Обобщающий урок по теме "Деепричастие"

МКОУ «Дружбинская СОШ» Каякентский район РД

Конспект открытого урока по русскому языку

в 6 классе

«Деепричастие. Обобщение»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Насурова М.С.

Урок русского языка в 7 «а» классе

Тема: Систематизация и обобщение знаний по теме «Деепричастие».

Цель: выявить степень усвоение учебного материала, проверить умения и навыки употребления деепричастий в речи.

Задачи:

1. Повторение морфологических признаков деепричастия, орфограмм и пунктограмм, связанных с изучаемой частью речи.

2. Развитие творческих способностей учащихся, совершенствование умений конструировать предложения с деепричастными оборотами, закрепление навыков нормированного построения предложений с ними.

3. Создание положительного настроя на уроке, активизация познавательной деятельности на уроке.

Тип урока – систематизация и обобщения знаний.

Ход урока

l. Орг. момент

ll. Проверка д/з (сочинить стихи про причастия и деепричастия)

lll. Работа по теме урока

IV.Слово учителя

На этом уроке мы с вами подведем итог тому, как вы усвоили тему «Деепричастие» Вспомним все, чему научились в течение нескольких уроков. Проверим умение образовывать деепричастие от глаголов, исправлять грамматические и речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий.

- Что такое деепричастие?

- Деепричастие как часть речи?

- Почему так названо?

- Деепричастие причастно к глаголу (от него образуется)

• Вид

• Вопрос: что делая? Что сделав?

• Обозначает добавочное действие

• Возвратность

• Переходность

• Зависит от глагола

Наречию

• Зависит от глагола

• Является обстоятельством

• Не изменяется ни по числам, ни по родам, ни по падежам

• Отвечает на вопросы как? Когда? С какой целью?

Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида

• Деепричастие несовершенного вида обозначают незаконченное действие, отвечают на вопрос что делая? и образуются с помощью суффиксов -а, -я: работая, слыша.

• Деепричастия совершенного вида обозначают законченное действие, отвечают на вопрос что сделав? и образуются с помощью суффиксов в,вши, ши: поняв, рассмеявшись, принесши.

Запомните, ребята, как правильно употреблять деепричастия.

• Основное действие, обозначенное глаголом-сказуемым, и добавочным действием, обозначенное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, обозначенное деепричастием, относятся к одному и тому же лицу, Н-р: Собака сидит, виляя хвостом.

V. Закрепление материала

1. Синтаксический разбор предложений

Все жители находились тут же, ожидая самозванца

Возвратясь, он велел подавать свою карету.

2. Лингвистическая разминка

спишите, исправляя ошибки, если они есть.

А) открыв окно, я залюбовался видом города.

Б) открывая дверь, она громко скрипнула.

В) мама сидела, откинувшись на спинку стула.

Г) брат, склонив голову набок, что-то писал.

Д) заканчивая чертеж, у меня сломался карандаш.

Е) возвращаясь домой, шел дождь.

Ё) разложив игрушки на диван, дети начали какую-ту интересную игру.

Ж) кое-кто из малышей, занявшись рисованием, не хотел идти на обед.

З) прочитав рассказ, он показался мне слишком грустным.

Не с деепричастиями.

Не с деепричастиями пишется раздельно: не зная, не сделав, не разобравшись, не спеша. Некоторые деепричастия без не не употребляются: недоумевая, недомогая, невзлюбив, ненавидя.

3. Морфемный разбор слова

Ненавидя, недомогая, заболев, будучи.

4. Творческая работа (допишите не)

… давши слово, крепись, а давши, держись.

… зная броду, … суйся в воду.

… убив медведя, шкуры … продают.

… поглядев на пирог, … говори что сыт.

… поклоняясь до земли, грибка … поднимаешь.

… вытащив невода, рыбою … хвались.

Понятие о деепричастном обороте.

• Деепричастие с зависимыми словами называют деепричастным оборотом.

Ученик, заболев гриппом, не пришел в школу.

• Сравните: ученик, заболевший гриппом, не пришел в школу.(причастный оборот).

6. Занимательная лингвистика.

(заменить причастный оборот деепричастным).

1. Художник, нарисовавший картину, показал ее зрителям.

2. Дети, выкупавшиеся в реке, загорали на солнце.

3. Мальчик, увлекшийся чтением, забыл о еде.

Примечание к правилу

Фразеологические обороты не выделяйте запятыми: сломя голову, засучив рукава.

Грамматическое задание.

1. Чему научится он, служа в Петербурге

2. Отдохнув пустились мы далее.

3. Утром проезжая мимо Казбека увидел я чудное зрелище.

4. Товарищи заметив его беспокойство ушли

5. Возвратясь домой он бросился не раздеваясь на кровать и крепко заснул.

6. Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату.

7. Идя по шумному городу и чувствуя себя счастливым он напевал.

8. Прокричал пароход и шлепая колесами протащил мимо грузные баржи.

6. Выполнение упражнений

Упр.417 (письм.)

Списать, расставляя знаки препинания и объясняя их.

6. Итог урока

Образовать от глаголов действительные причастия прошедшего времени и деепричастия.

• Сомневаться

• Отдохнуть

• Снять

• Принять

• Кипеть

IX. домашнее задание

Повторить сведения о деепричастии,

составить небольшой текст описание с использованием деепричастий и деепричастных оборотов на тему «Прогулка по лесу».

6

Краткое описание документа:

Систематизация и обобщение знаний по теме «Деепричастие». Данный конспект урока поможет учителю выявить степень усвоение учебного материала, проверить умения и навыки употребления деепричастий в речи.....Развитие творческих способностей учащихся, совершенствование умений конструировать предложения с деепричастными оборотами, закрепление навыков нормированного построения предложений с ними.....Создание положительного настроя на уроке, активизация познавательной деятельности на уроке.