Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Модульный урок по географии "Всемирные экономические отношения.Торговля товарами.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Модульный урок по географии "Всемирные экономические отношения.Торговля товарами.

библиотека
материалов

Модульный урок

по теме: «Основные формы всемирных экономических отношений. Торговля товарами.»



10 класс МБОУ «Б-Жировская

средняя общеобразовательная школа»

Фатежского района

Курской области




Учитель географии Медведева Н.С.



2014








Модульный урок

по теме: «Основные формы всемирных экономических отношений .Торговля товарами»

Девиз: «Наши знания суть зерна наших творений»

Г. Бюффон

Интегрирующая цель:

Обучающая: углубить знания об основных формах всемирных экономических отношений в процессе изучения темы. Показать место России в системе ВЭО.


Развивающая: развить творческую деятельность и самостоятельность учащихся , совершенствовать навыки работы с учебником , атласами, со схемами, с дополнительными источниками информации.


Воспитательная: вырабатывать стремление к коллективизму, учить учащихся работать с различными источниками знаний индивидуально и в группах, совершенствовать коммуникативные навыки.


Оборудование: политическая карта мира, атласы, схема «Состав внешних экономических связей», компьютер.



В данный модуль входят 7учебных элементов (УЭ )


УЭ-0 Цели изучения данного модуля.

УЭ-1 Формы ВЭО .

УЭ-2 Время и причины формирования системы ВЭО

УЭ-3 Мировая торговля товарами.

УЭ-4 Открытая экономика. СЭЗ.

УЭ-5 Россия в системе МЭО.

УЭ-6 Выходной контроль

УЭ-7 Резюме


Модуль с семью учебными элементами(УЭ) раздаю обучающимся, оставляя место для ответов в самом модуле. В целях экономии печатной бумаги можно ответы писать в тетрадях по географии.

Модуль: «Всемирные экономические отношения»


Вопрос – проблема: Как изменяются во времени ВЭО?


УЭ-0(2 мин)


Цели изучения модуля.


Изучив данный модуль, вы должны


знать:


формы всемирных экономических отношений,

время и причины формирования системы ВЭО,

особенность отношений Север- Юг,

Север- Север,

Юг-Юг,

масштабы участия стран во ВЭО,

оборот, структуру и географическое распределение мировой торговли товарами,

место России в системе ВЭО;

учиться:

самоконтролю, взаимоконтролю, самооценке






УЭ-1

Формы всемирных экономических отношений

Задания и баллы


Цhello_html_39712661.gifель: определить исходный уровень знаний о формах всемирных экономических отношений. Самостоятельно составить схему ВЭО, используя учебник.

hello_html_m6173f3a6.gif




ВЭО

hello_html_m2df47aa7.gif


hello_html_463f4a12.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m73532f7a.gifТорговля услугами




Схема на доске закрыта.Открывается после выполнения работы всеми учащимися для сравнения и, если надо, для исправления ошибок.

Тhello_html_m445e19bf.gifорговля товарами Специализация и

hello_html_7c88edf6.gifкооперирование

hello_html_2cd56c5e.gifhello_html_4a0a6f12.gifhello_html_79b2769f.gifhello_html_1983716b.gifВЭО


Кредитно- Трудовые Научно- технические Туризм

миграции знания

финансовые

отношения

Краткая характеристика всех форм ВЭО

1.Специализация- выпуск предприятием однородной продукции.

2.Кооперирование-производственные связи между специализированными предприятиями.(Пример кооперирования показан на Ульяновском авиационном заводе)

3.Кредитно- финансовые отношения представляют собой совокупность трех мировых рынков: валютного, кредитного и инвестиционного. Валютный рынок представляет собой систему социально- экономических и организационных отношений по купле и продаже иностранных валют. Мировой кредитный рынок- система взаимоотношений между странами по предоставлению и выплате различных ссуд и кредитов. Кредиты делятся на государственные и частные. Государственные кредиты предоставляются исходя из стратегических интересов государства- кредитора, частные преследуют экономическую выгоду, т.е. получение процентов.

