Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Мониторинг качества образования учителя
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Мониторинг качества образования учителя

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19»








МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЯ

географии

Чебыкина Нина Леонидовна

за 2013-2014 учебный год













Г. НИЖНЕВАРТОВСК










СОДЕРЖАНИЕ


  1. Информационная карта.

  2. Организация и результаты учебной деятельности.

    1. Цели и задачи обучения.

    2. Прогноз успеваемости по классам.

    3. Уровень обученности классов.

    4. Анализ входных контрольных работ по предмету.

    5. Анализ промежуточных (итоговых) контрольных работ по предмету.

    6. Мониторинг развития универсальных учебных действий.

    7. Мониторинг развития основных ключевых компетенций обучающихся.

    8. Итоги успеваемости обучающихся за 2013-2014 учебный год.

    9. Динамика уровня обученности за три последних года.

  3. Организация и результаты внеурочной деятельности.

    1. Ведение кружков, элективных курсов, секций.

    2. Итоги участия воспитанников в конкурсных мероприятиях.

    3. Социальное партнерство в рамках внеурочной деятельности.

  4. Опыт активной деятельности педагога (качественный аспект).

    1. Повышение квалификации педагога.

    2. Участие педагога в конкурсных мероприятиях и работе различных образовательных структур.

    3. Распространение педагогического опыта.

    4. Публикации педагога.



  1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. _Чебыкина Нина Леонидовна


Образование (какое, учебное заведение, которое закончено, в каком году, специальность и квалификация по диплому) _высшее, Свердловский педагогический институт 1977г учитель географии


Квалификационная категория (какая, срок действия, приказ № от…) ____________

___1 категория__________________________________________________________


Педагогическая нагрузка 21час

Класс __5кл___ количество часов __7ч____

Класс ___6кл__ количество часов __3ч____

Класс __7кл___ количество часов __3ч____

Класс __8кл___ количество часов _7ч_____

Класс__10кл__ количество часов __1ч

Итого ___21__ час



Сведения о последнем прохождении курсов повышения квалификации (тема КПК, учреждение, проводившее КПК, дата прохождения, № удостоверения) _________________

_c14 по 22 декабря 2010г Институт развития образования «Путь к профессиональному олимпу» № 6936

_с 8 по 18 ноября 2011г «Основы построения профориентационной работы в образовательном учреждении» 2. Организация и результаты учебной деятельности

2.1. Цели и задачи

ЦЕЛИ:

1.Формирование у подростков географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли

2.Вырабатывать у уч-ся убеждение в необходимости развития международного сотрудничества, формирования у них сознания необходимости усвоения моральных ценностей человечества, норм и правил цивилизованного общения


ЗАДАЧИ:

1.Способствовать формированию географического мышления обучающихся, развитию свободно и творчески мыслящей личности

2.Передать уч-ся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми поможет им ориентироваться в современном мире

3.Формировать у школьников представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах

4.Способствовать формированию духовности, воспитанию патриотизма, интернационализма, уважения культуры, истории не только своей Родины, но и других стран и народов, экономическому и эстетическому воспитанию

5.Развивать у школьников словесно-логическое и образное мышление, необходимое для приобретения знаний

6.Формировать картографическую грамотность – важную составляющую культуры каждого человека

7.Приобщать уч-ся к постижению истины и определению ими своего места и роли в мире на основе научно-географического познания действительности







2.2. Прогноз успеваемости по классам

по географии



 

Класс

Прогноз

на 2013-2014 уч.год

 

Уровень

обучен.

 

Уровень

требований

2013-2014 уч.год

% успеваемости

%

качества

% успеваемости

% качества

100

65

Х

Х

100

71

100

70

В

В

100

75

100

48

Р

Р

100

50

100

55

В

В

100

56

100

30

Р

Р

100

32

10б

100

65

Х

Х

100

66

























2.3. Прогноз успеваемости по классам

по обществознанию



 

Класс

Прогноз

на 2013-2014 уч.год

 

Уровень

обучен.

