Научная работа НПК «Старт в науку», Бековский район Пензенской области на тему "Династия учителей: Ширшовы" в честь празднования 2023 года, как года педагога и наставника

Министерство образования и науки Пензенской области

Районный конкурс научных работ «Старт в науку»

Династия учителей: Ширшовы

Выполнила – Бондарева

Ксения Алексеевна, ученица 11 класса, МБОУ СОШ п. Сахзавод, Бековского района

Научный руководитель –

учитель истории и обществознания, Ширшов Игорь Олегович

Пенза, 2023

Содержание

Введение                                                                                          с. 3 - 4

1.     Педагогическая деятельность Ширшова О.Б.                          с. 5-7

1.1. Биография и документы                                                                  с. 5

1.2. Личные воспоминания                                                                  с. 6-7

2. Педагогическая  деятельность Ширшова И.О.                      с. 8 - 10

2.1. Биография и документы                                                               с. 8 - 9

2.2. Личные воспоминания                                                                     с. 10

3. Педагогическая деятельность Винничек М.Б.                   с. 11 - 16

3.1. Биография и документы                                                                   с. 11

3.2. Личные воспоминания                                                                     с. 12

Заключение                                                                                        с. 17

Литература и источники                                                                  с. 18

Приложения                                                                                с. 19 - 25

Введение

Темой данной научной работы является описание опыта преподавательской деятельности семьи, опыт преподавания которой связан со школами Бековского района Пензенской области: «Династия учителей Ширшовых».

Предмет исследования: учительская династия Ширшовых, Бековского района Пензенской области.

Объект исследования: общая биография, документы преподавания и личные воспоминания Ширшова Олега Борисовича, его сына – Ширшова Игоря Олеговича и сестры Олега – Винничек (в дев. Ширшовой) Марины Борисовны.

Основываясь на теме исследования, автор ставит перед собой следующую цель: изучить деятельность учительской династии Ширшовых с объективных биографических позиций и подкрепить это документальными подтверждениями и библиографическими ссылками.

Исходя из цели исследования, автор ставит перед собой следующие задачи:

- изучить биографию, документы преподавания и личные воспоминания Ширшова Олега Борисовича;

- изучить биографию, документы преподавания и личные воспоминания Ширшова Игоря Олеговича;

- изучить биографию, документы преподавания и личные воспоминания Винничек (в дев. Ширшовой) Марины Борисовны.

Научная новизна данного исследования состоит в том, что порою не все биографии династий учителей Бековского района достаточно полные, особенно, в контексте целой династии, работавшей в разных учебных заведениях района, что призвано восполнить, устранить пробелы, зафиксировать позитивную деятельность учителей, вознаградив их труд историческим исследованием.

Актуальность данного исследования заключается в контексте объявленного Президентом Российской Федерации – Владимиров Владимировичем Путиным 2023 года – «Годом педагога и наставника» в честь 200-летия со дня рождения основоположника научной педагогики Константина Дмитриевича Ушинского.

Научная работа структурно состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.

Исследование анализирует деятельность педагогов, работающих в разные исторические периоды на благо Бековского района Пензенской области в учебных заведениях в различных населенных пунктах данного района.

1.     Педагогический опыт Ширшова О.Б.

1.1. Биография и документы

Олег Борисович юридически родился 1 января 1955 года. Фактически – 6 декабря 1954 года в с. Долгоруково Сердобского района Пензенской области, где родители работали после окончания сельскохозяйственных техникумов, отец записал с первого числа для того, чтобы в армию в лето пошёл, а не в зиму. Мать – Ширшова (в дев. Никитина) Анна Васильевна (род. в 1933 г.) работала ветеринарным врачом. Отец – Ширшов Борис Михайлович (1925-1968), фронтовик и офицер РККА.

Олег Борисович учился в МБОУ СОШ № 1 р.п. Беково.

С 1972 по 1977 гг. учился в Пензенском политехническом институте.

В 1977-1978 гг. работал в Карачаево-Черкессии в п. Медногорском.

С 1978-1980 гг. в НИИ ПФЦБКБМА г. Пензы

В 1980-1989 гг. работал в строительной организации п. Беково – ПМК-749.

В 1989-2000 гг. работал преподавателем физики и информатики в ПТУ-35 (совр. Бековский филиал Сердобского многопрофильного техникума), совмещая работу с занятием индивидуальным предпринимательством с 1996 года».

С 2001-2006 работал фотокорреспондентом и оператором электронной вёрстки районный газеты «Бековский Вестник».

