Нормы
оценивания по изобразительному
• действительности с художественным изображением
в искусстве и воплощением её в художественный образ;
знает и
излагает имена искусству
в
системе ФГОС ООО
В связи с введением ФГОС ООО
система оценочной деятельности внутри школьного контроля должны быть
переориентированы на оценку качества образования в соответствии с требованиями
стандарта.
При
определении критериев оценивания художественно-творческих достижений обучающихся
основного и общего образования нужна такая система оценивания, которая
позволила бы:
·
формировать основы
художественной культуры обучающихся, как части их общей духовной культуры, как
особого способа познания жизни и средства организации общения;
·
освоить художественную
культуру во всем многообразии ее видов, жанров и стилей воплощенных в
пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов,
классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство
современности);
·
приобретать опыт работы различными
художественными материалами в разных техниках и видах визуально-пространственных
искусств;
·
осознать значение
искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
·
сформировать устойчивый
интерес к творческой деятельности, к умению выполнять проектную деятельность.
Оценка достижения планируемых результатов
освоения программы основного общего образования по изобразительному
искусству.
Уровень подготовки оценивается в баллах: 5 –
«отлично»; 4 – «хорошо» ; 3 –
«удовлетворительно»;
2 – «неудовлетворительно».
Оценка деятельности должна
быть аргументирована и понятна обучающемся. Учителю следует рассказать
обучающимся о критериях оценки художественной работы перед выполнением
творческого задания.
На уроках изобразительно
искусства высоко оценивается реализация обучающимися собственной
индивидуальности, желания сделать что-то свое, нетрадиционное и нестандартное в
выполнении творческой деятельности. При освоении навыков и приемов изображения
в рисунке низко оценивается метод копирования.
5 класс
Отметка 4-«хорошо» и 5-«отлично» ставится, если обучающийся:
· умеет самостоятельно выделять особенности уникального
крестьянского искусства, семантическое значение традиционных образов и мотивов
(древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
· демонстрирует знания по стилистическим особенностям
декоративного искусства разных народов и времен (например, Древнего Египта,
Древней Греции, Китая, Западной Европы XVII века);
· имеет представление о техниках и материалах исполнения
современных видов декоративно-прикладного искусства (художественное стекло,
керамика, ковка, литье, гобелен, и т. д.);
· самостоятельно выделяет в произведениях декоративно-прикладного
искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных,
изобразительных элементов, а также видит единство материала, формы и декора;
· умело пользуется языком декоративно-прикладного
искусства, принципами декоративного обобщения,
· самостоятельно составляет декоративные, орнаментальные
композиции в традиции народного искусства (используя традиционное письмо Гжели,
Городца, Хохломы и т.д.) на основе ритмического повтора изобразительных или
геометрических элементов;
· применяет полученные знания в создании
художественно-декоративных объектов предметной среды, объединенных единой
стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи).
Отметка 3 -«удовлетворительно» ставится, если обучающийся:
· усвоил истоки и специфику образного языка
декоративно-прикладного искусства;
· узнает несколько народных художественных
промыслов России;
· владеет навыками копирования в процессе
создания плоскостных декоративных композиций;
· понимает место и значение декоративно-прикладного
искусства в жизни человека и общества.
6 класс
Отметка 4-«хорошо» и 5-«отлично» ставится, если обучающийся:
• показывает глубокие, всесторонние знания о
месте и значении изобразительного искусства в жизни человека и общества;
• имеет представление о многообразии образных
языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
• устанавливает взаимосвязь реальнойвыдающихся
художников, произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в
мировом и отечественном искусстве;
• выделяет особенности творчества великих
русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
• свободно владеет красками (гуашь и акварель),
несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), навыками лепки, коллажными
техниками;
• применяет полученные знания в построении конструктивной
формы предмета, плоского и объемного изображения предмета;
• демонстрирует первичные знания по правилам
построения линейной и воздушной перспективы;
• владеет общими понятиями построения головы
человека;
• самостоятельно использует в качестве средств выразительности
соотношения пропорций и характера освещения предмета, цветовые отношения при изображении
с натуры, по представлению и памяти;
• самостоятельно создает творческие
композиционные в разных материалах с натуры, по памяти и воображению;
•
воспринимает произведения
искусства и аргументировано анализирует.
Отметка 3 -«удовлетворительно» ставится, если обучающийся:
• усвоил основные виды и жанры изобразительного
искусства,
• имеет представление об основных этапах
развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
• показывает недостаточность знаний в основных
средствах художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия,
пятно, тон, цвет, форма, перспектива), особенностях ритмической организации
изображения;
• имеет затруднения в создании художественного образа,
выполняя изображение по образцу.
7 класс
Отметка 4-«хорошо» и 5-«отлично» ставится, если:
• демонстрирует знания о жанровой системе в
изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания
изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;
• показывает всесторонние знания композиции, как
целостном и образном строе произведения, выразительном значении размера произведения,
значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;
• умеет видеть поэтическую красоту
повседневности, раскрываемую в творчестве художников;
•
выделяет существенные признаки
в историческим художественном процессе, в существовании стилей и направлений в
искусстве ,а так же роли творческой индивидуальности художника;
•
реализует собственную
индивидуальность при передаче пропорций и движения фигуры человека с натуры и
представлению;
•
развивает навыки
наблюдательности, способности образного видения окружающей ежедневной жизни,
формирующих чуткость и активность восприятия реальности;
• самостоятельно использует творческий опыт в построении
тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного
материала,
• применяет авторскую позицию выбранной тематике
и поиску способа ее выражения в творческой работе.
Отметка 3 - «удовлетворительно» ставится,
если обучающийся:
• усвоил знания о роли и истории тематической
картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовой и
исторический жанр в искусстве);
• имеет затруднения в использовании полученных
знаний, необходимых для выполнения творческой деятельности;
•
копирует пропорции фигуры
человека по образцу.
Отметка 2 – «неудовлетворительно» ставится, если обучающийся 5,6,7 классов:
• не знает и не понимает значительною часть
(более половины) учебного материала;
• не умеет применять предметные и универсальные
учебные действия выполнении самостоятельной творческой деятельности;
• выполнил творческую самостоятельную работу не
по теме урока, небрежно
• не приступал к выполнению творческой работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.