Мониторинг ууд 4 кл

Скачать материал

МОНИТОРИНГ

формирования универсальных учебных действий (УУД)

Класс 4

Учитель: Телепнева С.В.

2015-16 учебный год

Н- низкий ;Б-базовый; П- повышенный; В - высокий

Математика

1. Личностные:

1.1 Мотивация учебной деятельности через оказание помощи героям учебника (Маше и Мише), которые в этом нуждаются или своему соседу по парте.

1. 2 Осознание себя и предметов в пространстве (Где я? Какой я?).

1.3 Осознание математических составляющих окружающего мира.

1.4 Осознание «количественности» мира.

Ф И-учащихся

1.1

1.2

1.3

1.4

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

Декаб

май

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

Н- низкий ;Б-базовый; П- повышенный; В - высокий

2. Познавательные:

2.1 умение проводить сравнение, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ);

2.2 умение строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

2.3 умение использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

2.4 умение выполнять действия по заданному алгоритму;

2.5 умение строить логическую цепь рассуждений;

2.6 умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

2.7 владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений:

Ф И

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Котка Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.ХамдамовА.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

Н- низкий ;Б-базовый; П- повышенный; В - высокий

3. Регулятивные:

3.1 умение следовать точной инструкции учителя и условным обозначениям учебника и тетради;

3.2 умение осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности;

3.3 проявление волевой саморегуляции как способности к волевому усилию.

Ф И	3.1			3.2			3.3
Ф И	сен	декаб	май	сен	декаб	май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	п	п		п	п		п	п
2.Джамалдаев Э.	п	п		п	п		п	п
3.Котка Р.	б	б		б	б		б	б
4.Крахмальный М.	б	б		б	б		б	б
5.Мазов К.	б	б		б	б		б	б
6.Матушкин С.	п	п		п	п		п	п
7.Муродова Д.	б	б		б	б		б	б
8.Рогожкин Г.	н	н		н	н		н	н
9.Умарова Р.	б	б		б	б		п	п
10.Хамдамов А.	б	б		б	б		п	п
11. Хамдамов Ш.	п	п		п	п		п	п
12.Хасанова Г.	п	п		п	п		п	п
13.Щербань Н.	б	б		б	б		б	б
14.Яншин Д.	п	п		п	п		п	п

Н- низкий ;Б-базовый; П- повышенный; В - высокий

4. Коммуникативные:

4.1 умение слушать и вступать в диалог, высказывать свою точку зрения;

4.2 умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;

4.3 умение обосновывать собственное мнение и позицию;

Ф И	4.1			4.2			4.3
Ф И	сен	декаб	май	сен	декаб	май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	в	в		в	в		в	в
2.Джамалжаев Э.	в	в		в	в		в	в
3.Коткас Р.	б	б		б	б		б	б
4. Крахмальный М.	б	б		б	б		б	п
5.Мазов К.	б	б		б	б		б	б
6.Матушкин С.	в	в		в	в		п	в
7.Муродова Д.	б	б		п	п		б	п
8.Рогожкин Г.	б	б		б	б		н	б
9.Умарова Р.	п	п		п	п		п	п
10.Хамдамов А.	п	п		п	п		п	п
11.Хамдамов Ш.	в	в		в	в		п	в
12.Хасанова Г.	б	б		п	п		п	п
13.Щербань Н.	б	б		п	п		б	б
14.Яншин Д.	в	в		в	в		п	п

Русский язык

1. Личностные:

1.1 самоопределение: система заданий, нацеленная на децентрацию младшего школьника, ориентирующая его на учет чужой точки зрения, на оказание интеллектуальной помощи героям, которые в этом нуждаются при решении трудных задач.

1.2 смыслообразование и нравственно-этическая ориентация: организация участия детей в действиях интриги, содержащей гуманистический пафос восстановление нарушенного порядка, любви ко всему живому, ориентирующей младшего школьника помогать героям-животным, попавшим в плен, и решать с этой целью разные интеллектуальные задачи.

1.3 ценностное отношение к природному миру.

