Инфоурок Русский язык Другие методич. материалы"На пути к серебряному веку"

"На пути к серебряному веку"

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Среднее профессиональное образование отличается от школьного.

Я преподаю в Белгородском политехническом колледже  русский язык и литературу для студентов первого курса. Новые общеобразовательные программы построены таким образом, что не всегда есть возможность во время учебного занятия глубоко изучить тему, закрепить её, порассуждать, поспорить, пофилософствовать, прийти к общему мнению. Катастрофически не хватает времени на углублённое изучение отдельных тем по литературе.

Вот для этого и существует внеклассная работа. В настоящее время чтение художественной литературы перестало быть отличительной чертой наших современников. Более 50 % населения не читают книги. Ведь теперь, чтобы получить необходимую информацию по любому вопросу, люди не сидят в библиотеках, а находят ответы на все вопросы в Интернете. Дети овладевают компьютерной грамотностью раньше, чем научатся читать. Как же заинтересовать их чтением книг, без которых невозможен полноценный процесс обучения? В это непростое время на плечи, прежде всего, преподавателей литературы ложится задача восполнить значительные пробелы в духовном развитии учеников, и я, как преподаватель литературы, прекрасно осознаю, что возможно это только при условии, когда процесс общения с литературой будет непрерывным, то есть, не только на уроке, но и вне его. На мой взгляд, такому непрерывному общению с книгой способствует внеклассная работа. Внеклассные мероприятия привлекают меня как источник «неформального» общения с ребятами, как возможность развития их индивидуальности. Во внеклассной работе обучающие могут проявить себя и в собственном литературном творчестве, увидеть свой творческих потенциал.

          Опираясь на опыт   работы  в колледже, я для себя определила следующие основные задачи внеклассной работы по литературе:

- осуществлять нравственное, патриотическое, эстетическое воспитание обучающихся путем вовлечения их в разнообразные внеклассные мероприятия;

- развивать их творческие способности, интересы, склонности;

- активизировать познавательную и мыслительную деятельность обучающихся;

- воспитывать толерантность, уважительное отношение друг к другу, умение общаться в коллективе, культуру общения.

          Моя методическая копилка ежегодно пополняется все новыми и новыми внеклассными мероприятиями. И в нее часто заглядывают  преподаватели нашего колледжа и охотно используют мои методики на своих уроках.

Методическая разработка внеклассного мероприятия «На пути к Серебряному веку»  разработана в виде виртуальной экскурсии по литературному музею. Она предусматривает не только определенные знания биографии поэтов Серебряного века,  их творчества. Самое главное -  прочувствовать атмосферу того времени, передать ее  выразительность через поэзию. Методическая разработка предусматривает это через   выразительное чтение стихотворений поэтов серебряного века.

Тема: «На пути к Серебряному веку»

Цели: - формирование познавательного интереса обучающихся к изучению литературы, представления у студентов о жизни и творчестве поэтов того времени, понимания индивидуальности  поэтов серебряного века;

- развитие коммуниктивной компетенции, культуры общения, раскрыть многогранность эпохи серебряного века; совершенствование навыков устной речи на примере стихотворений;

- воспитание интереса к родному языку, истории и культуре русского народа.

Оборудование: выставка сборников стихов поэтов «Серебряного века», материалов о них.

Оформление кабинета: для каждого поэта оформлен отдельный стол, на котором присутствуют предметы, характерезующие каждого писателя по-своему.

Надпись на доске: дата, название мероприятия.

Участники:  экскурсовод и группа, гости

Ход мероприятия

Экскурсовод: Добрый день, уважаемые гости нашей экскурсии! Мы с вами находимся в музее, посвященном Серебряному веку. Вместе мы совершим увлекательное путешествие почти на сто лет назад и обратимся к страницам истории.

