Моя педагогическая деятельность (портфолио)

Портфолио

Моя педагогическая деятельность Как говорится в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», в условиях модернизации современного общества важнейшими качествами личности становятся «инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации . Поэтому целью моей педагогической концепции является создание условий для воспитания  творческой личности, владеющей современными информационно-коммуникационными технологиями, способной организовать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты. Достижение этой цели осуществляется через решение следующих задач: формирование знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; формирование умений работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ); развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; формирование навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Моя педагогическая деятельность складывается из следующих составляющих:   Инновационные технологии включают в себя: ИКТ в обучении Проектная технология Электронное портфолио.  Использование информационно-коммуникационных технологий открывает для меня новые возможности в преподавании информатики. Можно выделить основные направления использования компьютерных технологий на уроках: визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал); демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия); тренажёр; контроль за умениями, навыками обучающихся. Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных презентаций, on-line тестов и программных продуктов позволяют моим ученикам углубить знания, полученные ранее, повысить мотивацию учения, планировать и оценивать свою деятельность и результат. Повышение мотивации и познавательной активности достигается за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента. В своей работе применяю различные педагогические технологии: Ведущую роль в преподавании информатики отвожу проектной технологии. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предусматривает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов. Популярность метода проектов обеспечивается возможностью объединения теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем.  Учащиеся, осваивая компьютерные технологии, проявляют свою самостоятельность и потребность в самореализации, учатся сотрудничать со сверстниками, приобретают навыки безопасной работы с компьютером. Выполнение проекта требует самостоятельного, творческого решения выбранной проблемы, а сама проектная деятельность носит продуктивный характер. То есть, мотивацией должен стать продукт – какой-то реальный практический результат деятельности ученика. Каждый продукт может быть представлен в виде: словесного описания (вербальная модель); графического изображения (чертежей, схем, фотографий); изложения расчетов (числовых показателей, цифр, формул и т.д.); комбинированный вариант с использованием первых трех . Творческие продукты, созданные в результате совместной коллективной деятельности,  свидетельствуют о реализации сотрудничества между педагогом, учащимися и их родителями. Альтернативным способом оценивания качества знаний по отношению к традиционным формам (тест, экзамен) является портфолио. Портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе получения образования, учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. В век интернета естественно возникает идея создания электронного портфолио. На данном этапе электронное портфолио учеников находится в стадии разработки.  Внеурочная  деятельность обучающихся складывается из трех составляющих: элективные курсы заочные олимпиады по информатике и ИКТ очные конкурсы по информатике и ИКТ. Элективные курсы ведутся в среднем звене. Программа курса «Робототехника» отвечает образовательным запросам учащихся среднего звена и ориентирована на деятельностный операционный подход при освоении фундаментальных понятий информатики и информационно-коммуникационных технологий. С целью активизации познавательного интереса школьников в области информатики и информационных технологий дети активно участвуют в заочных («Олимпус», «Инфознайка», «Марафон знаний» и др.) и очных олимпиадах и играх-конкурсах различного уровня. Важным условием в воспитании  творческой личности, владеющей современными информационно-коммуникационными технологиями, способной организовать собственную информационную деятельность является сотрудничество учителя и родителя. Поэтому свою работу с родителями выстраиваю следующим образом: консультации собеседование памятки для родителей использование Интернет-ресурса. Одной из главных задач моей педагогической деятельности является осуществление контроля за качеством знаний, умений, навыков, разработка его содержания, форм и методов его проведения, анализ результатов контроля, с целью коррекции содержания образования, методических приемов, форм организации деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время. В целях получения информации о состоянии образовательных достижений учащихся по информатике и ИКТ, а также выявления тенденций их изменений мною осуществляется мониторинг по предмету. Мониторинг осуществляется по следующим направлениям: отслеживание успеваемости учащихся выявление качества знаний отслеживание динамики усвоения материала. О результативности моей педагогической деятельности, качестве образовательного процесса свидетельствуют следующие показатели: победы и призовые места моих учеников в детских творческих конкурсах, фестивалях, различного уровня;  участие в ежегодной неделе науки; публикации творческих работ учащихся в сети Интернет; качество знаний  по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (от 60-80%). Таким образом, моя педагогическая концепция способствует воспитанию  творческой личности ребенка, владеющей современными информационно-коммуникационными технологиями, способной организовать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.