Мониторинг формирования УУД у обучающихся по английскому языку (входная диагностика)

Мониторинг формирования УУД у обучающихся по английскому языку  (входная диагностика)

Дата выполнения                               Класс:             Учитель:                       

Ф И

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Результат

Умения в аудировании

Умения в чтении

Лексико-грамматические навыки

Умения в письменной речи

Умения в говорении

Умение взаимодействовать в группе

Умение сохранять учебную цель

Умение осуществлять информационный поиск и работать с информацией

Умение осуществлять самоконтроль и самооценку

Умение работать с учебными моделями, совершать логические операции

Инициативность

Развитие творческого потенциала

Сформированность познавательных мотивов

Готовность к самообразованию

Положительное отношение к изучению английского языка

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

результат	Высокий уровень «5» 75 - 69 баллов	Средний уровень «4» 68 - 58 баллов	Низкий уровень «3» 57 – 48 баллов	Очень низкий уровень «2» Ниже 47 баллов
количество человек
соотношение в %

Общая успеваемость:          %           Качество:         %

Выводы: Продолжить работу по формированию учебной самостоятельности и в целом умения учиться. Нацеливание на формирование у младших школьников устойчивого интереса к познавательной деятельности. Планирование работы на повышение низкого уровня УУД. Формирование навыков работы с текстом, словарем; совершенствование аудирования, лексико-грамматических навыков и техники чтения, а также умения дать развернутый ответ на поставленный вопрос; индивидуально-дифференцированный подход с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, использование активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии и др.).

                        Учитель: _____________ /                            /