Ф И	1.1			1.2			1.3
Ф И	сен	декаб	май	сен	декаб	май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	п	п		п	п		п	п
2.Джамалдаев Э.	п	п		п	п		п	п
3.Коткас Р.	б	б		б	б		б	б
4.Крахмальный М.	б	б		б	б		б	б
5.Мазов К.	б	б		б	б		б	б
6.Матушкин С.	п	п		п	п		п	п
7.Муродова Д.	б	б		б	б		б	б
8.Рогожкин Г.	н	н		н	н		н	н
9.Умарова Р.	п	п		п	п		п	п
10.Хамдамов А.	п	п		п	п		п	п
11.Хамдамов Ш.	п	п		п	п		п	п
12.Хасанова Г.	б	б		б	б		б	б
13.Щербань Н.	б	б		б	б		б	б
14.Яншин Д.	п	п		п	п		п	п

2. Познавательные:

2.1 умение применять правила и пользоваться инструкциями, освоенными закономерностями;

2.2 умение ставить, формулировать и решать проблемы;

2.3 поиск и фиксация информации;

2.4 понимание и преобразование информации;

2.5 применение и представление информации;

2.6 оценка достоверности получаемой информации;

2.7 умение работать с двумя источниками информации;

2.8 умение проводить сравнение вариантов ответов для выбора правильного;

Ф И

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

3.Регулятивные:

3.1 умение следовать точной инструкции учителя и условным обозначениям учебника и тетради;

3.2 умение осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности;

3.3 проявление волевой саморегуляции как способности к волевому усилию.

Ф.И.	3.1			3.2			3.3
Ф.И.	сен	дек	май	сен	дек	май	сен	дек	май
1.Бекиро Р.	п	п		п	п		п	п
2.Джамалдаев Э.	п	п		п	п		п	п
3.Коткас Р.	б	б		н	н		н	н
4.Крахмальный М.	б	б		н	н		н	н
5.Мазов К.	б	б		н	н		н	н
6.Матушкин С.	п	п		п	п		п	п
7.Муродова Д.	б	б		б	б		б	б
8.Рогожкин Г.	н	н		н	н		н	н
9.Умарова Р.	п	п		п	п		п	п
10.Хамдамов А.	б	б		б	б		п	п
11.Хамдамов Ш.	п	п		п	п		п	п
12.Хасанова Г.	б	б		б	б		б	б
13.Щербань Н.	б	б		б	б		б	б
14.Яншин Д.	п	п		п	п		п	п

4. Коммуникативные:

4.1 умение слушать и вступать в диалог, высказывать свою точку зрения;

4.2 умение строить монологическое высказывание;

4.3 умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;

4.4 умение обосновывать собственное мнение и позицию;

4.5 умение адекватно учитывать позицию собеседника.

Ф И

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

1.Бекиров Р.

2.Джамалжаев Э.

3.Котка Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

Литературное чтение

1. Личностные:

1.3 ценностное отношение к природному миру.

Ф И	1.1			1.2			1.3
Ф И	сен	декаб	май	сен	декаб	май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	п	п		п	п		п	п
2.Джамалдаев Э.	п	п		п	п		п	п
3.Коткас Р.	б	б		б	б		б	б
4.Крахмальный М.	б	б		б	б		б	б
5.Мазов К.	б	б		б	б		б	б
6.Матушкин С.	п	п		п	п		п	п
7.Муродова Д.	б	б		б	б		б	б
8.Рогожкин Г.	б	б		б	б		н	н
9.Умарова Р.	п	п		п	п		п	п
10.Хамдамов А.	п	п		п	п		п	п
11.Хамдамов Ш.	п	п		п	п		п	п
12.Хасанова Г.	б	б		п	п		п	п
13.Щербань Н.	б	б		б	б		б	б
14.Яншин Д.	п	п		п	п		п	п

2. Познавательные:

2.1 умение применять правила и пользоваться инструкциями, освоенными закономерностями;

2.2 умение ставить, формулировать и решать проблемы;

2.3 поиск и фиксация информации;

2.4 понимание и преобразование информации;

2.5 применение и представление информации;

2.6 оценка достоверности получаемой информации;

2.7 умение работать с двумя источниками информации;

2.8 умение проводить сравнение вариантов ответов для выбора правильного;

Ф И

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

3.Регулятивные:

3.1 умение следовать точной инструкции учителя и условным обозначениям учебника и тетради;

3.2 умение осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности;

3.3 проявление волевой саморегуляции как способности к волевому усилию.

Ф И	3.1			3.2			3.3
Ф И	сен	декаб	май	сен	декаб	май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	п	п		п	п		п	п
2.Джамалдаев Э.	п	п		п	п		п	п
3.Коткас Р.	б	б		б	б		б	б
4.Крахмальный М.	б	б		б	б		б	б
5.Мазов К.	б	б		б	б		б	б
6.Матушкин С.	в	в		в	в		в	в
7.Муродова Д.	б	б		б	б		б	б
8.Рогожкин Г.	н	н		б	б		н	н
9.Умарова Р.	п	п		п	п		п	п
10.Хамдамов А.	п	п		п	п		п	п
11.Хамдамов Ш.	п	п		п	п		п	п
12.Хасанова Г.	п	п		п	п		п	п
13.Щербань Н.	б	б		б	б		б	б
14.Яншин Д.	п	п		п	п		п	п

4. Коммуникативные:

4.1 умение слушать и вступать в диалог, высказывать свою точку зрения;

4.2 умение строить монологическое высказывание;

4.3 умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;

4.4 умение обосновывать собственное мнение и позицию;

4.5 умение адекватно учитывать позицию собеседника.