 

Уровень

требований

2013-2014 уч.год

% успеваемости

%

качества

% успеваемости

% качества

100

48

Р

Р

100

50

100

85

В

В

100

90

100

70

В

В

100

75

100

35

Р

Р

100

38

100

35

Р

Р

100

36

100

65

В

В

100

69

100

30

Р

Р

100

32

100

55

Х

Х

100

59

100

60

В

В

100

64

100

30

Р

Р

100

31

2.3. Уровень обученности классов

по географии


 

Класс

 


Количество

учащихся

 

 

Высокий

уровень

 

Хороший

уровень

 

Репродуктивный

уровень

24

4

13

7

26

12

6

6

20

0

10

10

26

3

11

13

26

1

7

18

10б

20

0

14

7

2.3. Уровень обученности классов

по обществознанию


 

Класс

 


Количество

учащихся

 

 

Высокий

уровень

 

Хороший

уровень

 

Репродуктивный

уровень

20

2

9

9

31

11

17

3

28

8

13

7

26

1

9

16

25

0

9

16

26

7

11

8

25

0

8

17

27

2

14

11

25

3

13

9

26

1

7

18






























2.4. Анализ входных контрольных работ








2.5. Анализ промежуточных (итоговых) контрольных работ



Итоги промежуточной аттестации по обществознанию в 7а и 7б классах

За 2013-2014 учебный год



класс

Содержательные

линии

Учебные элементы

Кол-во уч-ся

Не явились

Выполнили работу

на

5

на

4

на

3

на 2































-основные права человека

-политические свободы

- отрасли права

- особенности гражданского права

- задачи трудового права

- особенности семейного права

- особенности конституционного права




-уметь оценивать значение прав человека и условия их реализации

-сравнивать функции законодательной, исполнительной и судебной власти

-знать конституцию как основной закон государства

27































29

0































3

27































26

2































1

14































8

11































17

0































0





Работа показала знание основных учебных стандартов по данной теме.

Лучше справились с вопросами на знание фактического материала, с вопросами, требующих аналитического анализа справились хуже.

В следующем учебном году уделить больше внимания на задания, требующих логического мышления и анализа вопросов правового характера.










