"Новые возможности для творчества в образовательной деятельности"

  Новые возможности для творчества в образовательной деятельности

Творческая работа — это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд.

Н. Островский

Креативность. Творческий подход. Оригинальность  и нестандартность мысли. Динамичность. Я считаю, что это очень важные качества современного учителя. Люди, выбравшие эту профессию, должны понимать, что она  обязывает всегда  быть креативным, мобильным, меняться вместе с изменением образовательного процесса.

Если ты не творческий человек, трудно достичь нового качества образования, использовать  новые формы и методы, которые способствуют пробуждению творчества в наших учениках.  А развить творчество учащихся может только творческий учитель.

Способность нестандартно  мыслить в современном обществе в период модернизации, становится важнейшим качеством педагога. Чтобы выполнить требования ФГОС, нужно быть творческой личностью.

Что для меня значит творчество учителя в наше время? Интересные, разнообразные уроки, которые побуждают ученика мыслить, решать проблемные ситуации, самостоятельно проводить анализ и в конечном итоге - стремиться узнать новое. Должна появиться мотивация к учению, познанию нового. Повсеместная компьютеризация, увеличение информационного потока, применение новых технологий – это плюсы современного образования, позволяющие разнообразить уроки.

Главными признаками творчества считаю создание нового или усовершенствование известного, оригинальность неповторимость продукта деятельности, ее результатов. Современный урок рассматривает ученика и его личностное развитие как главную цель, учит анализировать, рефлексировать, обобщать личный опыт. На уроке  всегда должен присутствовать дух творчества, поиска, высокая научность, рационально использоваться методы и приемы обучения.

Профессия педагога - это не просто профессия, это стиль жизни, ведь неотъемлемой частью этой работы является непрерывное самообразование, развитие профессиональных навыков и творческих способностей. Учитель должен свободно ориентироваться в своей области знаний, грамотно планировать учебный процесс, владеть ораторским искусством, быть тонким психологом и вести активную научную деятельность. Настоящий учитель должен стремиться к такой модели «совершенного педагога». Предъявление к учителю повышенных требований – вполне объяснимо, так как от его деятельности зависит дальнейшее развитие детей, подростков, их настоящее и будущее. Несомненно, учитель должен быть примером для своих воспитанников. Являясь молодым специалистом, я как никто другой осознаю: чтобы стать в будущем высококвалифицированным педагогом, необходимо пройти длинный путь…

Наша педагогическая деятельность – процесс постоянного творчества, а творчески организованная педагогическая система является прекрасным средством для получения наилучших результатов. В современной литературе педагогическое творчество понимается как «процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах». И это действительно так. Мир постоянно меняется, а вместе с ним меняются устои, привычные вещи, зарождается нечто новое. Все сферы деятельности претерпевают изменения, не является исключением и сфера образования. Наряду с хорошо известными методами и технологиями появляются совершенно новые, направленные на улучшение качества образования. Школам сегодня нужны не просто учителя, знающие свой предмет, а педагоги, желающие открыть для себя новые возможности и имеющие стремление к творческому поиску.

Я убеждена, что человек творческий способен быстро анализировать ситуацию, находить нестандартные способы решения проблем, видеть привычные вещи в новом необычном ракурсе, взаимодействовать с постоянно меняющимися условиями окружающего мира. Я полагаю, что творческая личность – это человек, имеющий способность превращать любую деятельность в творческий процесс. Сегодня мы знаем, что формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашённых в концепции модернизации российского образования. Её реализация диктует необходимость раскрытия потенциала ребёнка: его познавательных интересов, способностей и возможностей. Чтобы реализовать эти задачи, педагогу необходимо в первую очередь самому подойти к процессу обучения творчески.

Я преподаю уроки биологии в 5- 8-х классах. Для того чтобы сделать процесс обучения увлекательным, стараюсь преподнести материал в более доступной и понятной форме. Опираясь на свой небольшой опыт, могу сказать, что это находит отклик среди учащихся.

Я считаю, что современный урок  - это урок, который включает максимальное число работающих детей; содержащий разные виды деятельности; урок, на котором ученику комфортно, весело и интересно; урок, развивающий креативное мышление.

Для активизации учебного процесса я использую элементы проблемного и развивающего обучения. Стараюсь при этом организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они были активными субъектами образовательного процесса. В своей работе использую современные методы и информационные технологии: уроки презентации, уроки с использованием электронных средств обучения, Интернет ресурсы, здоровьесберегающие технологии, творческие мастерские, метод проектов.

Нельзя не отметить тот факт, что концентрация внимания на уроке значительно выше, если применяются ИКТ. Использование информационно-коммуникационных технологий даёт принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного процесса. Основными целями применения ИКТ на уроках биологии являются: повышение мотивации к изучению биологии, развитие способности к самостоятельному изучению предмета, развитие способности к рефлексии (размышление, самооценка, самонаблюдение).

