Небольшая статья возможно кому-то пригодится для доклада

Формирование ключевых компетенций учащихся через использование ИКТ на уроках истории и обществознания.

     Компетентность объединяет в себе интеллектуальную и навыковую составляющие образования.  Понятие компетентности включает мотивационную, этическую, социальную, поведенческую составляющие;  означает способность мобилизовать полученные знания, умения, опыт и способы поведения в условиях  конкретной ситуации, конкретной деятельности, она  включает в себя результаты обучения, систему ценностных ориентаций, привычки и др. Ключевыми словами в характеристике компетенций являются слова искать, думать, сотрудничать, приниматься за дело, адаптироваться.

Компетентность – способность человека результативно действовать в нестандартных ситуациях.

    В последнее время основными приоритетами образовательной политики становятся: достижение социальной компетентности обучающихся, гарантия прав граждан на качественное образование, формирование ключевых компетенций, обеспечение компьютерной грамотности. Для школьной образовательной практики можно выделить  ключевые компетенции:

·   коммуникативная – умение вступать в коммуникацию с целью быть понятым;

·   информационная – владение информационными технологиями;

·   автономизационная – способность к самоопределению, самообразованию;

·   социальная – умение жить и работать в коллективе;

·  нравственная – способность, потребность жить по общечеловеческим, нравственным законам.

        Учитель способен развивать данные ключевые компетенции, научить работать с информацией, используя при этом компьютер как средство обучения, развивать интегрированные способы учебной деятельности. Для развития ключевых компетенций на уроках истории и обществознания  необходимо: создание условий, апробирование и внедрение информационно-коммуникационных технологий, организация образовательного процесса с использованием ИКТ, отбор содержания на уровне предмета.

     Использование информационных и телекоммуникационных технологий позволяет повысить качество учебного процесса, но требует кропотливой совместной деятельности учителя и учеников.

      Дидактические возможности ИКТ позволяют не только активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти мобилизовать внимание моих учащихся, но и включить их в деятельность, предоставив возможность манипулировать виртуальными объектами, предметами или моделями явлений.

     Как бы интересно и захватывающе не был написан учебник, как бы красиво ни рассказывал учитель, образ лучше создается при использовании ярких фотографий и иллюстраций. При этом особенно важным является использование зрительного канала восприятия. Программа разработки презентаций Power Point позволяют подготовить материалы к уроку, комбинируя различные средства информации, максимально используя достоинства каждого и нивелируя недостатки. Демонстрация на экране таблиц, схем позволяет создать более полный алгоритм применения правила при изучении отдельных тем. Оптимальное сочетание традиционных уроков и уроков с использованием ИКТ формируют положительную мотивацию к изучению предмета. Использование данных технологий для отслеживания качества результата образования позволяет:

-  отслеживать умения работать с учебным текстом в сжатые временные сроки;

- отслеживается динамика овладения способами обработки информации; повышается интенсивность мыслительной деятельности;

- развивается и проверяется скорость и качество мыслительных операций;  

- происходит формирование информационной, коммуникативной компетенций; 

- повышается мотивация, так как учащиеся привлекаются к подготовке уроков, заданий;

- происходит интеграция способов учебной деятельности, проверяются как специальные, так и общеучебные навыки.

.  Презентации удобны тем, что отбирается именно тот материал, который необходим для конкретного урока и в нужной последовательности. Это позволяет сделать урок более ярким, увлекательным. Презентации использую как на отдельных этапах урока, так и для связи занятия в единое целое. Слайды в сочетании с анимацией, интерактивными элементами обеспечивают качественно новый уровень предоставления информации.

          Компьютерные технологии прочно вошли в современное образование и повседневную жизнь, и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой деятельности, где они не нашли бы своего применения. Педагогические технологии не являются исключением. Поэтому, я считаю, что использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе не дань моде, а актуальная проблема современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой школьной дисциплине мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся.

        Главная задача – помочь каждому ученику осознать свою значимость, не потеряться, а утвердиться в окружающем мире. Для этого ему нужны знания, из которых впоследствии появляется уверенность в себе, мотивация к дальнейшему обучению.

         Использование на уроках информационно-коммуникационных технологий позволяет моделировать различные условия учебного процесса, к которым учащемуся необходимо быстро адаптироваться, что способствует развитию и проявлению ключевых компетенций.