Мониторинг развития универсальных учебных действий


Ф.И. учащихся

10б

Универсальные учебные действия

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

самоопределение

смыслообразование

нравственно-этическая ориентация

целеполагание

планирование

прогнозирование

контроль

коррекция

оценка

саморегуляция

планирование

постановка вопросов

разрешение конфликтов

управление поведением

Умение выражать мысли

1

Аетбаев

3

3

3

4

3

4

3

3

3

4

3

3

3

3

3

2

Акзигитов

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Андрющенко

3

4

4

4

3

4

3

3

4

4

3

4

4

3

4

4

Ботнарь

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

4

5

Боярчук

4

4

3

4

4

3

4

3

4

3

4

3

4

4

3

6

Брехт

4

4

4

3

4

3

3

4

4

4

3

4

4

3

4

7

Дегтярева

4

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

3

4

4

4

8

Жуков

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

9

Кислицина

3

4

4

3

4

3

4

4

4

3

4

3

4

3

4

10

Кропотова

3

4

3

3

4

4

3

4

4

4

4

4

3

4

4

11

Ланец

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

3

4

12

Магомедова

3

4

3

4

3

4

3

3

4

3

4

3

3

3

4

13

Максимова

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

3

3

14

Метликин

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

15

Савицкая

3

5

4

4

3

5

4

3

4

4

4

4

4

3

4

16

Свириденко

4

4

3

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

3

17

Севостьянова

4

3

4

3

4

4

3

4

4

3

4

3

4

4

3

18

Сечкин

3

3

3

3

3

4

4

4

3

3

4

3

4

4

3

19

Смирнова

4

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

4

4

3

20

Уразаев

4

3

4

3

3

4

3

4

4

3

4

3

4

3

4

21

Фролов

4

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5







Мониторинг развития основных ключевых компетенций

Ф.И. учащихся

10Б

Познавательные универсальные учебные действия

Общеучебные

Логические

Постановка и решение проблемы

умение формулировать цели

поиск информации

структурирование знаний

построение речев. высказ-ния

выбор способов решения

рефлексия

смысловое чтение

анализ

синтез

сравнение, квалификация объектов

установление причинно-следственных связей

построение логических цепочек

доказательство

выдвижение гипотез

формулирование проблемы

сам. создание способов решения проблемы

1

Аетбаев

3

3

3

4

3

4

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

2

Акзигитов

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Андрющенко

3

4

4

4

3

4

3

3

4

4

3

4

4

3

4

4

4

Ботнарь

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

5

Боярчук

4

4

3

4

4

3

4

3

4

3

4

3

4

4

3

3

6

Брехт

4

4

4

3

4

3

3

4

4

4

3

4

4

3

4

4

7

Дегтярева

4

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

3

4

4

4

4

8

Жуков

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

9

Кислицина

3

4

4

3

4

3

4

4

4

3

4

3

4

3

4

4

10

Кропотова

3

4

3

3

4

4

3

4

4

4

4

4

3

4

4

4

11

Ланец

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

3

4

4

12

Магомедова

3

4

3

4

3

4

3

3

4

3

4

3

3

3

4

4

13

Максимова

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

3

3

3

14

Метликин

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

15

Савицкая

3

5

4

4

3

5

4

3

4

4

4

4

4

3

4

4

16

Свириденко

4

4

3

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

3

3

17

Севостьянова

4

3

4

3

4

4

3

4

4

3

4

3

4

4

3

3

18

Сечкин

3

3

3

3

3

4

4

4

3

3

4

3

4

4

3

3

19

Смирнова

4

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

4

4

3

3

20

Уразаев

4

3

4

3

3

4

3

4

4

3

4

3

4

3

4

4

21

Фролов

4

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5








Итоги успеваемости обучающихся за 2013-2014 учебный год

по географии



Класс

Триместр

Кол-во учащихся

Оценка

% качеств

% усп.

"5"

"4"

"3"

"2"

неатт.



1 триместр

24

4

13

7

0

0

70

100

2 триместр

23

5

12

6

0

0

73

100

3 триместр

24

4

12

8

0

0

66

100

год

24

4

13

7

0

0

70

100

10б

1 полугодие

24

0

12

12

0

0

50

100

2 полугодие

21

0

14

7

0

0

66

100

год

21

0

14

7

0

0

66

100


Итоги успеваемости обучающихся за 2013-2014 учебный год

по географии

Класс

Триместр

Кол-во учащихся

Оценка

% качеств

% усп.

"5"

"4"

"3"

"2"

неатт.



1 триместр

24

4

12

8

0

0

66

100

2 триместр

24

12

6

6

0

0

75

100

3 триместр

24

4

12

8

0

0

66

100

год

24

4

13

7

0

0

70

100


1триместр

20

1

9

10

0

0

50

100

2триместр

20

1

9

10

0

0

50

100


3триместр

24

12

6

6

0

0

75

100


год

24

12

6

6

0

0

75

100


1триместр

25

3

10

12

0

0

52

100

2триместр

25

4

12

9

0

0

64

100


3триместр

25

3

10

12

0

0

52

100


год

25

3

11

13

0

0

56

100


1триместр

26

1

7

18

0

0

30

100

2триместр

26

1

8

17

0

0

34

100


3тримест

26

1

7

18

0

0

30

100


год

26

1

7

18

0

0

31

100

Итоги успеваемости обучающихся за 2013-2014 учебный год по обществознанию

Класс

Триместр

Кол-во учащихся

Оценка

% качеств

% усп.

"5"

"4"

"3"

"2"

неатт.



1 триместр

24

2

10

10

0

0

50

100

2 триместр

20

1

9

10

0

0

50

100

3 триместр

24

4

12

8

0

0

66

100

год

24

4

13

7

0

0

70

100


1триместр

31

11

17

3

0

0

90

100

2триместр

31

12

14

5

0

0

84

100


3триместр

31

13

17

1

0

0

96

100


год

31

11

17

3

0

0

90

100


1триместр

28

8

13

7

0

0

71

100

2триместр

28

8

14

5

0

0

78

100


3триместр

28

8

13

7

0

0

71

100


год

28

8

13

7

0

0

75

100


1триместр

26

1

9

16

0

0

38

100

2триместр

27

2

10

15

0

0

44

100


3тримест

26

1

9

16

0

0

38

100


год

26

1

9

16

0

0

38

100


Итоги успеваемости обучающихся за 2013-2014 учебный год по обществознанию

Класс

Триместр

Кол-во учащихся

Оценка

% качеств

% усп.