Педагогический стаж – 12 лет. Учитель высшей категории.

1.2. Личные воспоминания

Далее, воспоминания со слов Ширшова О.Б.: «После школы проходил обучение в Пензенском политехническом институте (совр. ПГУ), который вспоминаю с удовольствием. Все учебные годы работал на кафедрах, занимался научной работой. Преподаватель Держевецкий занимался теорией распознавания речи средствами ЭВМ. Моё устройство при помощи электронной схемы, мною разработанной и сделанной, в хорошем разрешении позволяло сфотографировать звуковые фонемы. В результате была найдена закономерность в речи человека. Отбросив все высшие гармоники – это как шелуха на основном речевом сигнале, оставив только основной сигнал, было выяснено, по какому алгоритму ЭВМ сможет распознать речь человека. Эта разработка была моей дипломной работой.  Итог моего обучения – это первая десятка из ста человек на распределении на работу. Я заходил третьим! До сих пор греет душу! Уехал осенью 1977 года в Карачаево-Черкессию в Медногорское городское поселение на филиал завода "Россия", где отрастил бороду (см. «Приложения» рис. 1, стр. 19). Стал там работать инженером в серийно – конструкторской лаборатории (СКЛ). Творческой работы там вовсе не было, безделье, тоска и печаль! В апреле 1978 года, я покинул завод. Стал работать в Пензе в Пензенском филиале проектно-конструкторского бюро механизации и автоматизации (ПФЦБКБМА) инженером конструктором. Был автором и соавтором двух патентов[1]. Моя личная разработка "Стенд для обкатки пишущих машин". В Москве, Ленинграде, Уфе на заводах были внедрены наши разработки. Практически я совмещал работу ведущего инженера по внедрению этих устройств и разработку изделия, у меня под руководством было несколько человек, кто платы под схему трассировал, кто корпус устройства разрабатывал, а кто то исполнительный механизм. После трёх лет работы в НИИ, из-за неустроенности быта вернулся в р.п. Беково. И вот я в Беково переводом в строительной организации ПМК-749 на должности зам. начальника по снабжению (см. «Приложения» рис. 2, стр. 19). Работа ладилась, зарплата была хорошей. Достраивал родительский дом. Прошло 8 лет и солнце нашего строительства стало заходить после реорганизации Пензасельстроя. Работать с новым руководством стало невозможно, комплектация нашего строительства стала вестись по остаточному принципу. Я радикально изменил свою жизнь на 180 градусов. Ушел работать в Бековское ПТУ-35 (совр. Бековский филиал Сердобского многопрофильного техникума) на должность преподавателя информатики и физики. Это был 1989 год, с которого начался мой педагогический опыт. Ну что сказать? Это были прекрасные 12 лет моей жизни! Я вписался в обойму! В училище привезли настольные компьютеры "Сура", которые не подключались к электронным мониторам. Я, учитывая свои прошлые навыки из НИИ, сделал схему, распаял и компьютеры подключились к мониторам. Мы погрузились с учениками в процесс написания программ языком программирования "Basic" и алгоритмов, мои подопечные стали писать простые программы и неплохо! Кто справлялся с заданиями, мог поиграть в игры на компьютерах. Таким образом, развлекались и отдыхали после процесса программирования. Затем настало время сдавать на учительскую категорию. Я успешно сдал на высшую категорию (см. «Приложения» рис. 3, стр. 20). Единственной не совсем понятной для меня деятельностью была педагогика. Поэтому на курсы повышения квалификации ездил постоянно. Быстро освоился в педагогической деятельности. Физику у меня знали даже дети без базовых школьных знаний. Педагогический опыт усилил коммуникабельность.

2.     Педагогический опыт Ширшова И.О.

2.1. Биография и документы

В данном параграфе исследования речь пойдёт об общей биографии Ширшова И.О. и её документального подтверждения, личные воспоминания будут опубликованы во втором параграфе главы.

Игорь Олегович родился 02.06.1995 г., является сыном Ширшова Олега Борисовича, по состоянию на 2023 год живёт в р.п. Беково, работает в МБОУ СОШ п. Сахзавод, Бековского района, Пензенской области.

Обучение с 1 по 11 классы проходил в МБОУ СОШ №1 р.п. Беково, где познакомился со своим учителем истории и обществознания, будущим коллегой по профессии и спортивным наставником Жигановым Андреем Алексеевичем.

