Наша речь и наш язык

 Тема:  Наша речь. Виды речи

Цели: формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Самоопределение к деятельности

- Что такое речь?

- Обсудите в парах, какие виды речи бывают. Приведите при­меры.

- Сформулируйте тему урока.

- Прочитайте на с. 5 учебника, что мы должны вспомнить и что обсудим при изучении этой темы.

III. Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Рассмотрите учебник.

- Как он называется?

- Кто автор этого учебника?

- Рассмотрите условные обозначения на с. 4.

- На с. 159 прочитайте содержание.

-  Какой справочный материал есть в учебнике?

Упр. 1 (с.6).

-  Прочитайте стихотворение.

-  Назовите тему стихотворения. (1 сентября)

-  А какова главная мысль текста: (Шкода - к знаниям  дорога.)

-  Выполните письменное задание к упражнению (Взаимопроверка.)

Упр. 2 (с. 6).

(Работа в парах. Учащиеся отвечают на вопросы и приводят свои примеры.)

-  Какая бывает речь? (Устная и письменная.)

-  Какую речь мы называем устной? (Ту, которую мы произно­сим и слышим.)

-  Какую речь мы называем письменной? (Ту, которую мы пишем и читаем.)

-  А какую речь называют внутренней? (Ту, когда мы обдумы­ваем.)

-  А легко ли говорить?

Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми. У других, наоборот, речь, как в сказке А.С. Пушкина, «словно реченька журчит». Есть и мастера устной речи ораторы, рас­сказчики.

IV. Физкультминутка

V. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику Упр. 3 (с. 7).

-  Прочитайте пословицы.

-  Объясните их смысл.

Петь хорошо вместе, а говорить порознь. Уместно петь вместе, но если все одновременно заговорят, то никто никого не поймёт. Пословица учит уважать собеседника. 

Хорошие речи приятно и слушать. Умная, красивая речь содержательна, логична. Когда человек говорит умно, приятно проследить за ходом его мысли.

Говорит день до вечера, а слушать нечего. Умудрился потратить много времени, не сказав ничего толкового, пустословил.

По речи узнают человека. Речь может многое рассказать о человеке, его знаниях, уме, культуре.

Сначала подумай, потом говори. Прежде, чем начнёшь говорить, обдумай.

-  Какую речь вы бы назвали хорошей

-  Как вы понимаете пословицу «Видна птица по перьям, а че­ловек по речам»?

—  Выполните письменное задание к упражнению.

Упр. 4 (с. 7).

—  Рассмотрите рисунок. Что на нём изображено?

—  Составьте небольшой текст к данному рисунку. (Учащиеся устно составляют тексты и рассказывают их.)

—  А дома я вам предлагаю записать свой текст.

2. Работа со словами из словаря

—  Составьте слова из данных букв. ЗДАПНИКР.

—  Найдите слово праздник в орфографическом сло­варе.

—  Запиши их в тетрадь. Обозначь орфограммы.

—  Составьте предложения со словами праздник

—  Объясните смысл выражений.

•   Будет и на нашей улице праздник. (И для нас наступит радость, торжество.)

•   Как у праздника сидеть. (Сидеть ничего не делая.)

VI. Рефлексия

—  Для чего человеку нужна речь? Найдите нужный ответ и объясните свой выбор.

•   Чтобы сообщить что-то другим людям.

•   Чтобы выражать свои мысли.

•   Чтобы люди общались друг с другом.

•   Чтобы слова были связаны друг с другом.

•   Чтобы обдумывать свои мысли.

-  Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

—  Какие виды речи вы знаете?