 Привыкшие к компьютеру и всему, что с ним связано, школьники любой возрастной категории, охотно воспринимают процесс обучения как некую игровую деятельность. Приятно видеть живой интерес среди «трудных» обучающихся. Такие моменты позволяют мне радоваться каждой маленькой победе и двигаться вперёд. Показывая свои презентации, я ненавязчиво стимулирую школьников на подготовку собственных проектов, для того чтобы ребята могли творчески проявить себя. Являясь посредниками между обучаемым и компьютером, мы, учителя, с большим успехом располагаем к себе детскую аудиторию. Мне кажется, что учитель – это кудесник, умело преображающий скучные вещи в нечто интригующее и захватывающее. Однако мало кто задумывается о том, что для такого мастерства учителю необходимо постоянно практиковаться, учиться на своих ошибках, не бояться экспериментировать.

На уроках биологии для развития творческих способностей учащихся использую следующие новые методы и приёмы: метод «открытий», метод диалогичности, метод сравнения, метод исследования.

Метод сотрудничества помогает полностью реализовать компоненты программы ФГОС, а именно результативность учебного процесса, развитие познавательной, эмоциональной, волевой сфер обучаемых, освоение правил речевого поведения, формирование дружелюбного отношения и толерантности друг к другу.

Так как я являюсь классным руководителем, то могу сказать, что творческая жизнь школы представляет для детей особый интерес. Подготовка к концертам, акциям, конкурсам, классным часам помогает раскрывать творческие способности ребят. Участие в мероприятиях разбавляет яркими красками повседневную школьную жизнь, оставляя в памяти самые приятные впечатления.

Своей задачей считаю помочь ребенку раскрыться, проявить себя, подтолкнуть его к саморазвитию через творчество. Именно творчество, как я думаю, является ключевым аспектом в развитии способностей ребенка. Важно создать для этого благоприятные условия. 

Считаю, что проблемное обучение дает новые возможности для творчества в образовательном процессе. Когда перед человеком стоит проблема, он всегда ищет пути выхода из нее. Создавая проблемную ситуацию на уроке, я даю каждому ученику возможность проявить себя, найти выход.

Всегда стараюсь разнообразить свой урок, используя проекты, викторины, творческие работы и многое другое. В процессе таких уроков ученики более активны, учатся общаться, сотрудничать. Я замечаю, что дети, не стесняясь, принимают участие в обсуждении, они радуются возможности действовать и достигать успеха, преодолевать трудности. Творческое решение построения урока и отбора материала, создание нетрадиционного по форме занятия обеспечивает эффективность урока и усвоения детьми необходимых знаний, умений и формирование навыков, а также стимулирует активность учащихся, вызывает у них познавательный интерес. Именно методика с применением проблемного обучения помогает мне реализовывать все это на практике.

На меня как на учителя возложена особая миссия и огромная ответственность за обеспечение каждому ребенку высокого качества образовательных услуг с учетом его индивидуальных потребностей.

Учителя бывают разными: талантливыми и с более скромными дарованиями, добросердечными и строгими. Но нас объединяет то, что мы вечные ученики. Учителю нужно всегда двигаться вперед. Наша работа предполагает ответственность, самоотдачу, терпение, приумноженное знаниями, мастерством и творческим потенциалом.

Новые возможности для творчества в работе современного учителя заключаются в том, что он не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Чтобы найти подход к каждому ребенку, необходимо учиться слышать и слушать различную точку зрения детей, помогать и поддерживать, направлять и правильно организовывать деятельность ученика.

Таким образом, учитель – это творчески развитая личность, профессионал, владеющий комплексом знаний и умений. Когда надо, он артист, художник, иногда – писатель, певец. Поэтому важно учителю быть разносторонне образованным человеком.

Миссия педагога во все времена остается неизменна: передать накопленные человечеством знания новому поколению, воспитать успешных детей, помочь им адаптироваться в обществе, приобщить их к культуре, общечеловеческим ценностям.

Я стараюсь, чтобы  мои уроки были всегда связаны с современной жизнью, были не похожими один на другой. Хочу, чтобы ученики были позитивными, чтобы они уважали чужую точку зрения, знали историю своей страны, были патриотами и гражданами. Я знаю, что от того, как я буду работать, зависит будущее - мое, моих учеников, моей страны.

Главное, что я поняла: никогда нельзя останавливаться в своем развитии.  Ведь жизнь учителя-это вечное стремление к познанию.

Таким образом, в образовательной процессе должно быть место творчеству, поиску, реализации способностей и интересов и ученика, и учителя. Все это будет способствовать развитию творческих способностей учащихся и самореализации педагога.

Я ощущаю себя как творческую личность: люблю организовывать мероприятия, участвовать в конкурсах. У меня есть желание развиваться, хочется стремиться к новым достижениям, приобретать опыт. Участие в конкурсе «Педагогический дебют» - это возможность посмотреть на своих коллег, приобрести новый опыт.

Моя работа – это любимый способ самовыражения, самоотдачи и творчества. Благодаря своей работе я всегда нахожусь среди людей, которые нужны мне и которым нужна я. Мои ученики – это мои товарищи, доверившие мне частичку своей судьбы. Я очень люблю школу, в которой работаю, искренне, с уважением отношусь к своим коллегам. Надеюсь и верю, что у моей профессии большое будущее.