ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ГЕОГРАФИИ
Сафонова Татьяна Евгеньевна
МОУ «СОШ № 100» Ленинского района
г. Саратова
В процессе повышения эффективности обучения и воспитания
учащихся, в развитии способностей и удовлетворения
всесторонних интересов школьников важная роль
принадлежит взаимодействию учебной и внеурочной работы. Внеурочная
работа является важной составной частью учебно-воспитательного процесса в
школе, играет большую роль в воспитании и развитии разносторонних интересов
школьников.
Возможности внеурочной работы в учебно-воспитательном процессе постоянно
расширяются. Появляются новые технические средства, с помощью которых ученик
получает возможность на практике реализовать многие свои задумки, фантазии. Но
этот процесс требует и большой, кропотливой работы учителя. Требуется большой
по объему материал, заключенный в многочисленных методических разработках,
раскрывающих суть и особенности проведения внеклассной работы по географии с
учащимися различных классов, или разновозрастными группами детей.
Успех обучения во многом зависит не только от выбора
эффективных методов и форм обучения в классе на уроке, но и от организации
внеурочной работы по предмету. Изучение учащимися географии вне рамок учебного
плана и требований школьной программы отличается, прежде всего, от урока, как
основной формы организации процесса обучения по географии Внеклассная работа
строится по сравнению с уроками на ином географическом материале, проводится в
иных организационных формах и в большей степени основывается на
самостоятельности учащихся и проводится во внеклассное время
Цель внеклассной работы - обеспечение всестороннего и
гармонического развития школьников. Это требование отвечает основной идее
воспитания - воспитать человека, гармонически сочетающего в себе духовное
богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
Образовательные и воспитательные задачи внеклассной работы
по географии определяются общими целями и задачами обучения по предмету.
Важнейшей задачей внеклассной работы по географии является формирование у
учащихся черт личности: взаимопомощи, дружбы, умения работать в коллективе и
др.
Одна из задач внеклассной работы по географии состоит в
обогащении школьников новыми, интересными фактами, понятиями, отражающими
различные стороны жизни природы и общества.
Важнейшей задачей внеклассной работы с учащимися по
предмету является усиление их интереса к географической науке. Развитие
познавательного интереса к географии на основе внеклассной работы
обеспечивается привлечением средств занимательности, знакомством с важнейшими
достижениями науки, экскурсиями в природу и на производство.
Значение внеклассной работы в учебно-воспитательном
процессе общеобразовательной школы непрерывно возрастает, так как она
способствует более тесному увязыванию теоретических знаний с жизнью, с
практикой; формирует профессиональные интересы учащихся. Реализация
углубленного подхода к изучению науки через разнообразные формы внеклассной
работы позволит развить творческие способности учащихся с учетом их
индивидуальных особенностей, выработать устойчивый интерес к пополнению
знаниями, стремление работать, научить учащихся самостоятельно пользоваться
различными источниками географической информации.
Одной из наиболее широко распространенных форм внеклассной
работы являются географические кружки. Они занимают важное место и выполняют
функции, которые не могут обеспечить никакие другие формы работы, так как они
способствуют воспитанию активности, самостоятельности, формируют познавательные
интересы учащихся, дают возможность углубленного изучения интересующей их темы.
Организовать географический кружок можно с учащимися различного возраста, но
все же наиболее приемлема эта форма работы для среднего звена школьников.
Географические кружки по содержанию можно разделить на
группы:
Занимательные. Их основная задача - привлечение учащихся к
изучению географии, привитие интереса к предмету.
Кружки, содержание которых соответствует программе
основного курса. Задачей этих кружков является совершенствование знаний и
умений учащихся, полученных на уроке.
Кружки, на которых перед учащимися ставятся практические
задачи, связанные с формированием умений, навыков и знаний по определенным
вопросам (метеорологический, фенологический и т.д.).
Кружки, посвященные специальным вопросам географии, изучаемым
на уроках, например, этнографический, по изучению глобальных проблем
человечества и др. Эти кружки способствуют углубленному изучению какого-то
узкого раздела географии.
Особенностью методики проведения занятий географического
кружка является сочетание коллективных и индивидуальных форм работы. Чтобы не
терять познавательного интереса к предмету, углублять знания учащихся по
географии, следует чередовать теоретические и практические виды деятельности.
В пятом классе я веду кружок «Юный географ». Главная особенность кружка «Юный географ» - познакомить школьников с
одним из интереснейших школьных предметов - географией, сформировать интерес к
этому предмету, научить пятиклассников внимательно смотреть на окружающий мир,
понимать язык живой природы. Программа кружка «Юный географ» для учащихся 5
классов является расширением предмета «География». Цель изучения кружка
«Юный географ» - сформировать у учащихся умение использовать географические
знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования
разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и
явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности
жизнедеятельности, систематизация знаний о природе и человеке, подготовка
учащихся к восприятию этих знаний с помощью рассмотрения причинно-следственных
связей между географическими объектами и явлениями.
Занятия в кружке направлены на развитие
личной ответственности школьника за всё происходящее в окружающем мире. Кружок
должен помочь детям адекватно реагировать на происходящие вокруг изменения и
осознанно заниматься практической деятельностью с позиций современной
географической науки. В конечном итоге, работа в кружке призвана помочь решить
задачу гармонизации современного мира.
Главной воспитательной целью
кружка «Юный географ» следует считать воспитание гражданина, осознающего своё
место в Отечестве и в мире Земли.
Методы и приёмы
организации деятельности учащихся на занятиях ориентированы на усиление
самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков
контроля и самоконтроля, а также познавательной активности. Задания носят не
оценочный, а обучающий и развивающий характер. Поэтому основное внимание на
занятиях обращается на развитие и совершенствование таких качеств ученика,
которые очень важны для формирования полноценной, самостоятельно мыслящей
личности. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется
другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее
утомительной.
В
шестом классе я продолжаю вести кружок «Юный географ», где учащиеся углубляют
свои знания о природе Земли.
Наряду с продолжением углубленного изучения оболочек Земли, я делаю акцент на
краеведческую направленность. В рамках работы кружка учащиеся изучают природу
Саратовской области, особенности населения и хозяйства.
В седьмых классах учащиеся изучают природу нашей
планеты, поэтому семиклассники посещают кружок «По странам и континентам».
Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча с
ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый учащийся открывает что
–то для себя и друзей. Путешествуя по странам через образные рассказы
экскурсовода учителя или ученика и красочные видеофильмы, учащихся заинтересуют
уже знакомые образы – Эйфелева башня, Пизанская башня, Елисейские поля, и
совсем новые, но прекрасные творения рук человеческих – Мавзолей Тадж-Махал в
Агре в Индии, Стоунхендж в Великобритании, Собор Святого Петра в Ватикане,
оперный театр в Сиднее, мечети в Марокко и другие. В рамках кружка учащиеся
знакомятся со странами и их особенностями.
Для учащихся восьмого класса я провожу кружок «Занимательная
география». Программа географического кружка призвана сохранить традиции
классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть
неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации
обучения. Кружок позволяет всем участникам дополнительного образовательного
процесса получить прочные знания по предмету. Программа кружка призвана создать
у учащихся представления об удивительно красивой и разнообразной природе
России, о быте и хозяйстве населения, предусмотренное программой географии
России в 8 классе.
В девятом классе многие учащиеся выбирают географию как предмет
для сдачи в рамках итоговой аттестации. По этой причине в девятом классе я
провожу кружок «Готовимся к ОГЭ». В процессе освоения программы
кружка, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам
школьного курса географии, а также пройдут необходимый этап подготовки к
единому государственному экзамену.
Проведение кружковой работы с пятого по
девятый класс позволяет учащимся расширить и углубить знания по предмету,
привить уважение и любовь к своей Родине.
Во внеклассной
работе по географии уделяется внимание проведению конференций как одной из форм
работы. Это связано с тем, что с их помощью удается глубже изучать интересный и
актуальный материал, вовлекать в самостоятельную работу с различными
источниками знаний большое количество учащихся, теснее осуществлять связь с
учебной работой по предмету, систематизировать и обобщать знания и по другим
школьным предметам. Такого рода мероприятия играют большую воспитательную роль.
Учащимся приходится отстаивать свои взгляды, мнения, у них формируется активная
гражданская позиция.
Неделя географии в школе является комплексным мероприятием,
сочетающим в себе разнообразные формы внеклассной
работы: вечера, конференции, смотры-конкурсы географических знаний, конкурсы
газет, рефератов и т. д.
Своеобразие недели географии заключается в том, что она
включает в себя индивидуальную, групповую, массовую работу по предмету,
привлекает школьников познавательной стороной, эмоциональностью, возможностью
проявить себя. Основная задача проведения недели географии - развитие интереса
у учащихся к географии, профессиональная ориентация на географические
профессии, воспитание любви к своей Родине.
Повысить качество обучения и воспитания можно, умело
сочетая работу на уроке с внеклассной работой по предмету. Внеклассная работа
много дает учащимся в плане развития их географических интересов, формирования
профессиональной направленности, расширения общего кругозора, развития
познавательной самостоятельности. Специфика содержания предмета во многом
определяет вклад внеклассной работы в дело воспитания и образования.
Особенность географии как учебного предмета заключается в
том, что именно с помощью этого предмета учащиеся получают целостное
представление о мире, убеждаются в необходимости познания географических
закономерностей, бережного отношения к природе.
Все названные формы внеклассной работы в большинстве
случаев тесно связаны друг с другом, имеют много общего и направлены на
развитие у школьников интереса к предмету, географического мышления.
В таком тонком и сложном деле, как воспитание и обучение,
очень трудно дать какие-либо готовые рецепты по организации как учебной, так и
внеклассной работы. Каждый учитель географии должен иметь максимально полную
информацию о том, что имеется по предмету в области внеклассной работы. Эти
знания помогут правильно выбрать наиболее приемлемые формы и методы работы с
учетом реально существующих в том или ином классе и школе условий, творчески их
применить, развить и обогатить теорию собственным практическим опытом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.