Мягкий знак в глаголах 2-го лица единственного числа

• 1 слайд

  Мягкий знак в глаголах
  2-го лица единственного числа
  

• 2 слайд

  Цель
  Знать: о написании мягкого знака после шипящих на конце глаголов этой формы в предложениях без подлежащего для выражения действия, относящегося ко всем лицам.
  Уметь: обосновать написание ь после шипящих на конце слов различных частей; употреблять глаголы 2-го лица в речи.
  
  

• 3 слайд

  Орфографическая разминка
  Задание: выписать глаголы I вариант –I спряжения,
  II вариант –II спряжения.
  
  Возлагать надежды, мечтать об отдыхе, трудиться на фабрике, заниматься с друзьями, замереть от счастья, светит из-за туч, уходить с другом, дружить с товарищем.
  
  

• 4 слайд

  Работа по теме
  Режь, передач, кирпич могуч, спишь, речь, беречь, дочь, гараж, спрячь, колюч, жечь, стелешь.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Орфограмма № 22
   Во 2-м лице единственного числа после шипящих  пишется мягкий знак, который сохраняется и перед суффиксом   -ся :    
       
    танцуешь,   говоришь,  
  будешь танцевать,   станцуешь ;   
  (ты) советуешь   – советуешься.    
  

• 7 слайд

   
  ТИХО ВСТАНЬТЕ, ОГЛЯНИТЕСЬ
  И ДРУГ ДРУГУ УЛЫБНИТЕСЬ,
  РУКИ ВЫТЯНУВ ВПЕРЕД,
  ПОСМОТРИТЕ ВПРАВО, ВЛЕВО,
  А ТЕПЕРЬ ИХ ПОДНИМИТЕ,
  А СЕЙЧАС НАОБОРОТ. ПОДБОЧЕНЯСЬ, ВЫ ПРИСЯДЬТЕ,
  ЛИХО ТОПНИТЕ НОГОЙ
  ДА ПРИТОПНИТЕ ДРУГОЙ.
  МЫ, ИГРАЯ, ОТДЫХАЛИ,
  А ГЛАГОЛЫ ВЫ СЧИТАЛИ?
  
  

• 8 слайд

  Задание: образовать форму 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени
  
   Строить –
  Стелить –
  Смотреть –
  Гнать –
  Укрывать –
  
  Таять –
  Кормить –
  Наблюдать –
  Клеить –
  Веять –
  
  

• 9 слайд

   
  Строить (II спр.) - строишь
  Стелить (I спр.) – стелешь
  Смотреть (II спр.) – смотришь
  Гнать (II спр.) – гонишь
  Укрывать (I спр.) – укрываешь
  Кормить (II спр.) - кормишь
  Наблюдать (I спр.) – наблюдаешь
  Клеить (II спр.) – клеишь,
  Веять (I спр.) - веешь
  Таять (I спр.) – таешь
  
  
  

• 10 слайд

  Работа с пословицами
   Без ветра парус не наду…шь.
  Рассыпанное зерно не собер….шь, а сказанного слова не ворот….шь.
  Услыш….шь – забуд….шь, увид….шь – запомн….шь, сдела…шь – узна…шь.
  Пожар снежком не погас….шь.
  Тише ед…шь – дальше будешь.
  Напиш…шь пером – не выруб….шь топором.
  
  

• 11 слайд

   Без ветра парус не надуешь.
  Рассыпанное зерно не соберёшь, а сказанного слова не воротишь.
  Услышишь – забудешь, увидишь – запомнишь, сделаешь – узнаешь.
  Пожар снежком не погасишь.
  Тише едешь – дальше будешь.
  Напишешь пером – не вырубишь топором.
  
  

• 12 слайд

   
  Вывод: употребление глаголов этой формы
  в предложениях без подлежащего для выражения
  действия, относящегося ко всем лицам.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

   
  
  Рефлексия
  1. Сегодня я узнал…
  2. Было интересно…
  3. Было трудно…
  4. Я научился…
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  
   Упр. № 703
  
  

• 16 слайд