"5"

"4"

"3"

"2"

неатт.



1 триместр

25

0

9

16

0

0

36

100

2 триместр

25

0

10

15

0

0

40

100

3 триместр

25

0

10

15

0

0

40

100

год

25

0

9

16

0

0

36

100


1триместр

25

5

10

10

0

0

60

100

2триместр

26

8

10

8

0

0

69

100


3триместр

26

6

16

4

0

0

84

100


год

26

7

11

8

0

0

69

100


1триместр

24

0

8

17

0

0

32

100

2триместр

24

0

9

15

0

0

37

100


3триместр

25

1

7

17

0

0

32

100


год

25

0

8

17

0

0

32

100


1триместр

25

2

13

10

0

0

60

100

2триместр

27

3

14

10

0

0

62

100


3тримест

27

2

14

11

0

0

59

100


год

27

2

14

11

0

0

59

100



Итоги успеваемости обучающихся за 2013-2014 учебный год

обществознанию

Класс

Триместр

Кол-во учащихся

Оценка

% качеств

% усп.

"5"

"4"

"3"

"2"

неатт.



1 триместр

25

3

12

10

0

0

60

100

2 триместр

25

4

12

9

0

0

64

100

3 триместр

25

3

12

10

0

0

60

100

год

25

3

13

9

0

0

64

100


1триместр

26

1

7

18

0

0

30

100

2триместр

26

1

8

17

0

0

34

100


3триместр

26

1

7

18

0

0

30

100


год

26

1

7

18

0

0

31

100






















Динамика уровня обученности за последние три года




2011-2012

учебный год

2012-2013

учебный год

2013-2014

учебный год

Уровень успеваемости (%)

100

100

100

Уровень качества обученности (%)

53

55

58




3. Организация и результаты внеурочной деятельности

3.1. Ведение кружков, элективных курсов, секций

Название курса (кружка, секции)

Количество обучающихся (классы)

Результат

волейбол

20 чел (8-11кл)

Участие в школьных, городских соревнованиях, товарищеские и матчевые встречи, турнир памяти Каратаева В.Ф.




















































Программы, тематическое планирование, разработки отдельных занятий и т.д.

Н.Л. Чебыкина ( МОСШ №19, г.Нижневартовск Тюменской области, учитель географии, тренер по туризму и спортивному ориентированию)



«ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРОЦЕССУ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ личности»

Туризм – это универсальный вид спорта, включающий в себя туристское многоборье, спортивное ориентирование и краеведение, которым можно заниматься без возрастных ограничений при правильной физической нагрузке. Туризм многогранен и многообразен: активные по форме туристические походы и пассивный отдых на пляже, туристические фестивали и летние спортивные лагеря, конкурс туристской песни, фотографий и стенгазет и сбор краеведческого материала.

Этот вид спорта направлен на совершенствование физического и умственного развития, способствует изучению своей Родины, воспитанию любви и патриотизма, приобретению полезных навыков, необходимых в повседневной жизни. А кроме того связан почти со всеми школьными дисциплинами. Например, общая физическая подготовка, которая включает упражнения для мышц рук, ног, шеи, плечевого пояса, туловища, упражнения со скакалкой, подвижные игры, эстафеты, игры в волейбол, футбол, баскетбол, занятия на снарядах – способствуют формированию таких качеств, как выносливость, ловкость, гибкость, сила, быстрота. Эти навыки необходимы детям также на уроках физической культуры.

Технические тренировки имеют практическую направленность – умение работать с веревками и специальными приспособлениями ( жумары, карабины, восьмерки ), дают возможность преодолевать водные преграды, глубокие овраги, спуски с крутого склона, а так же перебраться по бревну через овраг, через горную реку, поставить палатку, разжечь костер – связь с предметом основы безопасности жизнедеятельности, а так же подготовки мальчиков к воинской службе.

