"Музыкальное
воспитание дошкольников в семье"
консультация
для родителей
Музыкальное
воспитание – многогранный процесс, который, по определению профессора
Н.А.Ветлугиной, представляет собой целенаправленное формирование личности
ребенка путем воздействия музыкального искусства.
Музыкальное
воспитание не просто дает сумму знаний о музыке, но и готовит жить и
действовать в этом мире, помогает ребенку не только ощутить прекрасное, но и
осознать его. Эмоциональное воздействие музыки намного больше, чем
воздействие какого-либо другого вида искусства. Очень часто родители
считают, что ребенка не стоит приобщать к музыке, если сам ребенок не проявляет
к ней особого интереса, редко слушают музыку вместе с детьми. В большинстве
случаев они ссылаются на свою занятость или на активность самого ребенка. А
между тем, давно замечено, что музыка – самый благоприятный фон, на котором
возникает духовная общность между людьми. Она помогает установить контакт между
взрослым и ребенком. Так, маленькие дети охотно слушают народные мелодии,
музыку плясового характера, любят колыбельные.
Ребенку
необходимо слушать классическую музыку. Первый опыт такой деятельности малыш
получает в семье, слушая музыкальные записи, пение взрослых, исполняя песни
для своих родителей, в совместном исполнении танцев, игре на музыкальных инструментах.
В
процессе совместного восприятия у ребенка возникает желание поделиться своими
чувствами со взрослыми. А это, очень важно, и для установления духовного
контакта между ребенком и взрослым и для начального этапа обучения слушанию
музыки.
Если
вы хотите научить ребенка слушать музыку, постарайтесь сначала самостоятельно
прочувствовать, понять то произведение, которое подобрали для малыша. Возможно
в вашей фонотеке есть короткие пьесы, музыка которых предельно ярко, точно
воспроизводит знакомые, понятные ребенку образы: " Полет шмеля"
Римского-Корсакова, "Детская полька " М.Глинки, "Болезнь
куклы", «Новая кукла" П.И.Чайковского. Если нет, то их стоит
приобрести. С
интересом слушают дети музыку в исполнении оркестра народных инструментов.
После прослушивания заведите беседу с ребенком о прослушанной музыке. Главное,
чтобы прослушанное произведение нашло эмоциональный отклик в душе ребенка.
Прослушав
их вместе с ребенком, спросите его, о чем эта музыка «рассказывает», на что
похожи услышанные звуки. Дети угадывают с удовольствием, узнавание доставляет им
радость. В следующий раз попробуйте прослушать две или три коротенькие пьесы
контрастные по звучанию: «Пионерский марш» Кабалевского и «Колыбельную» Шумана.
Если вы спросите ребёнка, чем отличаются друг от друга эти пьесы, он, наверное,
ответит, что одна веселая, а вторая, спокойная, тихая. Попросите ребенка взять
краски и бумагу, и пусть он попытается изобразить свои впечатления в рисунках. Только
не подсказывайте что ему рисовать, - воображение у детей развито достаточно
хорошо, он может удивить и поразить своим рисунком. Если у ребенка нет навыков
рисования, попросите его хотя бы назвать те краски, которые, по его мнению,
подходят к грустной музыке и музыке веселой.
Как правило,
дети, соотносят с весёлой музыкой теплые тона: красный, желтый; с грустной - холодные:
синий, голубой, серый. И в дальнейшем, когда вы будете слушать с ребенком
музыку, просите его выразить свои впечатления от нее с помощью красок.
Постарайтесь,
чтобы ваши разговоры и занятия не были скучными, утомительными, это отбивает у
ребенка всякое желание слушать музыку.
Призовите на помощь игру. Вы рассказываете о марше – пусть ребёнок отбивает
такт погремушкой или возьмет в руки оловянного солдатика и заставит его
маршировать по столу в такт музыке. Вы поставили диск с танцевальной мелодией –
хлопайте в ладоши, отбивая такт, попробуйте изобразить ритм в движениях,
увлеките ребёнка, чтобы он тоже начал двигаться, танцевать. Обратите внимание
на звучание инструментов в музыке, написанной для оркестра, - вот солирует
скрипка, вот - труба, барабан. Обязательно покажите соответствующий инструмент
на картинке или музыкальную игрушку-инструмент.
Обогащая
духовный мир ребенка, музыка является составным компонентом всестороннего
развития личности. Именно в дошкольном возрасте накапливается тот опыт
деятельности, от которого во многом зависит его последующее образование и общее
развитие. Поэтому так важно воспитывать детей на шедеврах мирового искусства,
постоянно расширять их представления о музыке разных времен. «Только тогда
музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль,
когда дети научатся по-настоящему слышать ее и размышлять о ней»-говорил Д.
Кабалевский.
Постарайтесь:
•создать
дома фонотеку записей классической, народной, современной детской музыки.
•
приобретать музыкальные игрушки (погремушки, бубны, дудки, ксилофоны и музыкальные
колокольчики др.) или изготовлять их самостоятельно.
•поощрять любое проявление песенного и танцевального творчества ребенка, петь и
танцевать вместе с ним.
•
искать музыку везде: дома, в лесу, на берегу реки и моря, в городе.
• посещать со своим ребёнком музыкальные концерты, театры.
Если
вы хотите, чтобы сердце вашего ребенка стремилось к добру, красоте,
человечности, попробуйте научить его слушать, любить и понимать музыку! Учите его
и учитесь вместе с ним!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.