4.Мировой инвестиционный рынок представляет собой глобальный механизм долгосрочного зарубежного вложения финансовых средств с целью получения предпринимательской прибыли. Огромную роль играют прямые частные инвестиции. Основную их часть обеспечивают крупнейшие ТНК, например: «Ройял Датч- Шелл», «Эксон», «ИБМ», «Дженерал моторс», «Хитачи» и др.

5.Обмен научно- технической информацией включает торговлю технологиями и научной информацией: лицензиями, патентами, «ноу-хау», широко практикуется «инжиниринг».

Трудовые миграции обеспечивает рынок рабочей силы. Спрос характерен для развитых стран, предложение – для развивающихся.

6.Одной из самых быстро развивающихся форм МГРТ стал международный туризм. Основная часть иностранных туристов приходится на долю Европы(более2/3).

Стр. 143-149

В.П.Максаковский М.

«Просвещение» 2001

Работа класса по группам. Выполните задание в модуле опорного конспекта.

(2 мин.)

Сравнить с ответом товарища, а затем со схемой на доске.

(3 балла)










Повторение материала 9 класса




Информация учителя














Информация учителя








Информация учителя





Информация учителя

УЭ2

Время и причины формирования системы ВЭО,












Цель: указать время и причины формирования системы ВЭО, повторить вопросы о МГРТ, интеграционных объединениях и ТНК.

Ответить на вопросы:

1.Когда возникли ВЭО?

Ответ: С появлением МХ и углублением МГРТ

2.Какова причина их возникновения?

Ответ: Углубление МГРТ.

3Что такое МХ?(стр.88)

Ответ: Совокупность национальных хозяйств мира.

4, Что называем МГРТ?(стр.90)

Ответ: МГРТ выражается в специализации отдельных стран на производстве определенных видов продукции и услуг и в последующем обмене ими.

5.Что такое международная экономическая интеграция? Какие формы интеграционных объединений вам известны? Приведите примеры их.(стр.91-92)

Ответ: Углубление международной специализации и обмена привело к тесному объединению национальных хозяйств ряда стран. Возникла высшая ступень МГРТ- международная экономическая интеграция. Это процесс развития особенно глубоких и устойчивых взаимосвязей отдельных групп стран, основанный на проведении ими согласованной межгосударственной политики.

Группировки есть как региональные , так и отраслевые. Региональные: ЕС, АСЕАН, НАФТА, ЛАИ и др. Отраслевые- ОПЕК.

6 .Как вы понимаете «Интернационализация хозяйственной жизни».Приведите примеры ТНК.

Ответ: Усложнения в МХ и углубление МГРТ и экономической интеграции влечет за собой интернационализацию хозяйственной жизни. Появляются международные компании, в рамках которой объединяются многочисленные предприятия одной или нескольких отраслей МХ, расположенные в разных странах. Их называют ТНК.(Они перечислены выше).Темпы развития ВЭО значительно превышают темпы роста материального производства, что является показателем интернационализации хозяйства.


Работа с учебником

В.П.Максаковского М «Просвещение»2001

Стр 143 «Общая характеристика»

Стр.88

Стр.90

Стр.91-92


(12 баллов)

УЭ3







































УЭ4


Мировая торговля товарами.

Задание №1.

1.Оборот мировой торговли(текст)

Мировая торговля- самая старая часть мирового хозяйства, которая в эпоху НТР приобрела новое значение.

Мировая торговля товарами возникла с появлением первых государств. На этапе аграрной экономики МЭО были второстепенными, т. к. хозяйство имело натуральный характер, в индустриальную эпоху значение ВЭС резко возросло, в настоящее время они стали неотъемлемой частью экономики всех стран мира. Все формы МЭО углубились, расширились и тесно переплелись между собой. Темпы роста внешнеторгового оборота значительно опережают темпы роста производства в целом, что свидетельствует об углублении МГРТ.В 1950 году оборот мировой торговли составлял150 млрд. долл. ,в 2001 году 13 трлн. долл.Увеличение произошло в100 раз!

Ответить на вопрос:

1.Как изменяется объем внешней торговли?

Ответ:Объем внешней торговли увеличивается из года в год.

Задание №2

2.Структура мировой торговли и географическое распределение.

Меняется не только объем , но и структура внешней торговли

Проанализируйте график структуры внешней торговли товарами , секторные диаграммы блока11, рис. 42 ,таблицу и рисунки, характеризующие географию мировой торговли.