Дети, занимающиеся туризмом могут правильно действовать в экстремальных ситуациях: они могут прыгнуть с отвесной стены ( спуск дюльфером ), не упасть, не разбиться, не испугаться, потому что с первого года обучения в туризме умеют пользоваться страховочными приспособлениями. Могут оказать первую медицинскую помощь при различных видах травм, имеют навыки ориентирования в лесу по компасу, карте, солнцу, звездам и другим предметам. В перспективе, дети занимающие туризмом четыре- пять лет, в дальнейшем идут работать в спасательную службу ГО и ЧС или промышленным альпинизмом.

Все эти навыки им необходимы для совершения походов. В походе ребенок своими глазами может рассмотреть тайгу, степь, пустыню, тундру, субтропики. На уроках географии он воспринимает не сухой текст, а прокручивает в голове увиденные ландшафты. Пещеры, правильно представляет, что такое ледник, «снеговая линия» в горах, а также представляет смятие горных пород в складки, так как наглядно видел это в природе. Турист образно воспринимает разнообразные формы рельефа, неисчислимые виды растений и животных, огромное количество географических объектов. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Эти знания ему в дальнейшем пригодятся на уроках географии и биологии.

В походах ребенок сталкивается с организацией туристского быта. Что это такое? Это прежде всего правильный выбор места для привала и ночлега. Место для костра, для забора воды, умывания и мусорной ямы для бытовых отходов. Это уход за одеждой и обувью в походе ( их сушка и ремонт ). Правила разведения костров и заготовка дров. Составление меню на весь поход и приготовление пищи ( список продуктов, фасовка, упаковка продуктов и переноска их в рюкзаках. Эти навыки им пригодятся на уроках технологии.

В туристических походах воспитываются такие человеческие качества как: трудолюбие, выносливость, взаимопонимание, взаимовыручка, чувство локтя товарища, так как успех всей команды зависит от слаженности действий каждого участника.

Воспитание всесторонне развитой личности, высокообразованной, духовно богатой, нравственно чистой, физически совершенной – вот главная задача педагога. Это процесс беспрерывный, и заниматься этим надо не только на уроках, в школе, а также дома, на улице, на внеклассных и внешкольных мероприятиях. Это задача не только учителей, родителей, воспитателей, но и всех, кто окружает подростка. Только общими усилиями можно воспитать высоконравственную личность!





































ПРОГРАММА СПОРТИВНО - ТУРИСТСКОЙ РАБОТЫ В МОСШ № 19

Пояснительная записка

Программа спортивно-туристской работы в школе ставит своей целью подготовку юных туристов к проведению познавательных и безаварийных путешествий.

Участие в туристических соревнованиях, которые направлены на совершенствование физического и умственного развития, а так же способствуют изучению Родины и нашего края, приобретению полезных навыков: умение развести костер в лесу, приготовить еду в походно-полевых условиях, умение оказать первую доврачебную помощь пострадавшему.

Программа предполагает преподавание основ туризм, ориентирования на местности, основ краеведения, знакомство с проведением туристских соревнований в качестве участников, а так же и в судейской подготовке.

Программа предусматривает проведение как теоретической подготовки, так и проведение практических мероприятий на местности, а так же проведение походов выходного дня, загородных экскурсий. Особое внимание необходимо обратить на общефизическую и специальную подготовку.



Знания, умения, навыки, приобретаемые в результате проведения тренировок и занятий

п/п

Названия разделов и тем

Знания

Умения и навыки





1

I Основы туристской подготовки

Туристские путешествия, история развития туризма






Основные сведения по истории развития туризма в России. Виды туризма.