Каждый зал нашей экспозиции рассказывает о каком-либо поэте, творившем в начале 20-го столетия. Все экспонаты выставки хранят в себе историю, которая связана с личностью автора: будь то картина на стене, портрет в деревянной рамке или личные вещи художника. Они были дороги для своих обладателей, а потому являлись неотъемлемой частью их жизни.

Особенностью нашего музея является то, что экскурсия построена по принципу кольцевой композиции. Начало и конец экскурсии рассказывают о настоящем времени и освещают взгляд на личность автора сквозь призму современности.

Ну что ж, начнем наше путешествие! Пройдем в первый зал, который посвящен Зинаиде Гиппиус.

 

ЗАЛ № 1. ЗИНАИДА ГИППИУС (на столе портрет поэта, бусы, белая бумага, перо, чернила, играет романтическая классическая музыка.  Девушка садится за стол, берет лист, пытается написать стихотворение, но у нее ничего не получается)

Экскурсовод: Какая чудесная погода за окном! Деревья покрыты инеем, серебристый снег переливами жемчуга блестит на солнце… Такая картина природы так и просит того, чтобы ее описали в стихотворении…

- Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом….

- Нет, это уже было у одного из классиков. Нужно самой написать что-то красивое и нежное, о любви…

- Зимний лес белел уныло,

Падал снег холодный в ряд…

*комкает лист, отодвигает*

- Нет, не суждено мне, видимо, выразить свои чувства лучше, чем это получилось у моей любимой поэтессы – Зинаиды Гиппиус.

- Пушисты хлопья белые,

Как пчел веселых рой,

Играют хлопья смелые

И гонятся за мной,

И падают, и падают...

- Зинаида Гиппиус считается идеологом русского символизма. В ее произведениях, созданных в конце ХIХ - начале ХХ века, нашли отражение важнейшие для символистов декадентские мотивы, мысли, настроения. Прежде всего это неприятие будничного, обыденного мира, мистическая тоска по иной жизни, по недостижимому и неосуществимому, уход от скуки повседневности в мир фантазии.

Любовная лирика Гиппиус была посвящена Мережковскому. Его она любила больше жизни и была с ним до конца. «Я с детства ранена смертью и любовью», - напишет о себе Гиппиус. Вся ранняя любовная лирика Гиппиус исполнена декаданства и тяге к суицидализму, за которые Зинаиду Николаевну злые языки нарекут ее «декадентской мадонной».

Валерий Бросюв в 1915 году отметил: «Как сильный, самостоятельный поэт, сумевший рассказать нам свою душу, как выдающийся мастер стиха, Гиппиус должна навсегда остаться в истории нашей литературы» [1;243].

·        Ученик – «Снежные хлопья»

Экскурсовод: А теперь мы переходим в зал № 2, посвященному Владимиру Маяковскому.

     ЗАЛ № 2. ВЛАДИМИР МАЯКОВСКИЙ (на столе портрет Маяковского, советские плакаты, виниловые пластинки)

Экскурсовод: 1922 год. Сталина избирают генеральным секретарём после XI съезда, в работе которого Ленин по состоянию здоровья принимал лишь отрывочное участие. Возражая против назначения Сталина генсеком, Ленин произнес свою знаменитую фразу: «Не советую, этот повар будет готовить только острые блюда»...

Придя на пост генсека, Сталин сразу же широко стал пользоваться методами назначения кадров через Секретариат ЦК. Уже за первый год деятельности Сталина в качестве генсека Учраспред произвел около 4750 назначений на ответственные посты.

Маяковский остро реагировал на сложившуюся политическую ситуацию в стране. Существенной особенностью первого произведения Маяковского является то, что в нем представлена обобщенная картина «заседающих бюрократов». Автор высмеивает названия учреждений, возникшие в послереволюционные годы. Человек просто задыхался под всеми этими «глав», «ком», «полит». 

