Обобщающий урок географии по теме "Океаны"

Модульный урок по теме «Океаны».

С. Е. Вагина, учитель МОУ «ТСОШ № 2»

Учебный элемент, время	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по усвоению учеб. мат-ла
УЭ – 0 (5 мин.)	Интегрирующая цель: в процессе работы над УЭ вы должны: - знать особенности ГП, истории исследования, природы, рельефа дна всех океанов; - уметь показать на карте географические объекты Мирового океана; - получить представление о хозяйственном использовании океанов; - соотносить результаты своей работы с поставленной целью; - воспитывать чувство ответственности, работая по принципу доверия. Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, учебники, раздаточный материал, мультимедийный проектор со слайдами. Мотивационная беседа: «Роль Мирового океана в жизни человека».	Внимательно прочитайте цели урока; Прослушайте вступительное слово учителя
УЭ – 1 (   5   мин.)	Цель: определить ваш исходный уровень знаний по теме «Мировой  океан». 1.      Выполните контрольный диктант.  Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов. Напротив номера вопроса запишите букву, которая соответствует правильному ответу. (Задание № 1 приложения) 2.      Проверьте правильность выполнения. 3.       Определите уровень ваших знаний по схеме:        8 правильных ответов – «5»,                                        7-6 правильных ответов – «4»,                              менее 5 ответов – «3».	Работайте самостоятельно. Ответы на экране.
УЭ – 2 (   5    мин.)	Цель: выявить умение находить географические объекты на карте. 1.      Найти и показать на карте следующие географические объекты. (Задание № 2 приложения). 2.      Оцените свои умения по схеме: если вы смогли найти и показать все объекты – «5», каждый неправильный ответ – минус один балл.	Работа по атласам и у доски.
УЭ – 3 (10    мин.)	Цель: составить общее представление о хозяйственном использовании океанов. 1.      Пользуясь текстом учебника (1 ряд – с.92 – 94, 2 ряд – с. 98 -99, 3 ряд – с. 88.), и атласом подготовьте устные ответы на вопросы: -  Назовите основные виды хозяйственной деятельности в океане. - Какие части океана особенно загрязнены? Почему? - Какие меры по охране океана необходимы?         2.  Обсудите эти вопросы в классе.         3.  Оцените знания друг друга. Помните, что вы                                        работаете на доверии!	Работа в парах. Работа с классом.
УЭ – 4 ( 10   мин.)	Цель: сформировать знания о ресурсах и экологии океанов; развивать память в запоминании прочитанного. 1.      Закройте учебники и выполните задание № 3 приложения: вставьте в текст пропущенные слова. 2.      Проверьте правильность ваших ответов по схеме: 10 правильных ответов – «5»;                                      9 -8  правильных ответов – «4»;                                  7 -6  ответов – «3»;               менее 6 – «2».	Работайте самостоятельно. Проведите взаимопроверку.
УЭ – 5 ( 5   мин.)	Цель: закрепить знания по теме «Океаны»; уметь самостоятельно применять полученные знания. 1.      Ответьте на вопросы утверждений, изложенных в задании № 4 приложения. 2.      Оцените вашу работу. Критерий оценок:               10 правильных ответов – «5»;                                      9 -8 правильных ответов – «4»;                                   7 – 6 ответов – «3»;                                                 менее 6 – «2».	Работайте индивидуально.
УЭ – 6 (  5 мин.)	Цель: подведение итогов. 1.      Прочитайте еще раз цели урока и ответьте на вопросы: - Достигли ли вы заданных целей?  Что мешало достижению цели? 2.      Оцените свою работу на уроке по листку самооценки. 3.      Выберите домашнее задание: - если вы выполнили всё без ошибок и набрали максимальное количество баллов -  отгадайте кроссворд; - если ваш уровень составил 4 балла и вы редко ошибались на уроке – повторите записи в тетради и напишите мини-сочинение «Кругосветное плавание по океанам»; - если вы получили 3 или 2 балла и часто ошибались при выполнении заданий – повторите тему по учебнику          с. 79 – 98.

Приложение.

Задание № 1.      Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, определите правильный ответ. Напротив номера вопроса запишите букву, которая соответствует правильному ответу.

Ответы:    А – ветер,  Б – залив,  В – планктон,  Г – пролив,  Д – шельф,  Е – магеллан,               Ж – соленость,   З – мировой океан.

Вопросы:            

1)      Часть материковой коры, уходящая под воды океана до глубины 100-200 м.  

2)      Основная часть гидросферы.                          

3)      Первый кругосветный путешественник.

4)      Часть океана, моря, вдающаяся в сушу.

5)      Количество минеральных веществ в граммах, растворенных в одном литре воды.

6)      Основная причина возникновения течений в мировом океане.

7)      Мельчайшие плавающие животные мирового океана.

8)      Узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов.

Задание № 2.Найти и показать на карте следующие географические объекты:

 1)Течение Западных ветров;  2)Срединно – Атлантический хребет;  3)Красное море;  4)Марианский желоб;  5)Пролив Дрейка.

Задание № 3. Вставьте в текст  пропущенные слова.                              

Использование богатств Тихого океана началось ……………..  На этот океан приходится ………………… мирового улова рыбы. В Японии на морском дне выращивают ……………………… Хорошо в Тихом океане развито ………………………..(вдоль побережий). На грани истребления в 20 веке находились ………………………   На дне Персидского залива огромны залежи ………………………………..  Большая часть улова рыбы приходится на ………………………  часть Атлантического океана. Тысячи скважин пробурены на шельфе …………………………  залива. Биологические богатства Северного Ледовитого океана ………………………  Северный морской путь – это главная …………………………..  в Арктике.

Задание № 4.   Ответьте на вопросы утверждений. Внимательно прочитайте утверждения. В графе «ответы», напротив графы «утверждения», ставьте «+», если оно верно, и «-«, если нет.

                         Утверждения                                                                                                                                      Ответы

1)      В Тихом океане шельфовая зона занимает минимальную площадь.

2)      Атлантический океан наиболее разнообразен по природным условиям.

3)      Индийский океан самый холодный по температуре поверхностных вод.

4)      В Атлантическом океане находятся течения Коморское, Гвианское, Бенгальское.

5)      В Сев. Лед. океане большая часть течений имеет меридиональное направление.

6)      Тихий океан самый большой по площади.

7)      Большая часть Индийского океана находится в южном полушарии.

8)      Атлантический океан наиболее глубокий.

9)      Тихий океан самый теплый по температуре поверхностных вод.

10)   Дну Тихого океана соответствует единая тектоническая плита.

Лист самооценки.

Ф. И.	Учебные элементы	Баллы
	УЭ – 1
	УЭ – 2
	УЭ – 3
	УЭ – 4
	УЭ – 5
	Общее количество баллов

Лист самооценки.

Ф. И.	Учебные элементы	Баллы
	УЭ – 1
	УЭ – 2
	УЭ – 3
	УЭ – 4
	УЭ – 5
	Общее количество баллов

Лист самооценки.

Ф. И.	Учебные элементы	Баллы
	УЭ – 1
	УЭ – 2
	УЭ – 3
	УЭ – 4
	УЭ – 5
	Общее количество баллов

Лист самооценки.

Ф. И.	Учебные элементы	Баллы
	УЭ – 1
	УЭ – 2
	УЭ – 3
	УЭ – 4
	УЭ – 5
	Общее количество баллов