2

Воспитательная роль туризма

Роль туризма в становлении личности. Законы, правила, нормы поведения юных туристов


3

Личное и групповое туристское снаряжение

Требования, предъявляемые к туристскому снаряжению. Перечень личного и группового снаряжения для походов выходного дня

Укладка рюкзака. Подгонка снаряжения . Уход за снаряжением

4

Организация туристского быта. Привалы и ночлеги

Основные требования к месту привала и бивака. Порядок работы по свертыванию и развертыванию лагеря. Основные типы костров и их назначение. Меры безопасности при обращении с огнем и при заготовке дров




Выбор места для бивака. Установка палатки и размещение в ней вещей. Разведение костра. Заготовка дров

5

Подготовка к походу, путешествию

Порядок подготовки к походу. Основные источники сведений о районе похода

Составление плана подготовки похода. Изучение района похода. Составление плана-графика движения. Подготовка снаряжения

4

Питание в туристском походе

Основные требования к продуктам, используемым в походе. Правила хранения продуктов в походе. Принцип составления меню и списка продуктов

Составление меню и списка продуктов. Фасовка и упаковка продуктов. Приготовление на костре каши и супа из концентратов

5

Туристские должности в группе

Перечень должностей членов туристской группы и их обязанности

Выполнение обязанностей по должностям в период подготовки, проведения и подведения итогов похода

6

Правила движения в походе, преодоление препятствий

Основные правила движения группы на маршруте. Общие характеристики естественных препятствий и правила их преодоления

Соблюдение правил и режима движения. Преодоление несложных естественных препятствий

7

Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий

Основные сведения по подготовке и проведению туристских соревнований. Виды туристских соревнований

Участие в туристских соревнованиях в качестве участника

8

Подведение итогов туристского путешествия

Порядок подведения итогов похода

Составление отчета о походе. Ремонт снаряжения





1

II Спортивное ориентирование

Понятие о топографической и спортивной карте






Различия топографических и спортивных карт








Определение масштаба и расстояния по карте

2

Условные знаки

Группы условных знаков. Изображение рельефа на карте. Типичные формы рельефа

Чтение и изображение топографических знаков. Определение рельефа по карте

3

Ориентирование по горизонту, азимут

Стороны горизонта, понятие азимута и его определение

Измерение и построение азимутов

4

Работа с компасом

Устройство компаса. Четыре действия с компасом. Понятие ориентиров

Ориентирование карты по компасу. Выполнение прямой и обратной засечки. Движение по азимуту с помощью компаса

5

Измерение расстояний

Способы измерения расстояний по карте и на местности.

Измерение расстояний на карте и на местности

6

Способы ориентирования

Способы ориентирования с помощью карты в походе. Виды ориентиров. Движение по легенде

Определение ориентиров движения, способов привязки, точки стояния. Сохранение направления движения

7

Ориентирование по местным приметам. Действие в случае потери ориентировки

Определение сторон горизонта по небесным светилам и местным предметам. Порядок действия в случае потери ориентировки

Определение сторон горизонта по небесным светилам и местным предметам. Определение направления выхода в случае потери ориентировки







1

III Основы гигиены и первая доврачебная помощь

Личная гигиена туриста, профилактика различных заболеваний








Гигиенические требования при занятиях туризмом. Гигиена тела, одежды, обуви







Подбор одежды и обуви для занятий и похода

2

Походная медицинская аптечка, использование лекарственных растений

Состав медицинской аптечки, ее хранение при транспортировке. Назначение и дозировка препаратов. Личная аптечка туриста


Подбор состава медицинской аптечки. Применение медицинских препаратов

3

Основные приемы оказания первой доврачебной помощи

Правила оказания первой доврачебной помощи. Наложение повязок

Оказание первой доврачебной помощи. Способы обеззараживания воды

4

Приемы транспортировки пострадавшего

Способы транспортировки. Определение способа транспортировки пострадавшего

Изготовление транспортировочных средств и транспортировка пострадавшего







1

IY Общая и специальная физическая подготовка

Влияние физических упражнений на организм








Влияние физических упражнений на укрепление здоровья и предотвращение травматизма








2

Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках

Значение врачебного контроля и самоконтроля

Осуществление самоконтроля

4

Общая физическая подготовка

Значение регулярной общей физической подготовки в укреплении здоровья и подготовке к походам

Выполнение принятых в школьной программе нормативов

5

Специальная физическая подготовка

Значение специальной физической подготовки в развитии различных групп мышц




3.2. Итоги участия воспитанников в конкурсных мероприятиях



Мероприятие

Количество участников, класс, Ф.И.

