Мультимедийная разработка урока музыки по теме "Музыка в цирке" 1 класс

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное
  учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 3»
  г. Нефтеюганск
  Мультимедийная разработка
  урока музыки
  1 класс
  УМК «Перспектива»
  учитель музыки
  И. И. Гугленко
  

• 2 слайд

  Тема: «Музыка в цирке»
  Тип: урок открытия нового знания
  

• 3 слайд

  Деятельностная цель: формирование способности учащихся работать по плану, презентовать полученный продукт.
  Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов: понятия музыка песенная, танцевальная, маршевая.
  Формирование УУД:
  Личностные УУД : Научатся проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки, импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
  Регулятивные УУД : Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.
  Познавательные УУД : Научатся сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к разным жанрам.
  Коммуникативные УУД : Научатся исполнять песни, рассуждать на тему, отвечать на вопросы.
  
  Задачи:
  познакомить с историей цирка;
  закрепить понятие «маршевой», «танцевальной» и «песенной» музыки;
  формировать умение высказываться о музыке.
  
  

• 4 слайд

  Этапы урока
  Организационный момент.(3-4 мин)
  Мотивация к учебной деятельности.(1 мин)
  Актуализация знаний.(12 мин.)
  Физминутка.(2 мин.)
  Этап усвоения и закрепления новых знаний.(18 мин)
  Рефлекcия.(2-3 мин)
  Домашнее задание.(1мин)
  
  
  Деятельность на уроке
  
  

• 5 слайд

  Вход в класс под музыку «Выходной марш» И. Дунаевского.
  Ребята, давайте мы с вами поздороваемся и исполним песню «Добрый день».
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Добрый день»
  1.Утро начинается – Добрый день!
  Люди просыпаются - Добрый день!
  Солнце улыбается - Добрый день!
  Новый день рождается - Добрый день!
  Припев: Добрый день! День добрый!
  Добрый день! День добрый!
  Добрый день! День добрый!
  Добрый день! День добрый!
  2.Скажем мы друг другу - Добрый день!
  Всем друзьям подругам - Добрый день!
  Дедушкам и бабушкам - Добрый день!
  Мамочкам и папочкам - Добрый день!
  Припев: Добрый день! День добрый!
  Добрый день! День добрый!
  Добрый день! День добрый!
  Добрый день! День добрый!
  

• 6 слайд

  Отгадайте загадку и скажите, какое отношение она имеет к теме нашего урока.
  Все глядят на середину. 
  В середине – волшебство: 
  Там чудак зайчишку вынул 
  Из кармана своего. 
  Там под купол танцовщица 
  Улетела, как синица. 
  А один смешнее всех.
  У него – большой успех.
  Там собачки танцевали... 
  Вы, конечно, там бывали.
  И так громко хохотали,
  Что же это? Это …
  

• 7 слайд

  - А вы, ребята, знаете, когда появился цирк?
  - Давайте сейчас посмотрим цирковой номер.
  Скажите, что помогло сделать этот номер таким увлекательным и радостным?
  Нужна ли вообще музыка в цирке?
  Назовите тему нашего сегодняшнего урока?
  
  
  
  «Музыка в цирке»
  
  
  А что, по вашему мнению, мы можем сегодня узнать?
  (В какие моменты в цирке звучит музыка. Кто исполняет музыку в цирке. Каков характер музыки, звучащей в цирке.)
  
  
  
  

• 8 слайд

  Музыка в цирке звучит на протяжении всего представления.
  И сейчас мы с вами послушаем «Выходной марш».
  
  Закройте глаза и попробуйте представить, какие артисты цирка выходят под эту музыку.
  Так кто же сегодня будет радовать нас своим талантом?
  (клоун, звери, жонглёры, фокусники и т.д.)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Откройте учебник (стр.68). Кого ещё мы не назвали? (воздушные гимнасты, всадники на лошадях)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Кто исполняет музыку в цирке?
  (оркестр)
  Кто управляет оркестром? (дирижёр)
  Попробуем себя в роли дирижёра циркового оркестра и продирижируем этой музыкой. (повторное слушание с дирижированием)
  
  

• 10 слайд

  Физминутка
  - Давайте представим себя артистами цирка и попробуем изобразить силача, жонглёра, танцующих собачек, слона.
  

• 11 слайд

  Предлагаю вам самим подобрать музыку для цирковых номеров. Вы будете работать в группах, а результатом вашей работы станет выбранная вами картинка для определённой музыки.
  
  План работы:
  Прослушайте музыку.
  Определите характер.
  Определите жанровую принадлежность музыки (песенная, танцевальная, маршевая).
  Выберите одну из четырёх картинок, подходящую к данной музыке.
  Подготовьтесь к защите своего выступления.
  
