

         1 год обучения – мотивация, интерес. Обучающиеся знакомятся с основами технического моделирования и конструирования на примере изучения инструкций из альбома самоделок, чтения чертежей и эскизов, изготовления простейших моделей из бумаги, картона, фанеры

         2 год обучения – интерес, способности. Реализация более сложных задач, знакомство с более сложными положениями по составлению эскизов для изготовления контурных моделей, изготовлению стендовых моделей повышенной сложности.

         3 год обучения – интерес, способности. Реализация более сложных задач, знакомство с более сложными положениями по составлению эскизов для изготовления контурных моделей, изготовлению стендовых моделей повышенной сложности, изготовление моделей из бросового материала, конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.

Учебно-тематическое планирование.

первый год обучения

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие	2	-	2
2	Изготовление моделей из альбома самоделок.	6	24	30
3	Изготовление моделей по техническим рисункам (бумага, картон).	6	26	32
4	Изготовление контурных моделей из ДВП, картона.	8	38	46
5	Изготовление простейших стендовых моделей.	6	24	30
6	Промежуточная аттестация	2	2	4
	Всего:	30	114	144

Содержание программы

первый год обучения

1. Вводное занятие. (2 часа)

Введение в программу. Техника безопасности при выполнении работ.

2. Изготовление моделей из альбома самоделок. (30 часов)

Что такое модель? Отличие модели от оригинала. Технологическая карта (инструкционная карта) изготовления и сборки деталей изделия. Изготовление деталей изделия, Соединение деталей изделия (автомодели, авиамодели, судомодели).

3. Изготовление моделей по техническим рисункам (бумага, картон). (32 часа)

Что такое технический рисунок, эскиз? Их назначение. Масштаб, пропорциональные размеры. Чтение эскизов. Изготовление и соединение готовых деталей в единую модель(автомодели, авиамодели, судомодели).

4. Изготовление контурных моделей из фанеры. (46 часов)

Чтение чертежей моделей. Разметка деталей модели на заготовках. Выпиливание по контурам деталей лобзиком. Чистовая обработка поверхностей деталей. Изготовление крепёжных узлов. Окрашивание деталей изделия. Сборка модели(автомодели, авиамодели, судомодели).

5. Изготовление стендовых моделей. (30 часов)

Изготовление деталей модели. Чистовая обработка поверхностей деталей. Изготовление крепёжных узлов. Окрашивание деталей изделия. Сборка модели(автомодели, авиамодели, судомодели).

6. Промежуточная  аттестация (4 часа).

Учебно-тематическое планирование.

второй год обучения

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие	3	-	3
2	Повтор пройденного материала	3	3	6
3	Изготовление контурных моделей по чертежам и эскизам.	11	52	63
4	Изготовление стендовых моделей повышенной сложности.	20	70	90
5	Разработка и изготовление объёмных моделей и макетов.	10	40	50
6	Промежуточная аттестация	2	2	4
	Всего:	49	167	216

Содержание программы

второй год обучения

1. Вводное занятие. (3 часа)

Техника безопасности при выполнении технологических операций и сборочных работ.

2. Повторение пройденного материала. (6 часов)

Назначение инструментов и приспособлений, безопасные приемы выполнения работ.

3. Изготовление контурных моделей по чертежам и эскизам. (63 часа)

Самостоятельное изготовление деталей модели по чертежам и эскизам. Чистовая отделка, окрашивание, сборка деталей изделия(автомодели, авиамодели, судомодели).

4. Изготовление стендовых моделей повышенной сложности. (90 часов)

Самостоятельное изготовление деталей модели по чертежам и эскизам. Чистовая отделка, окрашивание, сборка деталей модели(автомодели, авиамодели, судомодели).

5. Разработка и изготовление объёмных моделей и макетов. (50 часов). Знакомство с контуром и силуэтом технического объекта. Конструирование моделей из спичечных коробков. Способы сопоставления форм окружающих предметов с геометрическими телами. Конструирование моделей из бросового материала. Чтение чертежей развёртки.

6. Промежуточная аттестация (4 часа).

Учебно-тематическое планирование.

третий год обучения

№		Тема	Кол-во часов
			Теория	Практ.	Всего
1.		Вводное занятие.	3		3
2.		Повтор пройденного материала.	2	1	3
3.		Модели из бросового материала.	10	54	64
4.		Техническое моделирование.	3	87	90
5.		Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.	3	47	50
6	Промежуточная и итоговая аттестации		1	5	6
Итого:			22	194	216

Содержание программы
третьего года обучения

1. Вводное занятие (3 часа).

Задачи объединения. Порядок работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Показ моделей. Изготовление поделок на свободную тему.

Изготовление поделок на свободную тему.

2. Повторение пройденного материала (3 часа).

         Назначение инструментов и приспособлений, безопасные приемы выполнения работ.

