Обобщающий урок по русскому языку по теме "Сложные слова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20

с углубленным изучением отдельных предметов»

План-конспект урока русского языка в 3-м классе

по теме: «Сложные слова»

Учитель начальных классов:

Жандаулетова В.И.

Тема урока: « Сложные слова»

Тип урока: обобщение ранее полученных знаний

Цель:

Формирование целостного представления о сложных словах в русском и английском языке.

Задачи:

 формировать умение распознавать части сложных слов;

расширять представление о способах их образования (сложением двух основ с помощью соединительных гласных, сложением двух основ  бессуффиксальным способом) в русском  и английском языках;

развивать орфографическую зоркость, обогащать письменную и устную речь обучающихся, развивать познавательные интересы, навыки самоконтроля и самопроверки;

воспитывать интерес к изучению языка, создавать условия для самореализации учащихся (при работе в группах).

Оборудование: компьютерная презентация, раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы.

Ход урока

Организационный момент.

Ребята, поприветствуйте наших гостей, подарите улыбку друг другу. Начинаем урок русского языка. Простите, я оговорилась, сегодня у нас необычный урок: русско-английский.

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты русских и английских слов.

(СЛАЙД 1.)

Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Сегодня вам предстоит работа в группах, поэтому для начала определимся с составом и названием групп. На столах вы видите таблички с одинаковыми надписями. Какое слово записано, охарактеризуйте его (имя сущ., нарицательное, одушевленное, в форме множественного числа).  1,2 группа разберите слово по составу, 3-5 – запишите транскрипцию (на этой же карточке). С выполненным заданием по1 к доске.

Оценить работу групп: 1 ученик оценивает правильность выполнения заданий.

На каких уроках кроме русского языка вы работаете с транскрипцией слов? Как помогает транскрипция при изучении английского языка? (помогает правильно прочитывать незнакомые слова, в словаре можно посмотреть, если сомневаешься в произношении).  В русском языке правильное произношение можно проверить в орфоэпическом словаре.

То есть со звуковым составом слова вы работаете как на уроках русского, так и английского  языка. Продолжим поиск общих языковых явлений. Расскажите каждый о своей группе: к имени существительному дети подберите имя прилагательное, характеризующее ребят за вашим столом, запишите на цветной полоске. С такими детьми можно решить самые сложные задачи. Как корабль назовёшь, так он и поплывёт: придумайте название своей команды. Это должно быть сложное слово, вторая часть которого слово ДЕТИ, а первая основа имени прилагательного. Консультанты в группах допишите название на карточках.

 Группы хором читают название команд.

- Вы знаете, что в РЛЯ таких слов не существует, но на нашем уроке они поприсутствуют. Для чего в речи используют сложные слова? (чтобы сделать речь более лаконичной). У Незнайки и Знайки возник спор по поводу сложных слов. Прочитайте определения, которые они дали, с кем из них вы согласитесь? (СЛАЙД 2)

- Запишите в тетрадях тему урока. Этот урок завершает изучение данной темы, вам многое уже известно. Заполните шкалу самооценки. СЛАЙД 3.

ЗНАЮ	ХОЧУ   НАУЧИТЬСЯ
КАК ОБРАЗУЮТСЯ СЛОЖНЫЕ СЛОВА КАК ВЫБРАТЬ СОЕДИНИТЕЛЬНУЮ ГЛАСНУЮ О-Е	*        САМОСТОЯТЕЛЬНО СОСТАВЛЯТЬ сложные слова *        ГРАМОТНО ПИСАТЬ сложные слова (на русском и английском языке) *        ПРАВИЛЬНО РАЗБИРАТЬ ПО СОСТАВУ сложные слова

2. Минутка чистописания. Словарная работа.

Расположите буквы в алфавитном порядке. Одна группа диктует, учитель пишет на доске только строчные буквы, дети в тетрадях. В качестве помощника, соединяющего буквы, выступает петля_______________________________________. Сможем ли мы найти эти буквы в английском алфавите? Назовите их по-английски.

Вывод 2: буквы в разных языках могут иметь одинаковое начертание. Используя 4 буквы из 6 составьте слово – название птицы, которая символизирует мудрость.

СЛАЙД 4.

Запишите слова, вставляя пропущенные буквы (ОБСУЖДЕНИЕ В ГРУППЕ ДОПУСКАЕТСЯ).

СЛАЙДЫ 5-9

ПРОВЕРКА. +Разбор слов по составу: каждая группа по одному слову комментирует с места.

- На какие две группы можно разделить данные слова (люди и птицы, сложные слова и несложные слова)

Вспомните название литературного произведения, в котором маленькая птичка помогла вернуть героине украденную вещь («Растрепанный воробей», К.Г.Паустовский). А как вы помогаете птичкам перезимовать? Запишите предложение (1 ученик на доске):

Ребята сделали кормушки для зимующих птиц.  Выполните грамматический разбор.

3. Коллективный способ решения проблемы.

СЛАЙД 11.  (читает один из учеников). Мудрая сова подготовила задание: составьте сложные слова, запишите в тетрадях, разберите по составу. СЛАЙД 12.

САМ	КАТИТСЯ
ОГОНЬ	ТУШИТЬ
МЫШЕЙ	ЛОВИТЬ
СТАЛЬ	ВАРИТЬ
МЯСО	РУБИТЬ
СПОРТИВНЫЙ	ЗАЛ

ПРОВЕРКА . СЛАЙД 13. Самокат, огнетушитель, мышеловка, сталевар, мясорубка, спортзал. Какое правило помогло выбрать соединительную гласную О / Е?

- Какое слово лишнее?  (спортзал, при образовании не использовалась соединительная гласная). Я приглашаю вас на разминку в наш импровизированный спортзал.

ФИЗМИНУТКА СЛАЙД 14

4. После такой разминки. СЛАЙД 15. Вам под силу любое задание, даже грамматические примеры. Образуйте сложные слова, используя основы из разных столбиков. На русском языке не получилось, может быть на английском попробовать. В этом вам поможет Лариса Андреевна.

5. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

СЛАЙДЫ 16-19

6. Подведение итогов (СЛАЙД 20,21)

Подведём итоги урока, подумайте, что вы узнали на уроке, чему научились, что повторили. Заполните шкалу самооценки и расскажите своему консультанту. Консультант от каждой группы делает вывод, сколько баллов в среднем на начало урока, сколько в конце.

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК

7. Домашнее задание:   СЛАЙД 22 Сделать англо-русский словарик из 5-10 сложных слов. На листочке написать слова на английском языке, транскрипцию и перевод на русский язык. Можно нарисовать или приклеить готовые картинки. Возможна работа вдвоём.

8. СЛАЙД 23. Обобщение материала в форме теста «Незаконченные предложения». Вставьте в предложения подходящие по смыслу словосочетания «русский язык», «английский язык». Выступает 1 ученик от группы, которая первая справиться с заданием.

СЛАЙД 24

Спасибо за урок.