С 2013 по 2017 обучался на ППИ им. В.Г. Белинского по профессии учитель истории (учебная группа 13ИПИ1, cм. «Приложения» рис. 4, стр. 20), с 2014 года открылась военная кафедра для учителей истории по программе подготовки рядового ремонтного состава артиллерийских систем, имея в копилке хорошую спортивную подготовку (занимался бегом на дистанции 3 км. с 2013 года), Ширшову И.О.  удалось сдать экзамены для военной кафедры. Бег на 3 км был преодолен за 11 минут 20 секунд, что является золотом показателем норм ГТО. Ширшов Игорь Олегович путём жребия стал командиром II отделения (взвод 13АЭС), что помогло ему в дальнейшей учительской практике по организации уже детского коллектива.

В школу МБОУ СОШ п. Сахзавод устроился работать в 2017 году[2].

Администрация учебного заведения активно содействовала дальнейшему обучению, поэтому в том же 2017 году, Ширшова И.О. поступил заочно в ППИ им. В.Г. Белинского по магистерской программе подготовки, которую он успешно окончил в 2020 году.

В 2018 году был совместителем учителя ОБЖ и специалистом по охране труда, познакомился с работой, которую дети, зачастую, не видят: инструкциями по охране труда (ИОТ), паспортами подготовки кабинетов и другими административными делами. Активно участвовал в олимпиадах и конкурсах муниципальной и региональной направленности, удалось по достижению трёх полных лет педагогического стажа подать заявление на присвоение первой квалификационной категории и получить её (приказ Министерства образования Пензенской области №-8/кА от 29.10.2020[3]).

На 2023 год преподаватель участвует активно в конкурсах[4], два года подряд занимает с учащимися места на областном уровне, как научной, так и спортивной направленности, готовился к муниципальному этапу всероссийского конкурса «Учитель года – 2023» (см. «Приложения» рис. 5, стр. 21).

Педагогический стаж – 6 лет. Учитель первой категории.

В следующем параграфе исследования вы ознакомитесь с личными воспоминаниями о преподавательской деятельности учителя Ширшова И.О.

2.2. Личные воспоминания

Первый год столкнулся с тем фактом, что, фактически, не был готов к преподаванию в школе, Ширшов И.О. связывает это с кризисом подготовки учительских кадров в системе Пензенского высшего педагогического образования, так, например, только два ВУЗовских преподавателя имели педагогический опыт работы в школе. Некому было передать технику правильного преподавания. Преподавания же по принципам ВУЗа кардинально отличается от школьного преподавания.

В 2020 году в МБОУ СОШ п. Сахзавод происходило открытие новых образовательных программ: «Точки роста», в 2023 году – циклов внеурочной деятельности по финансовой грамотности с 5-11 классы. В целом, нагрузка позитивно росла, 2017 выглядела следующим образом: 19 часов преподавания, два часа внеурочной деятельности и 4 часа ведения секции общей физической направленности.

В 2023 году нагрузка выглядит следующим образом: 21 час преподавания истории, обществознания, экономики, истории родного края, 7 часов внеурочной деятельности по финансовой грамотности, 4 часа секции общей физической направленности «Русский жим», работа в проекте «Точка роста», доплата за первую квалификационную категорию.

Цель Ширшова И.О. совершенствование в профессии учителя.

Ширшова И.О. школу любит, так как она позволяет очень хорошо овладеть навыками коммуникабельности, что выражается в лёгком общение с любым, внешкольным коллективом.

3. Педагогический опыт Ширшовой (Винничек) М.Б.

3.1. Биография и документы

Винничек (в дев. Ширшова) Марина Борисовна является родной сестрой Олега Борисовича (см. «Приложения» рис. 6, стр. 21), свою педагогическую деятельность начала в Бековском районе Пензенской области и по состоянию на 2023 год живёт в Пензе, являлась учителем русского языка и литературы до 2004 года.

Марина Борисовна поступила в Пензенский государственный педагогический институт имени В.Г. Белинского в 1980 году на заочное обучение и в 1986 году окончила полный курс названного института.

С 1979-1980 гг. работала учителем биологии и химии в Гранковской восьмилетней школе Бековского района Пензенской области.

В 1981 году работала пионервожатой в Нарышкинской восьмилетней школе Бековского района Пензенской области.

С 1982-1986 годы работала воспитателем группы продлённого дня в Бековской средней школе №1 (см. «Приложения» рис. 7, стр. 22).

В 1982 году получила Благодарность за подготовку и проведение районного фестиваля художественной самодеятельности школьников, посвящённого 60-летию образования СССР и 60-летию Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина.