  

• 12 слайд

  1 группа
  (музыка песенная)
  

• 13 слайд

  2 группа
  (музыка танцевальная)
  

• 14 слайд

  3 группа
  (музыка маршевая)
  

• 15 слайд

  4 группа
  (музыка танцевальная)
  

• 16 слайд

  Презентация работы групп
  
  
  
  
  
  Можно ли одну и ту же музыку использовать для всех номеров?(нет, нельзя)
  
  Вывод: музыка имеет огромное значение в цирке и для каждого номера нужна своя музыка, она создаёт праздничное настроение, помогает артистам выполнять сложные цирковые номера, подсказывает зрителям – кто же появится на арене, при звучании определённой музыки.
  
  Всё верно! Молодцы!!!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  А какие ещё животные выступают в цирке мы узнаем, собрав картинки (пазлы с изображением цирковых животных)
  

• 18 слайд

  Один из животных, выступающих в цирке – это слон. Мы знаем песню «Удивительный слон»
  «Удивительный слон»
  1.Жил-был один удивительный слон 
  И был до того удивительным он, 
  Что лишь заиграют на скрипке, 
  Как слон расплывался в улыбке. 
  Припев:
  И скрипка играла, и скрипка играла, 
  И слон танцевал, и слон танцевал, 
  И что-то тихонько, и что-то тихонько 
  Себе напевал, себе напевал. 
  
  2.Он поднимался на задние ноги 
  И принимался кружить по дороге, 
  И говорил - умоляю я вас, 
  Играйте, пожалуйста, медленный вальс. 
  
  Припев:
  
  
  
  3.Но главное, всё-таки, было не в том, 
  Что был этот слон музыкальным слоном, 
  А в том, что он дав представление, 
  Не брал никогда угощение. 
  И говорил - для слонов танцевать, 
  Поверьте, одно наслаждение. 
  
  Припев:
  
  
  

• 19 слайд

  - На уроке я узнал(а)…
  - Больше всего мне понравилось…
  - На уроке я работал(а)…
  
  Экран настроения
  
  Отличное!
  
  Хорошее.
  
  Плохое.
  
  
  
  Итоги работы на уроке
  

• 20 слайд

  Домашнее задание (по желанию): нарисовать любимого артиста цирка.
  

• 21 слайд

  Выход из класса под музыку «Выходной марш» И. Дунаевского.
  

• 22 слайд

  САМОАНАЛИЗ УРОКА
  Урок является продолжение темы «Музыкальные образы», это четвертый урок по данной теме, номер урока в рабочей программе № 30.
  В начале урока детям было предложено решить проблемный вопрос «Нужна ли музыка в цирке?», ответить на который они смогли в течение урока. Опираясь на свой жизненный опыт, ребята пытались высказать свои мнения по этому вопросу. В высказываниях детей были предположения, что музыка создаёт праздничное настроение, помогает артистам выполнять сложные цирковые номера, подсказывает зрителям – кто же появится на арене, при звучании определённой музыки.
  На уроке были поставлены следующие цели:
  Деятельностная цель: формирование способности учащихся в работе по плану, обучение детей презентовать полученный продукт.
  Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов: понятия музыка песенная, танцевальная, маршевая.
  Дети получили обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров: песня, танец, марш.
  Ребята научились:
  -определять жанровую принадлежность музыкальных произведений;
  -узнавать изученные музыкальные произведения по настроению, по жанру;
  - передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении. 
  Структура урока позволяла формировать активную учебную деятельность, развивала познавательные интересы, самостоятельность мышления обучающихся.
  На уроке сочетались различные формы и методы работы: индивидуальная (устный вопрос), групповая (работа в группах, физкультминутка, пение хором), фронтальная. Шло обучение детей презентовать свою работу. Наблюдалась связь с другими учебными предметами (литературное чтение, окружающий мир).
  На различных этапах урока обучающимся оказывалась необходимая индивидуальная помощь, давался подробный инструктаж работы.
  Характер общения с детьми на уроке демократичный, учителю удалось создать положительный морально-психологический климат в коллективе обучающихся - зрителей цирка.
  Используемые во время заочного путешествия в цирк разнообразные методы и приёмы учебной работы, позволили достичь поставленной цели. В конце урока каждый ребёнок оценил успешность своей деятельности.
  Нетрадиционная форма урока помогла привить интерес к учебному предмету, в игровой форме закрепить изученный материал.
  Вывод: Я думаю, что цели урока достигнуты. Задачи, поставленные в начале урока, выполнены. На уроке царила праздничная, дружелюбная атмосфера.