Ф И

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

Обучение грамоте

1. Личностные:

1.1 мотивация учебной деятельности через оказание помощи героям, которые в этом нуждаются, через обращение к читательскому опыту школьников;

1.2 ценностное отношение к природному миру;

1.3 смыслообразование и нравственно-этическая ориентация: особое восприятие мира, характерное для поэтов, а также для всех людей, которые любят и чувствуют природу.

Ф И	1.1			1.2			1.3
Ф И	сен	декаб	май	сен	декаб	май	сен	декаб	май

2. Познавательные:

2.1 умение работать с источниками информации;

2.2 умение проводить сравнение вариантов ответов для выбора правильного;

2.3 развитие способности к осмысленному и внимательному чтению;

2.4 умение осуществлять анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

2.5 установление причинно-следственных связей: между поступком человека и реакциями на него;

2.6 умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Ф И

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

3. Регулятивные

3.1 умение следовать точной инструкции учителя и условным обозначениям учебника и тетради;

3.2 умение осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности;

3.3 проявление волевой саморегуляции как способности к волевому усилию.

Ф И	3.1			3.2			3.3
Ф И	сен	декаб	май	сен	декаб	май	сен	декаб	май

4. Коммуникативные:

4.1 умение слушать и вступать в диалог, высказывать свою точку зрения;

4.2 умение строить монологическое высказывание;

4.3 умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;

4.4 умение обосновывать собственное мнение и позицию;

4.5 умение адекватно учитывать позицию собеседника.

Ф И

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

Окружающий мир

Универсальные учебные действия обучающихся (УУД)

1. Личностные:

1.1 внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

1.2 широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

1.3 ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

1.4 учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

1.5 основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину;

1.6 установка на здоровый образ жизни;

Ф И

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

2. Регулятивные универсальные учебные действия

2.1 учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2.2 планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

2.3 учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

2.4 оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

2.5 вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

Ф И

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5.Мазов К.

6. Матушкин С.

7. Муродова Д.

8. Рогожкин Г.

9. Умарова Р.

10. Хамдамов А.

11. Хамдамов Ш.

12. Хасанова Г.

13. Щербань Н.

14. Яншин Д.

3. Познавательные универсальные учебные действия

3.1 осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

3.2 строить речевое высказывание в устной форме;

3.3 осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

3.4 осуществлять синтез как составление целого из частей;

3.5 проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

3.6 устанавливать причинно-следственные связи;

3.7 строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

3.8 обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

Ф И

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5..Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

4. Коммуникативные универсальные учебные действия

4.1 допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

4.2 учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

4.3 формулировать собственное мнение и позицию;

4.4 договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

4.5 адекватно использовать речевые средства, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Ф И

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

1.Бекиров Р.

2.Джамалдаев Э.

3.Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5..Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

Технология

1Личностные результаты

1.1 оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных

ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

1.2 называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции

общечеловеческих нравственных ценностей;

1.3 самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые

простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

1.4 в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Ф И

1.1

1.2

1.3

1.4

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

1.Бекиров Р.

2. Джамалдаев Э.

3. Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5. Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

2. Регулятивные УУД

2.1определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

2.2 проговаривать последовательность действий на уроке;

2.3учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

2.4 с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

2.5 учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

2.6 выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона (средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

2.7 учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке (средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов).

Ф И

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

1.Бекиров Р.

2. Джамалдаев Э.

3. Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5. Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

3 Познавательные УУД

3.1 ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

3.2 делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

3.3 добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

3.4 перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса

3.5 перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

3.6 преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Ф И

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

1.Бекиров Р.

2. Джамалдаев Э.

3. Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5. Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

4Коммуникативные УУД

4.1донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

4.2 слушать и понимать речь других

Ф И	4.1				4.2
Ф И	сен	декаб		май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	в		в		п	п
2. Джамалдаев Э.	в		в		п	п
3. Коткас Р.	б		п		б	б
4.Крахмальный М.	б		п		б	б
5. Мазов К.	б		п		б	б
6.Матушкин С.	п		п		в	в
7.Муродова Д.	п		п		п	п
8.Рогожкин Г.	б		б		б	б
9.Умарова Р.	в		в		п	п
10.Хамдамов А.	п		п		п	п
11.Хамдамов Ш.	в		в		в	в
12.Хасанова Г.	в		в		п	п
13.Щербань Н.	п		п		п	п
14.Яншин Д.	п		п		в	в

Изобразительное искусство

1.Личностными результатами» является формирование следующих умений:

1.1 учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

1.2 основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.