3. Модели из бросового материала (64 часа)

Создание технических объектов моделей по собственному замыслу с поиском оригинальной формы. Изготовление более сложных моделей, машин, космических кораблей, пристани для кораблей, роботов.

4. Техническое моделирование (50 часов).

а) объемные автомодели.

Анализ чертежа. Приемы выполнения и чтение простейшего сборочного чертежа. Автомодели и их части: рама, кабина, мосты, кузова, колеса. Конструирование недостающих узлов. Крепление движущих колес: Изготовление моделей легковых, грузовых, гоночных, танки, трактора).

б) объемные авиамодели.

Первые самолеты и новые достижения. Виды самолетов (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Конструкции летательных аппаратов и основное части самолета: фюзеляж, крыло, стабилизатор, киль, шасси. Конструирование и доконструирование моделей. Нахождение центра тяжести. Запуск модели. Проведение соревнований.

в) объемные судомодели.

Беседа "Россия - великая морская держава". Классификация судов и кораблей (гражданские и военные). Гражданские - транспортные, вспомогательные, специальные, спортивные и т.д. Военные - ракетные, торпедные, артиллерийские, противолодочные, десантные и т.д. Основные элементы судна. Основные элементы набора корпуса (киль, шпангоуты, стрингера, палуба, обшивка (борт, днище), мачты). Изготовление моделей прогулочного катера, яхты, нормандского корабля, рыболовного сейнера. Изготовление модели по рисунку, по наглядному пособию, по собственному замыслу с самостоятельным вычерчиванием чертежа.

5. Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей (90 часов).

 Понятие о геометрических телах (куб, шар, призма, цилиндр, конус). Изготовление разверток геометрических тел (куб, призма, пирамида, параллелепипед). Изготовление макетов и моделей технических объектов на основе геометрических тел. Соединение путем склеивания, сшивания, с помощью проволоки. Изготовление колес из картона, фанеры, катушек и способы их соединения. Изготовление машин, ракет, тележек, кубиков с цифрами для игр. Проведение игр и соревнований с выполненными моделями.

Ожидаемые результаты

Первый год обучения

На предметном уровне

Обучающиеся должны знать:

технику безопасности и предъявляемые требования к организации рабочего места;

условные обозначения на чертежах;

инструменты и приспособления, используемые при выполнении работ.

уметь:

читать чертежи;

работать инструментами для обработки бумаги, картона, пластмассы, металла;

самостоятельно производить разметку, резание, обработку детали и сборку модели.

Обучающиеся должны овладеть навыками творческого подхода к изготовлению модели.

На личностном уровне:

проявлять активность, готовность к выдвижению идей и предложений;

проявлять силу воли, упорство в достижении цели;

владеть навыками работы в группе;

уметь принимать себя как ответственного и уверенного в себе человека.

На метапредметном уровне

выделять главное;

понимать творческую задачу;

работать с дополнительной литературой, разными источниками информации;

соблюдать последовательность;

работать индивидуально, в группе;

оформлять результаты деятельности;

представлять выполненную работу.

Второй год обучения

На предметном уровне

Обучающиеся должны знать:

правила техники безопасности при работе различными инструментами и приспособлениями;

принципы составления эскиза по детали или образцу

уметь:

правильно пользоваться слесарными  инструментами;

составлять эскизы, размечать контуры деталей моделей на материале с последующей их обработкой.

Обучающиеся должны овладеть навыками аккуратного и творческого подхода к изготовлению деталей стендовых моделей и их последовательной сборки.

На личностном уровне

проявлять активность, готовность к выдвижению идей и предложений;

проявлять силу воли, упорство в достижении цели;

владеть навыками работы в группе;

понимать ценность здоровья;

уметь принимать себя как ответственного и уверенного в себе человека.

На метапредметном уровне

выделять главное;

понимать творческую задачу;

работать с дополнительной литературой, разными источниками информации;

соблюдать последовательность;

работать индивидуально, в группе;

оформлять результаты деятельности;

Третий год обучения

На предметном уровне

Обучающиеся должны знать:

углубленные понятия об инструментах и материалах (рубанок, ножовка, дрель, орголит и др.), способы, приемы работы с ними,

правила безопасной работы;

правила сгибания бумаги; новые приемы обработки бумаги;

орнаменты в вырезках из бумаги;

приемы работы с различным материалом.

уметь:

выбирать материалы для изготовления отдельных деталей;

определить наиболее рациональные способы соединения деталей между собой;

составлять композиции по рисункам и собственному замыслу;

выбирать наиболее рациональные способы изготовления и отделки, и выполнять их.

На личностном уровне

проявлять активность, готовность к выдвижению идей и предложений;

проявлять силу воли, упорство в достижении цели;

владеть навыками работы в группе;

понимать ценность здоровья;

уметь принимать себя как ответственного и уверенного в себе человека.

На метапредметном уровне

выделять главное;

понимать творческую задачу;

работать с дополнительной литературой, разными источниками информации;

соблюдать последовательность;

работать индивидуально, в группе;

оформлять результаты деятельности.

Модель выпускника.

Освоив образовательную программу, обучающийся приобретает широкий круг знаний, умений и владений, позволяющий ему ориентироваться в условиях современного мира, реализовать себя и свои возможности в жизни.

Обучение в объединении является первой ступенькой подготовке детей для занятий в объединениях  технического направления.

Модель выпускника включает следующие качества и характеристики:

Духовно-нравственные качества:

доброта;

нравственность;

потребность выражения собственных творческих мыслей посредством технического творчества; способность жить и действовать в согласии с самим собой, обществом и природой;

эмоциональное и творческое отношение к людям и окружающей природе.

Творческие способности:

творческая активность;

эстетическое восприятие действительности;

владение навыками самоанализа, необходимыми для оценки собственной работы и работы других;

индивидуальный подход при выборе творческих проектов.

Учебно-творческие знания, умения, владения:

устойчивый интерес к техническому творчеству;

устойчивая познавательная активность;

знание истории развития техники и основ технического творчества;

умение использовать по назначению необходимые материалы и инструменты;

умение самостоятельно читать рабочие чертежи и составлять эскизы;

Обучающиеся овладевают следующими видами деятельности:

читать рабочие и сборочные чертежи, составлять эскизы;

пользоваться безопасными приемами работы инструментами приспособлениями использовать их по назначению;

подбирать материалы необходимые для изготовления изделий;

оценивать собственные работы и работы других.

Характеристика системы оценивания и отслеживания результатов.

Отслеживание результатов в детском объединении «Конструктор» направлено на получение информации о знаниях, умениях и навыках обучающихся. Целью отслеживания и оценивания результатов обучения является:

воспитание у обучающихся ответственности за результаты своего труда (критическое отношение к достигнутому, привычки к самоконтролю и самонаблюдению).

Для проверки знаний, умений и навыков используются следующие методы педагогического контроля:

входящий, направлен на выявление требуемых, на начало обучение знаний, дает информацию об уровне теоретической и технологической подготовки обучающихся;

текущий, осуществляется в ходе повседневной работы с целью проверки освоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях обучающихся;

итоговый, проводится в конце полугодия (промежуточный) или учебного года.

Методическое обеспечение программы

 На занятиях используются различные формы работы:

Индивидуальная(самостоятельное выполнение заданий);

групповая, которая предполагает наличие системы «руководитель - группа - обучающийся»;

парная, которая может быть представлена парами сменного состава; где действует разделение труда, которое учитывает интересы и способности каждого обучающегося, существует взаимный контроль перед группой.

 В обучении используются дидактические принципы:

наглядности

доступности

гуманистической направленности

свободы выбор

Используются следующие методы обучения:

словесный (рассказ, беседа, лекция);

наглядный (показ, демонстрация, экскурсия);

практический(работа над чертежом, эскизом, созданием модели, макета);

исследовательский (самостоятельный поиск эскизов, чертежей для разработки моделей, макетов).

Проводятся такие виды занятий, как:

Комбинированные

Получение и закрепление изученного материала

Обобщающие занятия

Очень важно донести до каждого ребёнка ощущение радости от созидательного труда, осознание своей роли в общем деле.

Дидактическое обеспечение программы

Журналы:

«Волшебная бумага» (альбом самоделок)

«Юный техник» (приложение к журналу «Самоделки») Пособия:

Стенды по технологии изготовления контурных моделей различных транспортных средств. Плакаты с чертежами и эскизами.

Условия реализации.

Для реализации программы необходимо:

         Материально – техническое обеспечение образовательного процесса:

·        кабинет;

·        ученическая мебель;

·        шкафы для хранения образцов и изделий детей, инструментов;

·        столярные столы;

·        необходимые инструменты;

·        пиломатериал хвойных пород, потолочная плитка.

Литература для педагога

1. Андрианов Н.Н. «Развитие технического творчества младших школьников. М.Просвещение,1990г.

2. Бехтерев Ю.Г. «На старте автомодели», ДОСААФ, 1977.

3. Костенко В.И., Столяров Ю.С. «Мир моделей». Москва, ДОСААФ, 1989г.

4Журавлёва А.П., Болотина JI.A. «Начальное техническое моделирование» (пособие для учителей начальных классов во внешкольной работе). Москва, «Просвещение», 1982г.

5. Попов Б.В. «Учись мастерить», Москва, Просвещение, 1977г.

6. Павлов А.П.»Твоя первая модель», ДОСААФ, 1979г.

7. Тарасов Б.В. «Самоделки школьника», Просвещение, 1977г.

Литература для обучающихся и родителей

1. Журнал «Моделист-конструктор».

2. МаркинаЗ.Н. «Техническое моделирование», 1997г.

З. Павлов А.П. «Твоя первая модель». Москва, ДОСААФ, 1979г.

4. Попов Б.В. «Учись мастерить». Москва, «Просвещение», 19