Обмен информацией в интернете. Электронная почта

1.      Орг.момент. Настрой класса на учебную деятельность.

1 мин.

2.      Беседа по теме «Что учащиеся знают о способах обмена информацией в интернете»

5 мин.

3.      Раздаем листы и просим изобразить ассоциации по тематике «Электронная почта»

5 мин.

4.      Защита плакатов групп

5 мин.

5.      Вывешиваем оценки за работы.

6.      Выработка критериев  оценивания плакатов группами.

3 мин.

7.      Выработка общих критериев (диалоги и дискуссии  учащихся)

3 мин.

8.      Задание: «Согласно выработанным ранее критериям оценить плакаты по Электронной почте»

2 мин.

9.      Практическое задание: «Создание адреса электронной почты» (взаимообучение – те у кого имеется эл.почта помогают ее “завести” др. уч-ся)

12 мин.

10.  Обмен электронными адресами и рефлексия урока по средствам электронной почты

7 мин.

11.  Беседа по теме «Что учащиеся знают о способах обмена информацией в интернете. (Задание 3).

2 мин.

№

этапа

Время этапа в минутах

Деятельность педагога

Деятельность учеников

1.       

1 мин.

Настраиваем класс на работу.  Раздаем цветные карточки с цифрами и производим деление класса на группы (деление по цвету).

Организуются в группы согласно цвету карточки.

2.       

5 мин.

Беседа по теме «Что учащиеся знают о способах обмена информацией в интернете». 

Вопросы для беседы:

·     Какими сервисами Интернета вы пользуетесь (примеры учащихся из собственной практики)?

·     Как часто вам приходится посылать электронные письма?

·     Что может в себе содержать электронное письмо (файл, текст)?

Принимают активное участие в беседе.

3.       

5 мин.

Раздаем листы и просим изобразить ассоциации по тематике «Электронная почта»

Учащиеся в группе делятся своими ассоциациями и создают плакат.

4.       

5 мин.

Защита плакатов групп. Группы сами выбирают форму защиты и способ защиты.

Группы презентуют свои плакаты.

5.       

1 мин.

Оцениваем плакаты круп по критерию: «Чем больше символов, тем выше балл». Ученикам свой критерий оценивания не сообщаем.

Подводим учащихся к выработке собственных критериев оценивания плакатов.

Ученики, не зная критерия оценивания педагога, высказывают недовольства за заниженные и завышенные оценки за плакаты.

6.       

3 мин.

Задание:

Посовещавшись группой выработать критерии оценивания плакатов. Выделить группой 5 наиболее значимых, по вашему мнению критериев.

Совещаются и определяют 5 критериев оценки плакатов.

7.       

2 мин.

Задание:

·         каждой группе озвучить свои 5 критериев;

·         выделить 1-2 самых значимых на их взгляд;

·         зафиксировать их на доске;

·         обсудить классом критерии и выработать 5 самых значимых критериев (добиться согласия мнений каждого).

Группы озвучивают перед классом 5 критериев, которые они выдели.

Фиксируют 1-2 критерия на доске.

Ведут диалог по отбору 5 самых значимых критериев.

8.       

2 мин.

Задание:

Согласно выработанным ранее критериям оценить плакаты по «Электронной почте»

Каждый из учеников берет 1-2 стикера и оценивает плакаты по 5-ти бальной шкале (согласно критериям).

9.       

12 мин.

Практическое задание:

·         Создать электронный ящик на mail.ru;

·         Тем учащимся, у которых есть учетная запись на mail.ru помочь учащимся, у которых она отсутствует.

Создают учетные записи на mail.ru.

10.   

7 мин.

Организуем работу по обмену электронными адресами среди учащихся.

Задание:

Произвести обмен электронными письмами между учениками класса, в письме отразить мнение об уроке (3-4 письма).

Обмениваются адресами электронной почты.

Производят обмен электронными письмами и делятся мнением об уроке.

11.   

2 мин.

Подводим итог урока.

Беседа по теме «Что учащиеся знают о способах обмена информацией в интернете»

·         Как вы в своей жизни используете или планируете использовать возможности электронной почты?

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Делятся мнениями.