 «Стихотворение «Прозаседавшиеся» «высоко оценил Владимир Ильич Ленин.  В речи «О  международном  и  внутреннем  положении  Советской  республики» 6 марта 1922 года он сказал: «Вчера я случайно прочитал в «Известиях» стихотворение  Маяковского. Я не принадлежу к поклонникам его  поэтического  таланта, хотя вполне признаю свою некомпетентность в этой  области. В своем стихотворении он  вдрызг  высмеивает  заседания  и  издевается над коммунистами, что они все заседают и перезаседают.  Мы, действительно,  находимся  в  положении  людей,  которые  все  заседают,  составляют  комиссии, составляют планы - до  бесконечности...» [4;310].

·        Ученик – «Прозаседавшиеся»

Экскурсовод: Уважаемые участники экскурсии! Перейдём в следующий зал, посвящённый Марине Цветаевой и Анне Ахматовой. Он воссоздает единственную встречу двух поэтесс.

ЗАЛ № 3. МАРИНА ЦВЕТАЕВА И АННА АХМАТОВА (на столе портреты обеих поэтесс, чайный сервиз, телефон)

Цветаева: В утренний сонный час,
- Кажется, четверть пятого,
 
Я полюбила Вас,
Анна Ахматова.

Анна Андреевна Ахматова была старше Марины Ивановны Цветаевой всего на три года, но в поэтическом измерении это немало. Ахматова уже заняла место в первых рядах русской поэзии, когда 18-летняя Марина Цветаева выпустила свой первый сборник «Вечерний альбом».

Цветаева была поглощёна поэзией Ахматовой, мечтала встретиться с поэтессой. Первый раз Цветаева узнала ее по сборнику «Вечер», в  1912 году. Но Ахматова силу ее характера не так интересовала Цветаева.

Их единственная встреча состоялась в июне 1941 года.

Ахматова: Говорит Ахматова.

Цветаева: Я вас слушаю.

Ахматова: Приходите на Ордынку, в квартиру Виктора Ардова.

Экскурсовод: «Волнение было написано на лицах обеих. Не было сказано ни «очень приятно», ни «так вот Вы какая»… Они просто пожали друг другу руки».

Ахматова прочитала вслух посвященное ей стихотворение Цветаевой 1916 года «О, Муза плача, прекраснейшая из муз!..», Цветаева потом – свою «Поэму воздуха», а Ахматова – вторую главу своей «Поэмы без героя» [1;213].

·        Ученик– А ты думал, я тоже такая…

Экскурсовод: Когда Цветаева уходила, Анна Андреевна перекрестила ее. Через несколько дней началась война. Ахматова была эвакуирована в Ташкент, Цветаева - в Елабугу, где в августе 1941 г. покончила с собой.

    Ахматова всегда берегла память о Цветаевой. Незадолго до смерти, находясь в больнице, Ахматова пишет предсмертные стихи с эпиграфом «О, Муза Плача, прекраснейшая из муз!» - из цикла стихов Цветаевой, посвященных Ахматовой еще в 1916 г.

Все мы немного у жизни в гостях,

Жить - это только привычка.

Чудится мне на воздушных путях

Двух голосов перекличка.

Двух? А еще у восточной стены,

В зарослях крепкой малины,

Темная, свежая ветвь бузины...

Это - письмо от Марины.

Экскурсовод: А наша экскурсия по музею продолжается. И вот мы в зале под № 5.

ЗАЛ № 5. НИКОЛАЙ ЗАБОЛОЦКИЙ. (на столе портрет, часы, старая потрепанная сумка)

Экскурсовод: Стихи Н. Заболоцкого невозможно читать равнодушно. Его поэзия, как и жизнь самого поэта, это яркая палитра человеческих эмоций и чувств, которые часто оказываются скрытыми.

Николай Заболоцкий в своей жизни испытал на себе тяготы тюремного заключения и ужесточения идеологического гнёта. Поэта предательски оклеветали и исказили сущность его творчества. Тюремная решётка заслонила небо, а тяжелые железные двери сомкнулись, закрыв целый мир.