1.3 ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

1.4 способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Ф И

1.1

1.2

1.3

1.4

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

сен

декаб

май

1.Бекиров Р.

2. Джамалдаев Э.

3. Коткас Р.

4.Крахмальный М.

5. Мазов К.

6.Матушкин С.

7.Муродова Д.

8.Рогожкин Г.

9.Умарова Р.

10.Хамдамов А.

11.Хамдамов Ш.

12.Хасанова Г.

13.Щербань Н.

14.Яншин Д.

2. Регулятивные УУД:

2.1 учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2.2 планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

2.3 адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Ф И	2.1				2.2			2.3
Ф И	сен	декаб		май	сен	декаб	май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	п		п		п	п		п	п
2. Джамалдаев Э.	п		п		п	п		п	п
3. Коткас Р.	б		б		б	б		б	б
4.Крахмальный М.	б		б		б	б		б	б
5. Мазов К.	б		б		б	б		б	б
6.Матушкин С.	п		п		п	п		п	п
7.Муродова Д.	п		п		п	п		п	п
8.Рогожкин Г.	б		б		б	б		б	б
9.Умарова Р.	п		п		п	п		п	п
10.Хамдамов А.	п		п		п	п		п	п
11.Хамдамов Ш.	п		п		п	п		п	п
12.Хасанова Г.	п		п		п	п		п	п
13.Щербань Н.	б		б		б	б		б	б
14.Яншин Д.	п		п		п	п		п	п

3. Познавательные УУД:

3.1 строить сообщения в устной и письменной форме;

3.2 ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

3.3 строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Ф И	3.1				3.2			3.3
Ф И	сен	декаб		май	сен	декаб	май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	п		п		п	п		п	п
2. Джамалдаев Э.	п		п		п	п		п	п
3. Коткас Р.	б		б		б	б		б	б
4.Крахмальный М.	б		б		б	б		б	б
5. Мазов К.	б		б		б	б		б	б
6.Матушкин С.	п		п		п	п		п	п
7.Муродова Д.	п		п		п	п		п	п
8.Рогожкин Г.	б		б		б	б		б	б
9.Умарова Р.	п		п		п	п		п	п
10.Хамдамов А.	п		п		п	п		п	п
11.Хамдамов Ш.	п		п		п	п		п	п
12.Хасанова Г.	п		п		п	п		п	п
13.Щербань Н.	б		б		п	п		п	п
14.Яншин Д.	п		п		п	п		п	п

4. Коммуникативные УУД:

4.1 допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

4.2 формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия

Ф И	4.1				4.2
Ф И	сен	декаб		май	сен	декаб	май
1.Бекиров Р.	п		п		п	п
2. Джамалдаев Э.	п		п		п	п
3. Коткас Р.	б		б		б	б
4.Крахмальный М.	б		б		б	б
5. Мазов К.	б		б		б	б
6.Матушкин С.	п		п		п	п
7.Муродова Д.	п		п		п	п
8.Рогожкин Г.	б		б		б	б
9.Умарова Р.	п		п		п	п
10.Хамдамов А.	п		п		п	п
11.Хамдамов Ш.	п		п		п	п
12.Хасанова Г.	п		п		п	п
13.Щербань Н.	п		п		п	п
14.Яншин Д.	п		п		п	п

Скачать материал

Скачать материал "Мониторинг ууд 4 кл"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 090 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Исследовательская работа по экологии "Биоиндикация водоёма по семейству рясковые" 8 класс

Рейтинг: 5 из 5

14.02.2016
3035
20

docx

Методическая разработка проведения техникумовской олимпиады. Для специальностей технического профиля 15.02.01 «Монтаж и техническое обслуживание промышленного оборудования»

14.02.2016
517
0

pptx

Презентация к уроку "Қазақстан"

Рейтинг: 5 из 5

14.02.2016
1036
0

docx

Исследовательская работа по экологии на тему "Родник Казанской Божьей матери" 10 класс

14.02.2016
616
0

zip

Мини - тест по СБО по теме "Средства связи" для учащихся 8 класса коррекционной школы

14.02.2016
982
23

docx

Открытый урок "Астана - бас қала"

14.02.2016
534
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.02.2016 364
- DOCX 120.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Телепнева Светлана Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Телепнева Светлана Витальевна
- На сайте: 8 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 69225
- Всего материалов: 21