Мониторинг психолого - медико - педагогической комиссии/сетевое взаимодействие с образовательными организациями

Мониторинг учета рекомендаций центральной (территориальной) психолого-медико-педагогической комиссии _______________ по созданию необходимых условий для обучения и воспитания детей в образовательных организациях.

№

Фамилия, имя, отчество

Дата обследования, № заключения

Программа обучения (шифр)

Специалисты, работающие с ребенком

Созданы условия обучения и воспитания

Рекомендации Ц(Т)ПМПК исполнены/ не исполнены

Динамика развития

Социализация

Учитель-предметник индивидуально/в группе

Учитель-дефектолог

Учитель-логопед индивидуально /в группе

Педагог-психолог индивидуально/в группе

В полном объеме

Частично (причину указать в примечании)

В полном объеме

Частично

Не исполнена (причина в пояснении)

положительная

волнообразная

отрицательная

Кружки/секции/ внеурочные занятия/ индивидуальные беседы/тренинги/участие в шк. мероприятиях

Н-р

1

Иванов Иван Иванович

14 мая 2017 года № 35

АООП ОВЗ, вар 7.1

В группе: русский язык. математика

Отсутствует рекомендация

Индивидуаль но

В группе

да

Кружок «Шахматы и шашки»

2

3

ИТОГО- в 2017 году направлено в ОО с заключениями- 3 обучающихся

АООП ОВЗ – 2 АООП УО (ИН)- 1

3

0

3/2

3/1

1

2

0

Кружки-1 Спортивны е секции-2

Руководитель образовательной организации                                                  

Ответственное лицо за исполнение, телефон.

М.п.

ФИО

Памятка

по заполнению психолого-педагогического представления о выполнении рекомендаций ТПМПК

В психолого-педагогическом представлении о выполнении рекомендаций Ц(Т)ПМПК образовательная организация должна показать весь комплекс мероприятий по созданию специальных образовательных условий, проведенных в установленный период, а также оценить их эффективность и результативность.

При заполнении таблицы:

-  в столбце «Программа обучения» указать вид программы, по которой обучается ребенок: ФГОС НОО, ФГОС ДОУ, АОП ДОУ (вид нарушения), АООП ФГОС ОВЗ вид нарушения (вар.7.1, 7.2, 4.1, 4.2 и т.д.), ФГОС УО (ИН) указать вариант программы вар 1, вар 2 (СИПР), ФГОС ООО, АООП НОО, АООП ООО.

-  в столбце «Рекомендации Ц(Т)ПМПК исполнены/не исполнены» поставить значения «да»/ «нет», в случае ответа в графе не исполнено, укажите причину неисполнения в примечании.

-  в столбце «Созданы условия обучения и воспитания» в случае ответа в графе не исполнено, укажите причину неисполнения в примечании.

-в столбце «Специалисты, работающие с ребенком» укажите какие специалисты работают с ребенком и форму организации занятий в образовательной организации (заполняем по факту организации работы в образовательной организации), в случае отсутствия специалиста, но есть рекомендация заполняем «специалист отсутствует», если этот специалист не включен в рекомендацию-заполняем «отсутствует рекомендация)

-  в столбце «Динамика развития» положительная, волнообразная, отрицательная заполняем по итогам обсуждения на консилиуме или на педсовете;

-  в столбце «Социализация» указываем внеурочную занятость обучающегося с целью развития коммуникативных навыков, общественно значимой деятельности

-  в столбце «Результаты обучения/ рекомендации по дальнейшему обучению» указываем результат исполнения рекомендаций Ц(Т)ПМПК

-усваивает программу,

-не усваивает программу: укажите проблемные зоны русский язык, математика, др.

-оставлен на повторный год, предметы

-  перевод условно, предметы

Рекомендации по дальнейшему обучению:

-наблюдение специалистами школы,

-повторное обследование на Ц(Т)ПМПК.

ОУ__________________________________________________________________

Кол – во коррекционных школ с указанием программы обучения и количеством обучающихся	Кол – во коррекционных классов с указанием программы обучения и количеством обучающихся		Кол – во коррекционных ДОУ с указанием программы обучения и количеством воспитанников	Кол – во коррекционных групп в ДОУ с указанием программы обучения и количеством воспитанников
				комбинированной направленности (инклюзия)	компенсирующей направленности (коррекционные)
	комбинированной направленности (инклюзия)	компенсирующей направленности (коррекционные)