В 1986 году переведена в распоряжение ГорОНО г. Пензы-19 (совр. Заречный) в должности учителя русского языка и литературы.

С 1986-2004 гг. работала учителем русского языка и литературы в г. Заречный Пензенской области.

Педагогический стаж 25 лет.

Дополнительный иллюстративный материал (см. «Приложения» рис. 10-13, стр. 23-25).

3.2. Личные воспоминания

По словам Ширшовой М.Б., воспитатель группы продлённого дня в 1982 году получал – 75 руб. в месяц. Много это или мало?

Коэффициент перевода Советских рублей в российские можно посмотреть на сайте ЦБ РФ. 100 долларов США на 2023 год равны 56 Советским рублям (данные сайта ЦБ РФ)[5]. Следовательно, за один советский рубль давали около 2 долларов. ЦБ РФ до сих пор публикует курс, так как Россия – правопреемница СССР по долгам и кредитам СССР. Следовательно, у Винничек М.Б. зарплата переводилась в 150 долларов, что сейчас равно 11250 рублей (75 рублей РФ за один доллар). Но стоит сказать, что цены в 1982 году не росли и были плановыми – без сильной маржинальности (наценки), поэтому у Советского рубля и Российского очень разная покупательная способность: одни товары стоили дешевле, другие – дороже, чем сейчас, например, автомобили, которые стоили, переводя на современные денежные средства – 800 тыс. рублей, до прекращения конвейерного выпуска, жигули «семёрка» в РФ стоила около 250 тыс. рублей.

Записано со слов Винничек М.Б. 21 февраля 2023 года: «Помню, что зарплату нам поднял Горбачёв, но цены на всё так стремительно росли, что этой зарплаты хватило на 2 месяца, чтобы нормально жить. Моя зарплата при Ельцине была 800 руб. за месяц. Мне ее хватало ровно на 2 недели с учетом выплаты коммунальных. Очень трудные и голодные были эти годы для нас, учителей, кто без мужей воспитывал своих детей».

Далее: «Курс русского языка в советской школе изучался в течение 9 лет. Огромное количество правил, таблиц и схем создавали в голове ребёнка хаос. Ученик заучивает правило сегодня, а уже завтра, перелистнув страницу, забывает его. Летом он сдаёт учебник за свой класс в библиотеку и сбрасывает с себя ответственность за полученные знания. Как же не упустить всё, что накоплено за год, как систематизировать всю информацию и суметь воспользоваться ею в нужный момент?

В поисках решения этой задачи я попала на курсы к Меженко Ю. С., который приезжал в г. Заречный Пензенской области.  Юрий Степанович разработал опорные конспекты по русскому языку, которые позволяют подавать теорию более системно и структурированно. Конспекты составлены на основе методики Шаталова В. Ф., которая может быть применима к преподаванию любого  предмета. Организационно - методическая система, разработанная Шаталовым Виктором Фёдоровичем, включает в себя 7 подсистем:

1. Перспектива. Опережение.

2. Опорные сигналы.

3. Инспекция и контроль знаний.

4. Соуправление.

5. Повторение.

6. Свободная домашняя работа.

7. Создание психологически комфортного фона.

Я работала с опорными конспектами Меженко Ю. С. Сам Юрий Степанович говорил, что их постоянно нужно дорабатывать, совершенствовать, приспосабливать под своих учеников. Один конспект может включать в себя несколько параграфов. Информация  воспринимается зрительно и на уровне ассоциативного мышления. Работу с конспектом я проводила в несколько шагов: сначала показывала наглядно, как теория, полученная традиционным способом на предыдущем уроке, встраивается в схему опорного конспекта, затем ученик воспроизводил ОК (опор. консп.) письменно в тетради (плохие оценки не выставляла, у ребёнка всегда есть право пересдачи), потом устно своему товарищу. Все изученные ОК хранились у учеников в общей тетради. К 10-му классу ребёнок имел на руках всю теорию русского языка в схемах, которая умещалась в одной общей тетради. Ученик в любое время мог видеть интересующее его правило. Таким образом, он самостоятельно мог найти ответы на большинство вопросов.

Мне очень нравилась эта методика, она структурирует знания и помогает их применять. Ученик значительно сокращал алгоритм действий для поиска нужной орфограммы и точно знал, где её искать. Эта методика также помогала развивать зрительную память. Всё это делало человека грамотным.

Уроки повторения и обобщения проводила в виде экзамена. Ученик брал карточку с несколькими вопросами на ней. Подготавливался и успешно отвечал.

В конце учебного года урок "Обобщение" в 5 классе был не только проверкой знаний учеников, но и увлекательным путешествием на континент Русского языка. По нарисованной мною "географической" карте с Розой ветров, мы вместе плыли по океану Знаний, где делали остановку на маленьких островах "Приставка", "Союз", "Предлог" и т. д. На остановках ученикам приходилось ответить правильно на вопросы, чтобы войти в бухту на отдых. Преодолев все небольшие острова, мы приплывали на континент Русского языка, где нас встречали части речи: королева Существительное и король Глагол. Они тоже задавали вопросы, им не терпелось проверить знания путешественников. Потом выбегали их дети – Прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. И, играя с ними, мы тоже отвечали на их вопросы.

Уроки в игровой форме нравились детям, и они учились с интересом.

Театрализованные уроки литературы! Это был мой "конёк". Мы собирались после уроков в моей квартире, репетировали наши небольшие сценарии к уроку, пили чай с плюшками и вели беседы. Из подручных материалов дети мастерили себе "театральные" костюмы. Помню, как мы подготавливали сценарий к сказке А.С. Пушкина “Сказка о попе и его работнике "Балде". Костюм "Балды" состоял из фуражки с цветком сбоку. А мальчик, который играл роль Бесёнка, из папье-маше сделал маску чёрта с рогами. Она была устрашающе великолепна! Её примерили все! И визг девчонок долго не утихал.

Театрализованные уроки литературы помогали развивать фантазию, лучше понять характеры персонажей, учили мыслить.

Таким образом, я проработала учителем русского языка и литературы в школе 218 города Заречного несколько лет.

После основной работы, в 218 школе, я устроилась на подработку, во второй половине дня, в параллельную школу для детей с задержкой психического развития. Это были трудные дети и к ним необходимо было искать подход.  И я снова нашла решение! Оно заключалось в нестандартном интерьере класса. Я нарушила скучный ряд парт, и дети помогли мне соединить 4 парты вместе, наподобие круглого стола. Учеников в классе было немного, и мы все дружно уместились за одним "круглым" столом. Домашняя обстановка доверия и уюта была создана. И уроки начались. На следующий день из-под стола показалась белая крысиная мордочка. А потом мне показали и всю крысу. Но я с детства росла смелой и спасала полевых мышей от одноклассников – мальчишек, когда мы работали с классом на совхозном поле. Поэтому для меня белая крыса не была неожиданностью. Я попросила у мальчика, чтобы он дал мне подержать её. Он согласился. Доверие между нами установилось. Испытания на силу духа закончились. Чтобы стимулировать моих учеников на изучение стихотворений наизусть, устраивала конкурсы на лучшего чтеца, с наградой. Всем было очень интересно, что за награда будет у лучшего чтеца. Но это был секрет, до поры до времени. Этим детям очень трудно давалась учёба, и они не могли выучить стихотворение так, как написано у поэта. Поэтому все пересказали стихотворение, без запинки, близко к тексту, но без рифмы. Но даже это было для них большим достижением! Все получили мою наивысшую похвалу и в награду по пакету конфет. Подобные уроки были радостью для детей в те годы.

Учила детей-инвалидов детства на дому. Старалась разнообразить их жизнь визитами к ним одноклассников и общению с ними. Очень тяжело переживала смерть моей ученицы Оли. Она была умницей с талантом поэтессы. Но из-за родовой травмы не могла ходить.

В 2004 году моя педагогическая деятельность продолжилась в Новой Зеландии, куда я эмигрировала в поисках лучшей жизни. Но занятия в русскоязычной школе были только по субботам и это напоминало малокомплектную сельскую школу. В школах Новой Зеландии русский язык не изучается».

Заключение

Исходя из целей, автор решил перед собою следующие задачи:

- исследованы биография, документы и личные воспоминания педагогической деятельности Ширшова О.Б., личное отношение к педагогическому опыту;

- исследованы биография, документальные аспекты педагогической деятельности и личные воспоминания Ширшова И.О. Автор исследования познакомил общественность с документами об образовании, внешним видом педагога, аспектами биографии. Данная информация нашла своё подтверждение как в виде иллюстративного материала в разделе «Приложение», так и с помощью использования библиографических ссылок, подтверждающие объективность изложенных фактов. Основная доля информации получена при межличностном взаимодействии с педагогом;

- исследованы биография и документы педагогической деятельности Винничек (в дев. Ширшовой) М.Б. Автор исследовала информацию об уровне заработной платы учителя при СССР и при Российской Федерации, элементы биографии, внешний вид учителя, сведения трудовой книжки учителя.

Литература и источники

1.     Министерство образования Пензенской области [https://web.archive.org/]: приказы об утверждении решений аттестационной комиссии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://web.archive.org/web/20211208050358/https://www.minobr-penza.ru/gosudarstvennye-uslugi/provedenie-attestatsii-v-tselyakh-ustanovleniya-kvalifikatsionnoy-kategorii-pedagogicheskikh-rabotni/prikazy-ob-utverzhdenii-resheniy-attetstatsionnoy-komissii/, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 09.03.2023)

2.     МБОУ СОШ п. Сахзавод [https:// schoolsach.edusite.ru]: персональный сайт образовательной организации, педагогический состав [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://schoolsach.edusite.ru/mmagic.html?page=/sveden/employees2.html, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 13.02.2023)

3.     Администрация Бековского района [https://bekovo.pnzreg.ru]: персональный сайт муниципального образования, новости, спорт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://bekovo.pnzreg.ru/news/sport/441963/, свободный. -  Загл. с экрана (дата обращения: 15.02.2023).

4.     ЦБ РФ [https:// cbr.ru]: персональный сайт центрального банка Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://cbr.ru/currency_base/GosBankCurs/, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 13.03.2023).

5.     PatentDB [https://patentdb.ru]: поиск по базе патентов СССР и РФ. Патенты Ширшова О.Б. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://patentdb.ru/author/1187907/, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 27.03.2023)

                                                             

Приложения

Рис. 1. Ширшов О.Б. Фотография из Карачаево-Черкессии

                Рис. 2. Ширшов О.Б. в Пензе, 1982 г.

Рис. 3. Выдержка из трудовой книжки Ширшова О.Б.

Рис. 4. Диплом Ширшова И.О. по программе подготовки «Бакалавриат»

Рис. 5. Ширшов И.О. МБОУ СОШ п. Сахзавод. 2023 год

Рис. 6. Ширшов О.Б. и Винничек (в дев. Ширшова) М.Б. 2 октября 1975 г. (фотография подверглась цветовой коррекции)

Рис. 7. Первый выпуск начальных классов (3 «Б» класс) Винничек (Ширшовой) М.Б. (красное платье) – воспитателя продлённого дня и И.Н. Кунаковой (розовое платье) – классной руководительницы (1986-й). МБОУ СОШ №1 р.п. Беково

Рис. 8. Ширшова (урож. Никитина) А.В. с детьми – Ширшовым О.Б. и Винничек (Ширшовой) М.Б.

Рис. 9. Первая выдержка из трудовой книжки Винничек М.Б.

          

Рис. 10. Вторая выдержка из трудовой книжки Винничек М.Б.

Рис. 11. Винничек М.Б. в период 2000-х годов

Рис. 12. Ширшов О.Б. в период обучения в Пензенском политехническом институте

Рис. 13. Ширшов О.Б. и Винничек М.Б. в 2000-х годах

---

[1] PatentDB [https://patentdb.ru]: поиск по базе патентов СССР и РФ. Патенты Ширшова О.Б. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://patentdb.ru/author/1187907/, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 27.03.2023)

[2] МБОУ СОШ п. Сахзавод [https://schoolsach.edusite.ru]: персональный сайт образовательной организации, педагогический состав [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://schoolsach.edusite.ru/mmagic.html?page=/sveden/employees2.html, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 13.02.2023)

[3] Министерство образования Пензенской области [https://web.archive.org/]: приказы об утверждении решений аттестационной комиссии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://web.archive.org/web/20211208050358/https://www.minobr-penza.ru/gosudarstvennye-uslugi/provedenie-attestatsii-v-tselyakh-ustanovleniya-kvalifikatsionnoy-kategorii-pedagogicheskikh-rabotni/prikazy-ob-utverzhdenii-resheniy-attetstatsionnoy-komissii/, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 09.03.2023)

[4] Администрация Бековского района [https://bekovo.pnzreg.ru]: персональный сайт муниципального образования, новости, спорт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://bekovo.pnzreg.ru/news/sport/441963/, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 15.02.2023)

[5] ЦБ РФ [https:// cbr.ru]: персональный сайт центрального банка Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://cbr.ru/currency_base/GosBankCurs/, свободный. -  Загл. с экрана (дата обращения: 13.03.2023).