«Первые дни меня не били, стараясь разложить морально и физически. Мне не давали пищи. Не разрешали спать. За стеной, в соседнем кабинете, по временам слышались чьи-то неистовые вопли. Ноги мои стали отекать, и на третьи сутки мне пришлось разорвать ботинки, так как я не мог переносить боли в стопах» [1;187].

В повседневной суете мало кто способен восторгаться красотой цветка или просто заметить само существование маленького растения. Однако Заболоцкий обращает внимание своих читателей в своём стихотворении на красоту одуванчика и призывает искренне полюбоваться где-то по-суровому простой, но вместе с тем необычайно трогательной  природой.

·        Ученик – «Я воспитан природой суровой…»

Экскурсовод: Какими чувствами мы руководствуемся, когда отправляемся в путешествие? Схожи ли наши ощущения с чувствами классика Серебряного века? Для ответа на эти вопросы нам стоит перейти в зал под номером 6.

ЗАЛ № 6. НИКОЛАЙ ГУМИЛЁВ (на столе портрет Н.Гумилева, карта мира, африканские маски и бусы).

Экскурсовод: Николай Степанович Гумилев прожил очень яркую, но короткую, насильственно прерванную жизнь. Обвиненный в антисоветском заговоре, он был расстрелян. Погиб на творческом взлете, полный ярких замыслов, всеми признанный поэт, теоретик стиха, активный деятель литературного фронта. Жизнь поэта соткана из путешествий и эмиграций. Франция, Великобритания, Финляндия, Швеция и Норвегия… Николай Гумилев неоднократно бывал в Африке, например, из письма В. Иванову: «Я прекрасно доехал до Джибути и завтра еду дальше. Постараюсь попасть в Аддис-Абебу, устраивая по дороге эскапады. Здесь уже настоящая Африка. Жара, голые негры, ручные обезьяны. Приветствую отсюда Академию Стиха. Сейчас пойду купаться, благо акулы здесь редки» [10;37].

За время своего путешествия Гумилев никогда не расставался со своим портфелем, храня в нём все вещицы, что он собирал во время поездки и материалы для творчества.

Николай Гумилёв всю жизнь стремился к  поиску страны счастья. Чем мрачнее впечатления в жизни, тем упорнее его тяготение к свету. Его лирический герой стремится к предельно сильным испытаниям; он не поддаётся испытаниям любви, хотя и испытывает горечь в сердце.

·        Ученик – «Одиночество»

Экскурсовод: А теперь представим, что сейчас мы в замечательном и прекрасном местечке на востоке Крыма – Коктебеле. Предлагаем вам посетить седьмой зал, хранящий в себе элементы дома-музея талантливого поэта, Максимилиана Волошина.

ЗАЛ № 7. МАКСИМИЛИАН  ВОЛОШИН (на столе портрет поэта, краски и кисти, картины, ракушка).

Экскурсовод: «Совопросником века сего» именовал его Ф.Сологуб, называли его и «поэтом-отвечателем». Максимилиан Волошин был литературным агентом, экспертом и ходатаем, антрепренером и консультантом издательств «Скорпион», «Гриф» и братьев Сабашниковых.

Благодаря личным качествам Максимилиана Волошина, его высокому авторитету в литературных и художественных кругах Дом Поэта стал местом паломничества творческой интеллигенции и литературной мастерской. Сюда в гости к Волошину приезжали поэты, писатели, деятели культуры—О. Мандельштам,А.БелыйМ. ГорькийВ. БрюсовМ.БулгаковВ.Вересаев, , М. ЦветаеваН. ГумилёвК. Петров-Водкин и др.

Свое стихотворение «Любовь твоя жаждет так много…» Волошин посвятил своей избраннице, поэтессе Марии Павловне Кювилье .

В 1912 и 1913 годах Майя посещала дом Максимилиана Волошина в Коктебеле. Художница Юлия Оболенская писала в своем дневнике: «В это время съезжались старые друзья-„обормоты“: Эфроны, Фельдштейны, Цветаевы, Майя Кювилье.»15 июля. Вечером Максимилиан Александрович и Майя читали свои стихи на балконе. Максимилиан Александрович просил огурец для натюрморта, а я потребовала «Lunaria», a потом прочесть другие, еще не напечатанные. Майя пришла позже, грызла кукурузу и читала свои вещи. Она талантлив» [3;211].

·        Ученик – «Любовь твоя жаждет так много…»

Экскурсовод: Далее наша экскурсия продолжится в восьмом зале, где мы окунемся в творчество Александра Блока, гениального поэта, «трагического тенора эпохи».

ЗАЛ № 8. АЛЕКСАНДР БЛОК (на столе портрет А.Блока, стопка книг, бумага, перья и чернила, портрет женщины в рамке).

Экскурсовод:

Я вам поведал неземное.
Я все сковал в воздушной мгле.
В ладье — топор.
В мечте — герои.
Так я причаливал к земле.

Александр Блок в своем творчестве придерживался традиций символизма, однако его ранние стихи носили ярко выраженные революционный и патриотический характер. Идея равенства людей стала заветной мечтой Блока, и поэт культивировал ее в своих произведениях. Стихотворение Александра Блока «Девушка пела в церковном хоре» было написано в августе 1905 года. Поводом к созданию стихотворения послужили: расстрел правительственными войсками мирного шествия петербургских рабочих к Зимнему дворцу для подачи петиции царю Николаю II в январе 1905 года, вошедшее в историю как «Кровавое воскресенье» и воспоминание о Цусимском сражении (май 1905 года) и гибели русской эскадры во время войны с Японией [4;27].
        В своем стихотворении Александр Блок показывает нам двойственность мира, где всякая вера может, в конце концов, оказаться бесполезной, а надежда - абсолютно бессмысленной. Но это не значит, что мы не должны испытывать эти чувства. И пусть всё, возможно, осуществится совсем не так, и впереди будут лишь несчастья, даже миг полной уверенности просто необходим.

·        Ученик – «Девушка пела в церковном хоре…»

*муз. сопровождение - Rebecca Luker – Ave Maria*

Экскурсовод: Наша экскурсия подходит к концу, и вот мы у дверей последнего зала.

ЗАЛ № 9. БОРИС ПАСТЕРНАК (портрет поэта, книги, лампа, бумага исписанная).

Борис Леонидович Пастернак - один из крупнейших поэтов XX века, лауреат Нобелевской премии по литературе.

На пути осознания своего предначертания не простым оказался выбор между музыкой и философией, между философией и поэзией. Пример родителей, добившихся высоких профессиональных успехов неустанным трудом, отозвался в Пастернаке стремлением во всём «дойти до самой сути, в работе, в поисках пути…»,  «ничто не было так чуждо Пастернаку, как совершенство наполовину».

Эстетика и поэтика Пастернака в наибольшей степени основывались на представлении о слитности чувственного, окружающего поэта мира, где невозможно отделить человека от природы, а поэзию от жизни. Поэт стремился не просто воспроизвести жизнь в ее узнаваемости и конкретности, он хотел донести свои впечатления о ней до читателей будущих времен, стремился отразить не только внешнюю сторону событий, но и их глубинную сущность.

Об этом он и пишет в своем поэтическом манифесте «Во всем мне хочется дойти до самой сути…» в последнем сборнике «Когда разгуляется».

·        Ученик– «Во всем мне хочется дойти до самой сути»

Заключение

         Художественная культура рубежа веков - важная страница в культурном наследии России. Идейная противоречивость, неоднозначность были присущи не только художественным направлениям и течениям, но и творчеству отдельных писателей, художников, композиторов. Это был период обновления разнообразных видов и жанров художественного творчества, переосмысления, «всеобщей переоценки ценностей».

         Внеклассное мероприятие  вызывало у обучающихся большой интерес. Участие в нем способствовало  не только духовному развитию самих обучающихся, но и сплочению  ученического коллектива. Таким образом реализовались  важные задачи: воспитание толерантности, уважительного отношения друг другу, умение общаться в коллективе, культура общения.

Желание обучающихся продолжить знакомство с творчеством поэтов серебряного века – важный показатель успешности данного мероприятия.

         Преподаватель литературы в колледже – главная фигура. За ним стоят Чехов, Тургенев, Толстой, Достоевский, Тютчев и весь сон великих литераторов. За учителем каждого предмета тоже стоят великие, но к духовности, самое прямое отношение имеет только литература!

 

Список используемой литературы

  1. Бавин С., Семибратова И. Судьбы поэтов Серебряного века: Библиографические очерки. – М.: Кн. палата, 1993. – 480 с.

2.       Баевский В.С. История русской поэзии. –  М., 1994. – 234 с.

3.       Большая художественная энциклопедия http://books.tr200.ru

4.       Максимова Д.Е. Русские поэты начала века. –  Л.:Дрофа. – 2001. – 999с.

  1. Минералова И.Г. Русская литература Серебряного века. Поэтика символизма: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука. – 2006. – 272 с.
  2. Оболенская Ю. Воспоминания о М.Волошине. Биография и мемуары. – М.:Эксмо, 2003. – 389 с.
  3. Поэзия Серебряного века. Анализ текста. Основное содержание. – М.: Дрофа, 2005. – 144 с.
  4. Поэзия Серебряного века: Антология. – М.: Эксмо, РИЦ Литература, 2007. – 704 с.

9.       Рапацкая Л.А. Художественная культура России. – М.: «Владос». – 1998. – 311 с.

  1. Скворцов.А.Г. Письма Н.Гумилева. – М., Дрофа, 2010. – 207 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №4

 

 

Согласие

на обработку персональных данных

 

Я, _____________________________________________, даю согласие

(фамилия имя отчество)

ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» на автоматизированную, а также без использования средств автоматизации обработку моих персональных данных, включающих: фамилию, имя, отчество, дату и место рождения, номер основного документа, удостоверяющего личность, сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем их органе, адрес регистрации, номере страхового свидетельства обязательного пенсионного страхования, идентификационном номере налогоплательщика, и совершение действий, предусмотренных п. 3 ч. 1 ст. 3 Федерального закона от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных».

Я согласен (а) на передачу своих персональных данных в ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования».

Настоящее согласие действует со дня его подписания до дня отзыва в письменной форме.


Дата__________                 Подпись   /_____________ /                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №3

 

Ф. И.О.

Агафонова Анастасия Николаевна

Название материала

«На пути к Серебряному веку»

Должность

преподаватель

Ученое звание или степень

 

Полное наименование образовательного учреждения

Департамент  внутренней и кадровой политики Белгородской области                                                                                     

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Белгородский  политехнический колледж»

 

Район

г.Белгород

Адрес ОУ

308008

«Белгородский политехнический колледж», г. Белгород,  пр-т Б. Хмельницкого дом 137-а

 

Контактный телефон

35-91-86

e-mail

metod@belpt.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Департамент  внутренней и кадровой политики Белгородской области                                                                                      

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Белгородский  политехнический колледж»

 

 

Методическая разработка

«На пути к серебряному веку»

(виртуальная экскурсия)

Номинация: «Внеурочное мероприятие»

 

 

 

 

 

 

 

 

Агафонова А.Н.

ул., Королева 20, кв. 141

тел.: 8-961-170-86-42

kosmossheep@yandex.ru

 

 

Белгород 2016

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""На пути к серебряному веку""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 191 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2017 511
    • DOCX 106.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агафонова Анастасия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27899
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 215 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 62 человека

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 59 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 167 человек

Мини-курс

Финансовое моделирование и управление инвестиционными проектами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психосоматика детей и взрослых: психологические аспекты различных заболеваний

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе