Моя безопасность в моих руках

         ГБ(О)С(К)ОУС(К)О школа – интернат VIII вида № 3

                Классный час на тему:                           « Моя безопасность в моих руках ».

                                                                  Подготовила: Киселёва И. В.

                                          2016 г.

Цели:

развивающие:

- предупредить возможные опасные ситуации, если ребёнок находится один в доме;

- закреплять знания детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту;

коррекционные:

- корректировать логическое мышление на основе упражнений в анализе – синтезе;

- корректировать межличностные отношения посредством коллективного дела;

воспитательные:

- формировать представление о взаимопомощи;

- воспитывать интерес и доброжелательное отношение детей друг к другу;

здоровьесберегающие:

- способствовать формированию серьёзного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей;

- побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома.

Оборудование: аптечка, телефон, карточки, иллюстрации к загадкам, карточки с телефонами экстренных служб.

                             Ход занятия.

I.      Организационный момент.

II.      Актуализация темы занятия.

Пока ещё растёт малыш

И в школу он не ходит,

То папа, мама, бабушка

Его за ручку водят.

За безопасностью следят,

Чтоб не было ушибов,

Чтоб не поранился ничем

И из окна не выпал.

Но повзрослел уже малыш,

И вдруг один ты дома…

Ты знаешь, как себя вести?

Тебе это знакомо?

Дорогие ребята! На сегодняшнем занятии мы будем говорить о ситуациях которые могут возникнуть, когда вы остаётесь одни дома.

III. Основная часть.

-Ребята, как вы понимаете слово «опасность»?

( Ситуация, в которой человеку кто-то или что-то угрожает.)

Родители на работе или ушли в аптеку, в магазин. Вас окружают родные стены, знакомые вам предметы, игрушки и книги. Настроение хорошее, но бывает, что его пытаются омрачить злые коварные люди. Узнав, что в квартире находится один ребёнок, они пытаются проникнуть в квартиру, чтобы совершить кражу. Мы должны помнить об этом и быть с такими людьми очень предусмотрительными.

- Как же они могут узнать, что вы одни дома? ( Они могут позвонить по телефону или в дверь и вежливым тоном вести беседу, из которой им становится ясно, кто в квартире. Поэтому никогда и никому нигде не давайте информацию о том, одни вы дома или нет, сколько зарабатывают ваши родители, какие новые вещи появились в вашей квартире.

1.Ситуация. Звонок в дверь. Незнакомец говорит, что он плохо себя чувствует и просит дать ему попить воды.

- Как вы поступите? (Дверь сразу открывать нельзя. Надо спрашивать: «Кто?» или «Вам кого?». А лучше посмотреть в дверной глазок – свой или чужой за дверью.

2.Игра «Свой, знакомый, чужой».

Педагог называет: «Мама, папа, телемастер, милиционер……»

Если это близкий человек или знакомый дети поднимают зелёную фишку, если чужой – красную. При этом объясняют свои действия.

-Ребята, а если всё-таки кто-то пытается проникнуть в ваш дом? Как вы себя поведёте? ( Позвоним в полицию)

- По какому номеру? (02)

- А что это? (Педагог показывает  аптечку)

- Как вы думаете, что в ней хранится? (Лекарства)

- А что такое лекарство? ( Это вещество, применяемое для лечения или предупреждения болезни.)

-Можно ли брать лекарства без разрешения? (Нет)

- А почему?

-Ребята, а что же делать, если вдруг выпил лекарство по ошибке? ( Надо вызвать « Скорую помощь».)

- Назовите номер «Скорой помощи»? (03)

- Ребята, давайте представим, что кто-то из вас выпил без разрешения лекарство и ему стало плохо.

3.Игра – инсценировка «Скорая помощь».

- Алло, «Скорая помощь» слушает!

-Помогите, мне нужен врач!

- Я выпил без разрешения много лекарств, мне плохо!

-Дома есть взрослые?

- Нет, мама и папа на работе.

-Сколько тебе лет?

-Десять.

-Имя и фамилия?

-_________________________

-Домашний адрес?

-__________________________

-Жди «Скорая помощь» выезжает.

-Спасибо ребята! Скажите, а что нужно знать, чтобы вызвать «Скорую помощь»?( Фамилию, возраст, адрес.)

- Ребята, но лучше, чтобы с вами не случалось таких ситуаций.

4.Физкультминутка.

5.Послушай загадку, найди отгадку.

И рубашки и штанишки

Глажу я для вас детишки. (Утюг.)

Ходит-бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошёл - там пыли нет,

Пыль и сор его обед. (Пылесос.)

Что за дом такой, что даже летом стужа в нём. (Холодильник.)

Крутит-вертит барабан

Мамина помощница.

В ней простынка, сарафан

Чисто прополощутся. (Стиральная машина.)

Он покажет все программы,

Ты кино с ним посмотри.

А еще давно реклама

У него живет внутри. (Телевизор.)

Как начнёт говорить – разговаривать-

Надо чай поскорее заваривать. (Чайник.)

-Как можно назвать все эти предметы? ( Электроприборы.)

-Чем могут быть опасны эти приборы? (Могут ударить током, стать причиной пожара.)

-Итак, что нам нужно делать. уходя из дома? (Выключать элекатроприборы…..)

-А если всё-таки пожар случился? (Надо сразу сообщить о пожаре, позвонив 01.)

6. Игра на внимание.

Кто задорный и весёлый,

Верность правилам храня,

Бережет родную школу

От огня?

Это я…

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром

Завершается пожаром!

Это я…

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол-

Еле сам живой ушёл!

Кто пожарным помогает

Правил не нарушает,

Кто пример для всех ребят:

Школьников и дошколят?

Это я…

Молодцы, теперь я вижу, что вы знаете, что с огнём шутить опасно и будете выполнять правила пожарной безопасности.

IV. Итог.

Чтение стихотворения М. Тамбовцевой- Широковой « Находчивый Дима.»

Ноль, один, два , три, четыре!

Дима был один в квартире.

Тишина со всех сторон.

Вдруг проснулся телефон.

Зазвенел, заголосил,

Трубку снять скорей просил.

В трубке – голос незнакомый:

«Мальчик, взрослые есть дома?

Если дома – позови!

Своё имя назови!»

«Папы с мамой дома нет»-

Дима произнёс в ответ.-

«А зовут меня-Димон!»

Засмеялся в телефон.

Незнакомец попрощался,

Передать привет просил,

Дима трубку положил

И опять один остался.
Час прошёл, потом второй…

В дверь звонок: «Димон, открой!»

Прибегает Дима к двери:

«Кто там?» - «Папа!» - «Нет, не верю:

Папа мой в командировке.

Вы меня надули ловко:

Я узнал вас: вы звонили,

Обмануть меня решили?

Но не всё смогли узнать.

Дверь не стану открывать!»

«Слишком, парень, ты колючий,

Ничего, подыщем ключик-

Больно ты, Димон, крутой!

Не мальчишка-Буратино!

Может рядом есть Мальвина?

Так, держись- достану вас:

Я –ужасный Карабас!»

Но находчивый Димон

Вспомнил тут про телефон.

Крикнул громко и сердито

Из-за двери он бандиту:

«Можешь не стараться

В дверь напрасно прорываться:

Хоть в квартире я один,

Знаю цифры 01,

А еще 02, 03!

Оглянись-ка, посмотри-

Ждут тебя ударные

Быстрые пожарные!

Если хватит вдруг удар,

Ждёт со «скорой» санитар!

А захочешь смыться,-

Ждёт тебя милиция!»

Телефон быть другом может:

Если надо он поможет!

-Какие ошибки совершил Дима?

В чем проявилась его находчивость?

7. Работа по карточкам: « Ситуация опасная или неопасная».

( Отмечают на карточках красным карандашом опасную ситуацию, зелёным – неопасную)

-Давайте еще раз вспомним телефоны тех служб, которые могут прийти вам на помощь в трудную минуту.

(Дети на карточках записывают телефоны.)

-Молодцы, ребята! Я надеюсь,  вы будете внимательными и осторожными!