Ответьте на вопросы:

1.Что представляет собой структура мировой внешней торговли товарами?

(График)

Ответ: С1960 года по 1990 год в структуре мировой внешней торговли преобладают готовые промышленные изделия (50-64 %) , с с1970 года по1980 год наблюдался спад , увеличилась доля минерального сырья ,затем опять произошел рост, на втором месте минеральное сырье (25-20%), а затем- сельскохозяйственные товары (25- 12%).

2.Какие различия в структуре внешней торговли развитых и развивающихся стран?

(таблица Рис 2.) ,Блок 11 стр 145

Ответ: Структура внешней торговли развитых и развивающихся стран существенно различаются. В экспорте развитых стран преобладают машины и оборудование, развивающихся стран- минеральное сырье, в импорте развитых стран- минеральное сырье, развивающихся- готовые изделия.


3.Где концентрируется основная часть мировой внешней торговли?(рис.Региональная география мировой внешней торговли)

Ответ: Основная часть мировой внешней торговли концентрируется в пределах развитых стран ( и особенно внутри стран Западной Европы) . Крупнейшие потоки мировой торговли сосредоточены между странами Западной Европ; крупные- между США и Канадой, США и развивающимися странами, Западной Европой и развивающимися странами, США и Японией; значительные- между Японией и Западной Европой, Японией и развивающимся миром. Роль «ведущего» ,как видно, играет Север, « ведомого»- Юг. Процесс повышения роли Юга замедлен и страны Юга ведут борьбу за установление НМЭП. Большое значение имеют отношения Север- Север и Юг-Юг .Особое место во ВЭО занимают страны с переходной экономикой.

4.Какие страны занимают ведущие позиции в мировой внешней торговле?( Рис.Распределение внешней торговли мира)

Ответ: В мировой внешней торговле ведущие позиции занимает Западная Европа, на долю которой приходится более половины ее оборота. Это высокоразвитые страны с «открытой экономикой».Среди ведущих экспортеров и импортеров выделяются : США, Германия, Япония и Франция.


Открытая экономика. СЭЗ

Цель. Знать роль в мире СЭЗ, понятие о «закрытой» и «открытой»экономике и экспортной квоте.

Ответить на вопросы.

1.Как понимать слова «открытая экономика» , «закрытая экономика»?

Ответ: Те страны, которые наиболее зависят от всемирных экономических отношений, буквально «вросли» в них, называют странами с открытой экономикой. Степень такой открытости определяется прежде всего экспортной квотой. Одно из ярких проявлений открытой экономики- создание свободных экономических зон (СЭЗ).Доля СССР во ВЭО была очень низка, существовал т. н. «железный занавес», поэтому тогда нашу страну именовали страной с «закрытой экономикой».

2. Что называется СЭЗ?

Ответ: Это район или город с выгодным ЭГП, для которого устанавливается льготный налоговый и таможенный режим с целью привлечения финансовых, материальных, технологических и трудовых ресурсов.

3.Какова роль СЭЗ в мировом товарообороте?

Ответ: Доля СЭЗ в мировом товарообороте превысила 35%. Наиболее успешна деятельность СЭЗ в Китае, НИС. ТНК считают развертывание своих производств в СЭЗ своим потенциальным источником прибыли.

4.Что такое экспортная квота?

Ответ: Доля экспорта в создании ВВП страны.

5.У каких стран наиболее высока эта квота?

Ответ: Наиболее высока эта квота у стран Западной Европы(ФРГ,Франции-25-30%, Бельгии и Нидерландах-55-60%), НИС Азии( в Сингапуре-70%), США-10%.





Прочитать

текст












(1 балл)


Рассмотреть

график структуры мировой внешней торговли товарами, диаграммы, таблицу, рисунки ,

сделать выводы и ответить на вопросы.

Отвечайте в тетради письменно.

Стр145 ,блок 11 рис 42.В.П.Максаковский М .«Просвещение»2011



(8 баллов)


Работа с учебником

Стр144В.П. Максаковский.

Работа в группе. При затруднении обратиться к учителю.


(10 баллов)

УЭ5

Международные экономические связи России.



Цель: показать проблемы России в системе МЭО .

Ответить на вопросы:

1.Почему на долю России в мировом товарообороте приходится всего лишь 1%?

Ответ: В результате экономического кризиса в стране объем внешней торговли РФ сократился более, чем в два раза.

2.Что может привлечь в Россию иностранных и российских инвесторов?

Ответ: Переход к открытой экономике, совместное предпринимательство с участием российского капитала за рубежом , создание СЭЗ, поддержка отечественных производителей , политическая стабильность , изменение структуры внешней торговли и др.

3.Чем отличается товарная структура экспорта передовых стран мира и России?

Ответ:В экспорте развитых стран большая доля готовой продукции, Россия экспортирует в большей степени сырье и топливо.

4.Много ли СЭЗ в России? Можно ли сказать, что для экономики России они сегодня являются панацеей?

Ответ: Проектировалось 12 СЭЗ. На 2001 год их было 9.Экономический эффект от СЭЗ для нашей страны пока представляется спорным, а вот выгода иностранного бизнеса очевидна.

4.Творческое задание.

Что бы вы предложили для качественного и количественного улучшения экономических связей России?

Компьютер

Интернет








(8 баллов)



(5 баллов)

УЭ6

Выходной контроль

Цель: проверить свои умения применять полученные знания при выполнении тестового задания по теме : «Основные формы всемирных экономических отношений»

Тест.

1.ВЭО возникли:

А)С появлением государств.

Б)При индустриальной эпохе развития МХ.

В)В 21 веке

2.МГРТ является определяющим фактором в :

А)формировании ПКМ.

Б)формировании системы ВЭО.

В)формировании ВВП стран.

3.Выберите правильный ответ. Региональной экономической интеграционной группировкой является:

А)ОПЕК

Б)ЕС

В) «Дженерал моторс».

4.Экспортная квота-это:

А)доля экспорта в создании ВВП страны

Б)ВВП страны

В)денежная единица страны

5.В 20-21 вв. в структуре мировой торговли преобладают:

А)сырье и топливо

Б) продукция сельского хозяйства

В)готовые изделия

6.СЭЗ- это:

А)незаселенная территория.

Б)анклав

В) район или город с выгодным ЭГП, для которого устанавливается льготный налоговый и таможенный режим.

7.Что возникло раньше?

А)торговля товарами.

Б)торговля услугами

В)и то и другое одновременно.

8.В мировой внешней торговле ведущие позиции занимает:

А) США и Канада;

Б)Страны Азии;

В) Западная Европа.

9.Выберите центры мировой экономики:

А)США, Западная Европа, Япония.

Б) страны ОПЕК

В)страны НИС.

10.На современном этапе развития цивилизации чем выгоднее торговать?

А) товарами

Б)услугами

В) лучше иметь «закрытую экономику».

11.Крупнейшие( по стоимости) грузопотоки связывают:

А) страны СНГ.

Б)США, Канаду, Японию

В)Мексику и Аргентину.

Г)Дальний Восток и Японию.

12. Как изменяются во времени ВЭО?

А)Расширяются , углубляются и принимают новые формы.

Б)не изменяются во времени

В)изменяются только в развитых странах.

Ответы: 1-а 2-б 3-б 4-а 5-в 6-в 7-а 8-в 9-а 10-б 11-б 12-а







10 баллов

УЭ7

Резюме

Рефлексия

Соединив цели всех модулей, сделайте вывод, достигли ли вы учебной цели.

Оцените самостоятельно свою работу на уроке



модуля


Количество баллов

Общее количество баллов

УЭ1



УЭ2


УЭ3


УЭ4


УЭ5


УЭ6



Оценка «5» 55-57баллов

Оценка «4» 47-54 баллов

Оценка «3» 42-46 баллов

Примечание: ответы примерные


Краткое описание документа:

При использовании технологии модульного обучения обучающиеся совершенствуют навыки работы с информацией и пополняют ее. Они учатся работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать ее. Выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм,  опорных конспектов);

 

Дети учатся толерантности ,работая в парах, группах, адекватно  оценивают свои успехи и неудачи.

Автор
Дата добавления 29.10.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1365
Номер материала 105366
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх