Незаслуженно забытый, социальный проект

Всероссийская акция

«Я – гражданин России»

МБОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»

Проект

«Незаслуженно забытый»

Участники – учащиеся

МБОУ «Карлыганская средняя

общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»

Лидеры проекта:

Кулько Александра

Мамаева Елена

Мамаева Наталья

Мосунова Есения

Координатор –

заместитель директора по воспитательной работе

 МБОУ «Карлыганская средняя

общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»

Александрова Светлана Ивановна

Республика Марий Эл

Мари-Турекский район

 д. Большой Карлыган

2016 год

1 раздел

Выбор проблемы

В опросе принимали участия:

Выявлены проблемы

Кто должен заниматься решением проблемы

Ваше предложение по решению проблемы

На заседании  рабочей группы мы выбрали решение социальной проблемы.

Наша школа работает с 1883 года. 133 года  – это большой срок. Сколько событий произошло за это период. Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало действительно историей. Остались в нашей памяти люди, которые тоже создавали эту историю, жили и работали так, что свет от них будет еще долго согревать всех нас. Одним из них был Михаил Харитонович Харитонов.

 Родился 27 октября 1882 года в д.Карлыган Уржумского уезда Вятской губернии. В 1900 году закончил Карлыганское вотское центральное училище. В 1902 году заочно закончил Казанскую учительскую семинарию. С 1902 года проходил военную службу в Польше 1,5 года. После увольнения в запас  работал в Слободском уезде Вятской губернии учителем удмуртского и татарского языков. В 1919г.  Работал в Сизнерской начальной школе. С 1921 г. – учитель Карлыганской школы. В 1939 г., 1949г. награжден орденом Ленина за выдающиеся успехи в деле школьного обучения и советского воспитания детей в сельских школах, за отличную постановку учебной работы и активное участие в общественной жизни деревни. Умер Михаил Харитонович в 1954 году, похоронен на Карлыганском кладбище. В настоящее время за могилой никто не ухаживает. Мы с трудом отыскали место захоронения Михаила Харитоновича. Помогла нам в этом Семенова В.Т., бывший педагог-организатор Карлыганской школы.

Так выглядит могила Михаила Харитоновича Харитонова (ноябрь 2016 год)

Цель нашего проекта – благоустройство могилы бывшего учителя Карлыганской школы, дважды награжденного орденами Ленина, Михаила Харитоновича Харитонова.

Задачи проекта:

- собрать материал о жизни М.Х.Харитонова

- познакомить учащихся школы, родителей с деятельностью М.Х.Харитонова

- найти родственников  М.Х.Харитонова

- найти денежные средства для благоустройства могилы

2 раздел

Исследование проблемы

Юридические аспекты нашего проекта

В нашем проекте были учтены следующие статьи Законов:

Конвенция ООН о правах ребенка (5декабря 1989г)

- статья 13

П.1. ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

- статья 15

П.1 государства-участники признают право ребенка на свободу  ассоциаций и свободу мирных собраний.

- статья 17

Государства - участники признают важную роль СМИ и обеспечивают, чтобы ребенок имел доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка.

- статья 21

П.1 государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

- статья 29

П.1 государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

 б) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также  принципам, провозглашенным в Уставе ООН;

д ) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия;

е) воспитания уважения к окружающей природе.

- статья 31

П.1 государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно  участвовать  в культурной жизни и заниматься искусством.

П.2 государства-участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных  возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Конвенция о защите прав человека и основных свобод  (Рим, 4 ноября 1950 г.)

Раздел I Права и свободы

Статья 2  Право на жизнь 

1. Право каждого лица на жизнь охраняется законом. Никто не может быть умышленно лишен жизни иначе как во исполнение смертного приговора, вынесенного судом за совершение преступления, в отношении которого законом предусмотрено такое наказание.

2. Лишение жизни не рассматривается как нарушение настоящей статьи, когда оно является результатом абсолютно необходимого применения силы:

a) для защиты любого лица от противоправного насилия;

b) для осуществления законного задержания или предотвращения побега лица, заключенного под стражу на законных основаниях;

c) для подавления, в соответствии с законом, бунта или мятежа.

Статья 10 Свобода выражения мнения 

1. Каждый имеет право свободно выражать свое мнение. Это право включает свободу придерживаться своего мнения и свободу получать и распространять информацию и идеи без какого-либо вмешательства со стороны публичных властей и независимо от государственных границ.

Конституция Российской Федерации (1993 г)

- статья 17

П.1 В РФ признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии и настоящей Конституцией.

П.2 Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.

П.3 Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

- статья 19

П.2 Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения  к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

- статья 20

П.1 Каждый имеет право на жизнь

- статья 22

П.1 Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность

- статья 39

П.1 Каждому гарантируется  социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца

- статья 44

П.2 Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.

Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»                              ( от 28.06.1995 N 98-ФЗ)

Статья 1.Отношения, регулируемые настоящим Федеральным законом

1.Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в связи с установлением и осуществлением федеральными органами исполнительной власти мер государственной поддержки молодежных и детских объединений.

Статья 2. Законодательство Российской Федерации о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений.

1.Законодательство Российской Федерации о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений состоит из настоящего Федерального закона, основывающегося на положениях Конституции Российской Федерации и являющегося частью законодательства Российской Федерации об общественных объединениях.

Статья 3. Принципы государственной поддержке молодежных и детских объединений

Исходя из основных направлениях государственной молодежной политики государственная поддержка молодежных и детских объединений осуществляет в соответствии с принципами: приоритета общих гуманистических и патриотических ценностей в деятельности молодежных и детских объединений, отвечающих требованиям настоящего Федерального закона; признания самостоятельности молодежных и детских объединений, и их права на участие в определении мер государственной поддержки;

Статья 4.Молодежные и детские объединения, являющиеся объектами государственной поддержки

1.Государственная поддержка в соответствии с настоящим Федеральным законом может оказываться зарегистрированным в установленном законом порядке: (в ред. Федерального закона от 28.08.2004 N122-ФЗ) молодежным объединениям граждан в возрасте до 30 лет, объединившихся на основе общности интересов; (в ред. Федерального закона от28.08.2004 N122-ФЗ) детским объединениям, в которые входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетие граждане, объединившиеся для совместной деятельности.  (в ред. Федерального закона от 28.08.2004 N122-ФЗ)

Статья 10. Государственная поддержка проектов (программ) молодежных и детских объединений

1. Меры государственной поддержки молодежных и детских объединений предусматриваются в разделах(подпрограммах) федеральных программ в области государственной молодежной политики и защиты детства. Решение о государственной поддержке проектов (программ) молодежных и детских объединениях принимается федеральным органом исполнительской власти по реализации государственной молодежной политики по результатам конкурса указанных проектов (программ).

2.Конкурсный проект(программа) молодежного или детского объединения должен отражать цель, основные задачи, содержание и план реализации данного проекта(программы), финансовые, материальные, кадровые ресурсы и организационные возможности этого объединения по реализации проекта (программы).

Национальная стратегия действий  в интересах детей на 2012-2017 годы.  (утверждена  Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. №761)

I ВВЕДЕНИЕ

Согласно Всеобщей декларации прав человека дети имеют право на особую заботу и помощь. Конституция Российской Федерации гарантирует государственную поддержку семьи, материнства и детства. Подписав Конвенцию о правах ребёнка и иные международные акты в сфере обеспечения прав детей, Российская Федерация выразила приверженность участию в усилиях мирового сообщества по формированию среды, комфортной и доброжелательной для жизни детей.

       В Российской Федерации Национальный план действий в интересах детей был принят в 1995 году и рассчитан на период до 2000 года. В рамках очередного этапа социально- экономического развития страны актуальным является разработка и принятие нового документа – Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы (далее – Национальная стратегия).

      Главная цель Национальной стратегии – определить основные направления и задачи государственной политики в интересах детей и ключевые механизмы её реализации, базирующиеся на общепризнанных принципах и нормах международного права.

III.6. Меры, направленные на развитие системы дополнительного образования, инфраструктуры творческого развития и воспитания детей.

Расширение сети детских и юношеских творческих объединений, клубов по месту жительства, лагерей труда и отдыха, других форм самодеятельности детей и подростков; развитие разнообразных форм туризма и краеведения; привлечение подростков к различным видам общественно полезной и личностью значимой деятельности.

III.8. Ожидаемые результаты.

Увеличение числа детей, демонстрирующих активную жизненную позицию, самостоятельность и творческую инициативу в созидательной деятельности, ответственное отношение к жизни, окружающей среде, приверженных позитивным нравственным и эстетическим ценностям.

Сокращение числа детей и подростков с асоциальным поведением.

VII.ДЕТИ – УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ.

2. Основные задачи.

Привлечение детей к участию в общественной жизни.

Обеспечение основных принципов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, таких как: добровольность; включенность всех групп детей; приоритет развития ребёнка; повсеместное присутствие (участие ребёнка в принятии всех касающихся его решений с учётом степени его зрелости, возрастных и психологических возможностей); доверие ( предоставление детям большей свободы действий, увеличение зоны их ответственности); открытость, честность взрослых в общении в детьми; недопущение использования детей различными политическими силами в качестве инструмента достижения собственных целей.

3.Первоочерёдные меры.

Внедрение социальных технологий для привлечения детей к участию жизни местного сообщества, в рассмотрении и экспертизе решений, касающихся прав и интересов детей, на всех уровнях.

Разработка стандартов и методик расширения участия детей в различных сферах жизнедеятельности.

4. Ожидаемые результаты.

Преодоление устоявшихся стереотипов, связанных с возможностью участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы.

Конституция Республики Марий Эл (принята Конституционным Собранием Республики Марий Эл 24 июня 1995 г.) (с изменениями и дополнениями)

Статья 9

1.Социальная политика Республики Марий Эл направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное                               

Статья 17 

1.В Республике Марий Эл признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации и настоящей Конституцией.

2.Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.

3.Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать прав и свобод других лиц.

 Статья 21

1.Достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления.

Статья 22                                                                                                                        Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность

 Статья 29

1.Каждому гарантируется свобода мысли и слова.

2.Никто не может быть принуждён к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.

3.Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.

Закон об образовании  в Республике Марий Эл  (26 июля 2016 года)

Статья 7. Принципы развития системы образования в Республике

Марий Эл  

2)доступность  качественного образования в различных организациях ,

осуществляющих образовательную деятельность на территории Республики

Марий Эл;

3)Обеспечение воспитания, способствующего  становлению нравственных идеалов

и ценностей . уважению к правам и свободам человека , направленность на развитие индивидуальности человека.

 Статья 8.  Реализация прав граждан на образование

 2. В целях всестороннего удовлетворения потребностей граждан в получении образования  в Республике Марий Эл действует и развивается сеть образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы.

Статья16. Особенности получения  образования лицами, проявившими   

 выдающиеся способности

2.Обучающиеся  принимают участие в конкурсах  на добровольной  основе.  Взимание платы за участие в региональных  олимпиадах и иных конкурсах, по итогам  которых присуждаются премии для поддержки талантливой  молодежи, не допускается.                                                      

Концепция развития воспитания в системе образования                                Республики Марий Эл  на 2012-2020 годы

Основные тенденции развития воспитания в Республике Марий Эл

Обозначенные таким образом  воспитательный идеал обусловил выявление приоритетных направлений в области воспитательной  политики региона:

·                                                                                  гражданско – патриотическое воспитание

·                                                                                  этнокультурное воспитание

3. Новые приоритеты развития воспитания в республиканской системе образования

На рубеже XX – XXI веков окончательно стало понятным, что появившаяся в 1990-е годы идея ориентированности образовательного процесса на «чистое» обучение оказалось несостоятельной. Образовательный процесс не может быть полноценным без воспитания как одного из обязательных своих компонентов. Осознание единства обучения и воспитания требует пересмотра, с одной стороны, образовательных результатов, понимаемых только как формирование знаниевых, предметных (умение применить знания, полученные в рамках того или иного учебного предмета , на практике) компетентностей .а с другой – содержания процесса воспитания не только как формирования ценностей (нравственных и гражданских),но и как формирования социальных компетентностей.

В компетентность входит помимо знаний и умений ещё ценностные отношения такие как, например , ценностные отношения к своему здоровью , к своей стране , к учёбе, к природе, к труду, культуре, к другим людям.

Развитие определенных социальных компетентностей  ориентировано  на достижение результата, обусловленного национальным воспитательным идеалом XXI века -  образованная, толерантная, готовая к поликультурному взаимодействию личность, способная к саморазвитию, самореализации, идентифицирующая  себя как носителя национальной культуры, как гражданина и патриота  многонациональной страны.

Одной из особенностей развития воспитания в Республике Марий Эл традиционно является использование в воспитательном процессе потенциала окружающей ребенка среды.

Таким образом, развитие воспитания Республики Марий Эл, должно быть ориентировано, с одной стороны, на сохранение традиции воспитания, сложившихся в результате исторического и культурного  развития региона, а с другой – на выявление новых приоритетов в контексте изменяющихся культурно – исторических и социально – экономических условий.

Муниципальная программа «Развитие образования и повышение      эффективности  реализации молодёжной политики муниципального               образования «Мари-Турекский муниципальный район» на 2014-2020 годы».  Подпрограмма «Реализация государственной молодёжной         политики и вовлечения молодёжи в социальную практику»

I.Общая характеристика сферы реализации подпрограммы, описание  основных  проблем  и  прогноз  развития

         Молодёжь является социально-демографической группой, в наибольшей степени, определяющей будущее Мари-Турекского муниципального района. Для развития района необходимо иметь здоровье, работоспособное молодое поколение. Именно в молодые годы у человека формируется мировоззрение, определяются важнейшие жизненные цели и ценности, формируется отношение к себе и миру, обществу и государству, необходимые навыки. Государственная молодёжная политика является системой формирования приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодёжи, для развития её потенциала в интересах района, Республики Марий Эл.

           На современном этапе в сфере государственной молодёжной политики актуальными являются задачи, определённые Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р):

Вовлечение молодёжи в социальную практику и её информирование о потенциальных возможностях саморазвития, обеспечение поддержки научной, творческой и предпринимательской активности молодёжи.

Формирование целостной системы поддержки обладающей лидерскими навыками, инициативной и талантливой молодёжи.

Гражданское образование и патриотическое воспитание молодёжи, содействие формированию правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодёжи.

 Условием  гражданского  становления личности, развития социальной активности молодёжи в различных сферах общественной жизни является её участие в деятельности молодёжных и детских общественных объединений и волонтёрской деятельности.

II.Приоритеты, цели, задачи молодёжной политики подпрограммы, показатели, ожидаемые результаты и сроки реализации подпрограммы.

 Основные приоритеты подпрограммы: усиление патриотического воспитания молодёжи, содействие развитию духовно-нравственного и культурно-образовательного потенциала в молодёжной среде; вовлечение молодёжи в социальную практику;

Целью подпрограммы является создание условий для самореализации и вовлечения молодёжи района в активную социальную практику.

Задачи подпрограммы: - содействие социальному становлению и профессиональному росту молодёжи; вовлечение молодёжи в социально-экономическое развитие района; патриотическое воспитание молодёжи района;

III.Основные мероприятия подпрограммы

Основное  мероприятие  «Патриотическое воспитание  молодёжи»,

направлено на  совершенствование системы патриотического воспитания граждан и допризывной подготовки молодёжи района, обеспечивающей формирования у граждан высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционного долга. Основные задачи совершенствования системы патриотического воспитания молодёжи: воспитание у молодёжи патриотизма, уважения к историческому прошлому России.

По данной проблеме были просмотрены и проанализированы:

·        СМИ ( средства массовой  информации) российские, региональные и местные издания с января 2014 года по декабрь 2016 года

Название издания	2014 год	2015 год	2016 год
Российская газета	-	-	-
Марийская правда	Опубликовано 2 статьи	-	Опубликовано 3 статьи
Знамя	-	-	-

   

Интернет – 3339 статей

Вывод

В печатных изданиях  проблема  благоустройства местз ахорения  освещена недостаточно полно. Помощь в обработке материалов печатных изданий нам оказала Гарифуллина А.С. - библиограф Карлыганской модельной  библиотеки

·        Опрос учащихся, учителей, родителей, жителей, проживающих на территории МО «Карлыганское сельское поселении»

Для того, чтобы узнать мнение учащихся, учителей, родителей, жителей, была создана группа, которая провела опрос.

Социологический опрос по проблеме

Анкета.

1.  Что Вы знаете об истории  Карлыганской  школы?

2.  Перечислите  учителей, которые  работали  в Карлыганской  школе :

А) 20-30 годы

Б) 40-50 годы

В) 60-70 годы

Г) 80-90 годы

3 .Знаете ли Вы кто такой Михаил Харитонович Харитонов? Если знаете, то какие факты биографии.

4.Что предлагаете Вы для увековечивания памяти этого учителя?

Результаты опроса.

2. Учителя, которые работали в Карлыганской школе.

А.20-30 годы: Харитонов Михаил Харитонович, Андреев Николай Михайлович, Петров Серафим Петрович, Виноградов Кирилл Кузьмич.

Б.40-50 годы: Кандакова Анна Гавриловна, Романов Александр Романович, Романова Елизавета Ивановна.

 В.60-70 годы: Антонова Ольга Ивановна, Багаева Наталья Ивановна, Алексеева Мария Алексеевна, Шляпкина Антонина Григорьевна, Соловьёва Валентина Ивановна, Егоров Ефим Егорович, Москвина Дина Фадеевна, Романов Георгий Иванович, Шамаева Людмила Александрова. Сергеева Тамара Ивановна, Скородумов Семён Гаврилович.

Г.80-90 годы: Андреева Любовь Ивановна, Яковлева Вера Петровна, Кузнецов Фёдор Кузьмич, Сергеева Тамара Ивановна, Калинин Геннадий Борисович, Калинина Раисия Геоциновна, Андреева Фаина Хайрулловна, Андреев Юрий Леонидович, Павлов Валерий Алексеевич, Шамаева Людмила Александровна, Ибрагимов Булат Мансурович

Выводы по исследованию

После обработки результатов социологического опроса   были сделаны следующие выводы:

- из истории Карлыганской школы 53 респондента (46%)  знают основателя школы А.К.Андреева, 38 (33%) – учителей школы, работавших в разные годы и 24 респондента (21%) назвали дату основания школы – 10 октября 1883 год

- 53 % опрошенных  перечислили учителей, работавших в школе в 80-90 годы,  и только 7 % респондентов знают учителей 20-30 годов

- 87 % опрошенным,  знакомо имя Михаила Харитоновича Харитонова

- 53 респондента (43%) знают, что М.Х.Харитонов был учителем Карлыганской школы

- 37 респондентов (33%) знают, что М.Х.Харитонов награжден орденами Ленина

- для увековечивания памяти М.Х.Харитонова респонденты предложили провести беседы (50%), оформить стенд о нём (23%), выпустить сборник его биографии (17%) и поставить памятник на его могиле (10%)

3 раздел

Разработка программы действий

          Группой, работающей над проектом, было решено собрать  отряд добровольных помощников (ОДП) из числа учащихся школы и учителей. В ОДП вошли  ребята из волонтерского отряда «Мы вместе». Из числа учителей в ОДП вошли заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор, учитель технологии .

          На  заседании ОДП было решено обратиться за помощью к Председателю Собрания депутатов МО «Мари-Турекский  муниципальный район» Зангировой Надежде Николаевне, к заместителю главы администрации МО «Мари-Турекский  муниципальный район» Зыкову Андрею Сергеевичу, к председателю первичной профсоюзной организации работников образования Самигулиной Зульфие Зинатовне, к Депутату Собрания депутатов  МО «Мари-Турекский муниципальный район» Прохорову Феликсу Гурьяновичу, к индивидуальным предпринимателям д.Большой Карлыган, к учителям МБОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева», к родителям.

          В п.Мари-Турек обратиться в ритуальную лавку (салон «Орхидея») и к ИП Кулаковой Ирине Васильевне.

График работы над проектом

месяц	что запланировано	примечание
сентябрь 2016 г.	Организационная работа. Формирование инициативной группы	Сформирована инициативная группа из учащихся  старших классов
октябрь 2016 г.	Выбор проблемы и сбор информации по ней	Выбрана проблема  благоустройства могилы
декабрь 2016 г.	Опрос учащихся, учителей, родителей, жителей по данной проблеме	Опрошены учащиеся, учителя, родители, жители поселения
ноябрь 2016г. – май  2017 г.	Работа над проектом и его реализация

Программа действий по реализации проекта

1. Создание  отряда добровольных помощников (ОДП) из  числа учащихся и учителей ОУ.

2. Изучение  СМИ

3. Обращение за помощью:

- к Председателю Собрания депутатов МО «Мари-Турекский  муниципальный район» Зангировой Н.Н.

- к заместителю главы администрации МО «Мари-Турекский  муниципальный район» Зыкову А.С.

- к председателю первичной профсоюзной организации работников образования Самигулиной З. З.

- к главе администрации муниципального образования «Карлыганское сельское поселение» Иванову Б.В.

- к депутату Собрания депутатов  МО «Мари-Турекский муниципальный район» Прохорову Ф.Г.

- к библиографу Гарифуллиной А.С. Карлыганской модельной библиотеки

-  к главному специалисту  муниципального образования «Карлыганское сельское поселение» Дмитриевой Т.П.

- к индивидуальному предпринимателю Ивановой Н.Ю.

- к индивидуальному предпринимателю Спиридоновой Н.

- индивидуальному предпринимателю Земееву

- к директору МБОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева» Федорову А.А..

- к председателю Совета Ветеранов муниципального образования «Карлыганское сельское поселение» Егорову А.Е.

4. Поисковая работа учащихся школы.

5. Проведение музейных уроков, посвященных М.Х.Харитонову.

6. Встречи с родителями

7. Посадка рассады цветов

8. Благоустройство могилы М.Х.Харитонова

4 раздел

Реализация

Смета расходов

№	Статья расходов	Всего (руб)	Имеется(руб)	Требуется(руб)
1	Мраморная плита 80х60х40	4000-00	4000-00	-
2	Фотография	750-00	750-00	-
3	Гравировка на плите	4700-00	1700-00	3100-00
	Итого полная стоимость проекта	9550 -00	6450-00	3100-00

Наш проект реализован

1. Обратились за помощью:

-  к библиографу Гарифуллиной А.С. Карлыганской модельной библиотеки, которая оказал помощь в обработке СМИ

-  к Председателю Собрания депутатов МО «Мари-Турекский    муниципальный район» Зангировой Н.Н., которая оказала финансовую помощь на сумму 2000 рублей

- к заместителю главы администрации МО «Мари-Турекский  муниципальный район» Зыкову А.С.

- к председателю первичной профсоюзной организации работников образования Самигулиной З. З.,  которая оказала финансовую помощь на сумму 500 рублей

- к депутату Собрания депутатов  МО «Мари-Турекский муниципальный район» Прохорову Ф.Г., который от имени депутатов МО «Карлыганское сельское поселение» вручил нам сумму в 3,5 тыс.руб.

- к главе администрации муниципального образования «Карлыганское сельское поселение» Иванову Б.В.

- к  главному специалисту   муниципального образования «Карлыганское сельское поселение» Дмитриевой Т.П., которая предоставила сведения о действующих федеральных, республиканских и муниципальных программах по реализации проекта

- к руководителю КЦОН  Шамуратовой Н.Л. (по телефону 9-70-49), о действующих федеральных, республиканских и муниципальных программах по благоустройству захоронений

- к председателю Совета Ветеранов муниципального образования «Карлыганское сельское поселение» Егорову А.Е. Анатолий Егорович полностью одобрил и поддержал реализацию нашего проекта

- к директору МБОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»  Федорову А.А., который поддержал наш проект и обещал финансовую помощь

- к индивидуальным предпринимателям Ивановой Н.Ю., Спиридоновой Н.С., Земееву В.Н.

 2. В школьном музее оформили стенд, посвященный  М.Х.Харитонову.

3. Проведены музейные уроки для учащихся 5-8 классов

4.Выступили на общешкольном родительском собрании.

5. В ноябре с помощью родителей расчистили место захоронения  М.Х.Харитонова от валежника.

6. Узнали цены на кресты и изготовления таблички в п.Мари-Турек в ритуальных услугах.

7. Заказали мраморную плиту  с надписью «Здесь похоронен Учитель Карлыганской школы Михаил Харитонович Харитонов (28.10.1888 – 22.10.1957), награжденный орденами Ленина (1939 г. и 1949 г.) за выдающиеся успехи в деле школьного обучения и советского воспитания детей в сельских школах, за отличную постановку учебной работы и активное участие в общественной жизни в деревне» и фотографией

8. Посадили рассаду цветов из семян, собранных осенью на пришкольном участке во время уроков технологии.

        9. Отыскали внучку М.Х.Харитонова Валентину Павловну Загайнову, которая проживает в п. Советский.

Перспектива

·        Уход за могилой М.Х.Харитонова

·        Установка памятной доски на здание школы