Результат

Международный уровень

Научная викторина по природоведению(ноурок)

Рябова Софья, Диденко Татьяна, Любимова Анна-5кл.

7кл-14чел, 6кл-2чел.

Дипломы




Всероссийский уровень

Лыжные соревнования


Шевелев Артур

7 место




Региональный уровень

Лыжные соревнования

Шевелев Артур

2 место




Муниципальный уровень

«Лыжня для всех», «Закрытие лыжного сезона»

Шевелев Артур

1 место

Открытая Европа

Рябова Софья, Михалкина Валерия

1 место, 2 место

Школьный уровень

Лыжные соревнования

Шевченко Дарья, Шевелев Артур

1 место, 2 место

Олимпиада «Русский медвежонок»

Рябова Софья, Диденко Татьяна, Любимова Анна






3.3. Социальное партнерство в рамках внеурочной деятельности



1.Учасие в городской выставке прикладного искусства «Навстречу друг другу»

2.Судейство городских лыжных соревнований по туристскому многоборью

3.Судейство соревнований по туристскому многоборью «Первенство округа ХМАО» и «Чемпионат округа ХМАО»



4. Опыт активной деятельности педагога (качественный аспект)

4.1. Повышение квалификации педагога

Тема КПК

(семинара, вебинара, конференции)

Кол-во часов

Учреждение, проводившее КПК (семинар, вебинар, конференцию)

Документ, подтверждающий обучение

«Путь к профессиональному мастерству»

80 час

Институт развития образования

Сертификат

«Основы построения профориентационной работы в образовательном учреждении»

36 час

Нижневартовский государственный гуманитарный университет

Сертификат

Семинар «Структурные и содержательные особенности УМК «Сферы.География» (5-9) и их возможности в реализации требований ФГОС ООО

6 час

Издательство «Просвещение»

Сертификат

Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами линии учебнометодических комплексов по географии системы УМК «Агоритм успеха»

4 час

Издательский центр Вентана Граф

Сертификат

«Оценочная деятельность в условиях введения ФГОС основного общего образования

2 час

Издательский Центр «Вентана – Граф»

Сертификат













4.2. Участие педагога в конкурсных мероприятиях

Мероприятие

В каком качестве принято участие

Результат

Международный уровень

Информационные уроки

Учитель, подготовивший уч-ся

дипломы




Всероссийский уровень







Региональный уровень

Туристический слет работников образования

участница

2 место

Информационная викторина

Учитель, подготовивший уч-ся


Муниципальный уровень

Фестиваль самодеятельного искусства работников образования

Соревнования «Лыжня для всех»

Лыжные соревнования Ветеранов спорта

Олимпиады по обществознанию

Участница



Участница

Участница



Учитель, подготовивший уч-ся 7кл

1,2 места



1 место

1 место



1 место




Школьный уровень

Участие в олимпиадах по географии, обществознанию

Подготовка обучающихся 6-10 кл.









4.3. Распространение педагогического опыта

Форма представления

Тема

Место представления опыта

Открытый урок

Тема: «Африка»

Школьный сайт

Мастер-класс



Выступление с докладом

«Из чего складывается качество образования»

Педагогический совет


«Интегративная направленность программ внеурочной деятельности как условие системного подхода к процессу формирования духовно-нравственной личности»

Педагогический совет











4.4. Публикации педагога

Название публикации (статьи)

Наименование издательства

Дата публикации
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

1.Способствовать формированию географического мышления обучающихся, развитию свободно и творчески мыслящей личности

2.Передать уч-ся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми поможет им ориентироваться в современном мире

3.Формировать  у школьников представление о целостности окружающего мира при его территориальном  многообразии,  сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические  особенности в разных странах

4.Способствовать формированию духовности, воспитанию патриотизма, интернационализма, уважения культуры, истории не только своей Родины, но и других стран и народов, экономическому и эстетическому воспитанию

5.Развивать у школьников словесно-логическое и образное мышление, необходимое для приобретения знаний

6.Формировать картографическую грамотность – важную составляющую культуры каждого человека

7.Приобщать уч-ся к постижению истины и определению ими своего места и роли в мире на основе научно-географического познания действительности

 

 

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров326
Номер материала 434845
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх