Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад 2Кристаллик»
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Трудно птицам зимовать,
надо птицам помогать!»
Разработали:
Шулбаева В.Ю., воспитатель
Кискидосова Е.С. воспитатель 1 кв. к.
2 слайд
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Проблема проекта
3 слайд
Тип проекта: информационно- творческий
Вид проекта: краткосрочный (8 дней), групповой
Возраст: дети старшей группы (5-6 лет)
Участники: педагоги, дети и родители.
Описание проекта
4 слайд
Формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
Цель проекта
5 слайд
Закрепить знания детей о зимующих птицах;
Развивать познавательный интерес, интерес к исследовательской деятельности, к окружающему миру, развивать умение сравнивать, делать несложные выводы;
3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;
4. Внедрять и использовать технологию проектной деятельности, ИКТ, личностно-ориентированную технологию.
Задачи проекта
6 слайд
Сформированы представления о зимующих птицах;
Оформлен альбом рисунков и фотографий наблюдений за зимующими птицами.
3. Изготовлены кормушки для птиц.
Продукт, полученный в результате проекта
7 слайд
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Физическое развитие».
Интеграция образовательных
областей
8 слайд
I этап – поисковый
- постановка проблемы;
- составление плана проекта;
- изучение литературы по теме проекта
Этапы реализации проекта
9 слайд
II этап – аналитический
-Создание развивающей среды (оформление книжного уголка (подборка книг о птицах), оформление альбома зимующие птицы, оформление картотеки загадок, стихов о птицах, папка-передвижка «Зимующие птицы нашего края»).
-Организация образовательной деятельности: «Зимующие птицы нашего края», рисование, аппликация «Снегири», «Синички-невелички», чтение художественной литературы;
- Совместная деятельность с детьми: беседа о зимующих птицах (что мы знаем, что хотим узнать и как это сделать), рассматривание картин и иллюстраций о птицах, чтение художественной литературы, пальчиковые игры, разучивание стихотворений о луке, отгадывание загадок.
- Самостоятельная деятельность детей: раскрашивание раскрасок, настольные и дидактические игры «Собери картинку», «Что лишнее?», «кто что делает», сюжетно-ролевые игры.
- Взаимодействие с родителями: пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка, игрового уголка, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, изготовление кормушек
10 слайд
III этап-практический
1. Образовательная деятельность:
Познавательная, исследовательская деятельность (игровые упражнения и дидактические игры «Какая это птица», «В зимней столовой», «Кто где живет?», «Найди по контуру», «Соедини по точкам» и т.д), наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и различия, продуктивная деятельность (аппликация, раскрашивание раскрасок, рисование по контуру, по точкам), лепка.
11 слайд
2. Совместная деятельность с детьми
Игровая деятельность: игра-драматизация «Птичий двор», П/и: «Птицы в гнездышках», «Птички и птенчики», «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки» и т.д, заучивание стихотворений о птицах, чтение художественной литературы.
12 слайд
3. Самостоятельная деятельность
Раскрашивание раскрасок, лепка, рассматривание книг и иллюстраций о птицах.
13 слайд
4. Взаимодействие с родителями
Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, пополнение книжного уголка, игрового уголка, подборка стихов о птицах, изготовление кормушек.
14 слайд
IV этап - контрольный
Викторина «Кто больше знает о птицах»
15 слайд
Условия реализации проекта
- интерес детей и родителей;
- материальное обеспечение проекта;
- методические разработки;
-интеграция со специалистами детско-
го сада.
16 слайд
Кадровый потенциал:
Педагоги
Родители
Дети
Воспитатель по ИЗОдеятельности
Музыкальный руководитель
Материально-техническая база:
Предметно – пространственная среда отвечающая
современным требованиям;
уголок природы в группе;
наглядный и демонстрационный материал: презентации, календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, слайды (птиц, растений, животных, времен года и т.д.);
библиотечка книг с экологическим содержанием;
Методическое:
теоретическая и методическая литература,
материалы по передовому педагогическому опыту.
Ресурсное обеспечение
17 слайд
Результат проекта
Участие в проекте 70% родителей и детей дошкольного возраста.
Повышение экологического сознания у всех участников проекта.
Открытие «Птичьей столовой» на территории детского сада.
18 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1.
ФИО
Кискидосова Е.С., Шулбаева В.Ю.
2.
Название МБДОУ
МБДОУ «ЦРР – д/с «Кристаллик»
3.
Должность
Воспитатели
4.
Название проекта: «Зимующие птицы»
5
Тема проекта: «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать»
6.
Проблема (актуальность): В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
7.
Цель:Формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним
8.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах;
2. Развивать познавательный интерес, интерес к исследовательской деятельности, к окружающему миру, развивать умение сравнивать, делать несложные выводы;
3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;
4. Внедрять и использовать технологию проектной деятельности, ИКТ, личностно-ориентированную технологию.
9.
Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта):
1. выбор темы проекта;
2. постановка проблемы;
3. составление плана проекта;
4. изучение литературы по теме проекта;
5. создание развивающей среды;
6. организация образовательной деятельности по теме проекта;
7. совместная деятельность с детьми (беседы о птицах, рассматривание картин, иллюстраций про птиц, разучивание стихотворений, отгадывание загадок и т.д);
8. самостоятельная деятельность детей (раскрашивание птиц настольные и дидактические игры, сюжетно-ролевые игры и т.д);
9. беседа с родителями о проекте (пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка, игрового уголка), Организация совместно с родителями выставки поделок «Птицы наши друзья».+
10. организация выставки детских работ «Мир птиц глазами детей»
11. презентация проекта
10.
Описание продукта, полученного в результате проекта:
1. Сформированы представления о зимующих птицах;
2. Оформлен альбом рисунков и фотографий наблюдений за зимующими птицами;
3. Изготовлены кормушки для птиц.
11.
Вид проекта: Краткосрочный, информационно-творческий
12.
Состав участников: дети старшей группы, воспитатель, родители.
13.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.
№ п/п
Название образовательной области
Содержание
Задачи
1.
«Познавательное развитие»
Наблюдение за птицами, дидактические игры «Птицы на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь» отгадывание загадок, рассматривание картинок и иллюстраций о птицах, беседа «Кто как в лесу зиму переживает»
Сформировать представление детей о зимующих птицах.
2.
«Речевое развитие»»
Дидактические игры «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Один-много», «Большой – маленький», «Сосчитай птиц», «Угадай по описанию», «Чье это?»;
заучивание стихов о птицах, чтение пословиц и поговорок про птиц, составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц, «сравнительное наблюдение снегиря и свиристели»;
чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю.Никонова;Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», О.Григорьева «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.
Обогащать словарный запас детей, развивать речь, память
3.
«Художественно-эстетическое развитие»
Рисование: «Снегири на ветке рябины», «Моя любимая птица».
Лепка: «Снегири прилетели».
Аппликация: «Синички - невелички».
- изготовление шапочек – масок птиц (снегирь, синица, воробей).
прослушание песни «Птички», муз. Т. Ломовой, «Воробей»,муз. Ветлина;
Пропевание песни «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой.
Слушание записи с голосами птиц.
Учить детей правильно держать кисточку, рисовать красками, развивать умение слушать музыку.
4.
«Физическое развитие»
Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Совушка», «Птицы и птенчики», «Птички и автомобиль» и т.д
Развивать двигательную активность, ловкость, внимание.
14.
Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:
15.
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: картинки и иллюстрации с изображением птиц, бумага, краски, кисточки, карандаши, пластилин, фотоаппарат, компьютер
16.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
№ п/п
Этап
Содержание деятельности
Сроки
1.
Поисковый
- постановка проблемы;
- составление плана проекта;
- изучение литературы по теме проекта
1 день (12.01.15г)
2.
Аналитический
- Создание развивающей среды (оформление книжного уголка (подборка книг о птицах), оформление альбома зимующие птицы, оформление картотеки загадок, стихов о птицах, папка-передвижка «Зимующие птицы нашего края»).
-Организация образовательной деятельности: «Зимующие птицы нашего края», рисование, аппликация «Снегири», «Синички-невелички», чтение художественной литературы;
- Совместная деятельность с детьми: беседа о зимующих птицах (что мы знаем, что хотим узнать и как это сделать), рассматривание картин и иллюстраций о птицах, чтение художественной литературы, пальчиковые игры, разучивание стихотворений о птицах, отгадывание загадок.
- Самостоятельная деятельность детей: раскрашивание раскрасок, настольные и дидактические игры «Собери картинку», «Что лишнее?», «кто что делает», сюжетно-ролевые игры.
- Взаимодействие с родителями: пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка, игрового уголка, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, изготовление кормушек.
4 дня (с 13.01.15 по 16.01.15))
3.
Практический
Образовательная деятельность
Познавательная, исследовательская деятельность (игровые упражнения и дидактические игры «Какая это птица», «В зимней столовой», «Кто где живет?», «Найди по контуру», «Соедини по точкам» и т.д), наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и различия, продуктивная деятельность (аппликация, раскрашивание раскрасок, рисование по контуру, по точкам), лепка, социально-личностное развитие
5 дней (14.01,15.01, 16.01, 19.01, 20.01).)
Совместная деятельность с детьми
Игровая деятельность: игра-драматизация «Птичий двор», П/и: «Птицы в гнездышках», «Птички и птнчики», «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки» и т.д, заучивание стихотворений о птицах, чтение художественной литературы.
Самостоятельная деятельность детей
Раскрашивание раскрасок, лепка.
Взаимодействие с родителями
Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, пополнение книжного уголка, игрового уголка, подборка стихов о птицах, изготовление кормушек.
4.
Презентационный
Создание презентации проекта
7 день проекта
5.
Контрольный
Викторина «Кто больше знает о птицах».
8 день проекта
17.
Организационные формы работы над проектом:
№ п/п
Форма работы
Название
Сроки
1.
Образовательная деятельность
Образовательная область «Познавательное развитие» Тема: Перелетные и зимующие птицы»; Образовательная область «Речевое развитие» Тема: «Зимующие птицы», Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Рисование. Тема: «Снегири на ветке».
3, 4, 5, 6, 7, дни проекта
2.
Наблюдение
Наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия.
3, 4. 5, 6, 7 дни проекта
4.
Самостоятельная работа детей
Раскрашивание раскрасок, дидактические игры «Собери картинку», «Что лишнее», и т.д сюжетно-ролевые игры.
3, 4. 5, 6, 7 дни проекта
5.
Взаимодействие с родителями
Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, пополнение книжного уголка, игрового уголка, подборка стихов о птицах, изготовление кормушек.
5, 6, 7 дни проекта
18.
Форма проведения презентации:
Мультимедийная презентация.
6 672 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кискидосова Евгения Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.