Обобщающий урок по теме: « Механические и электромагнитные колебания».

• 1 слайд

• 2 слайд

  Учитель физики Меркулова Любовь николаевна
  Урок по физике 11 класс.
  Тема урока:
  Обобщающий урок по теме:« Механические и электромагнитные колебания».
  
  

• 3 слайд

  “Теория колебаний объединяет, обобщает различные области физики... Каждая из областей физики — оптика, механика, акустика — говорит на своем “национальном” языке. Но есть “интернациональный” язык, и это - язык теории колебаний... Изучая одну область, вы получаете тем самым интуицию и знания совсем в другой области”.
  Академик Мандельштам .
  

• 4 слайд

  Какие цели урока мы перед собой должны поставить?
  Цели урока:
  Образовательные: повторить и обобщить знания по теме «Механические и электромагнитные колебания ».
  Развивающие: совершенство­вать умения применять полученные знания для объяснения физических явлений, развивать познавательные и творческие способности при решении физических задач.
  Воспитательные: развитие у школьников умения общаться, монологическую и диалогическую речь, совершенствование умений проводить взаимооценку и самооценку и делать выводы по коррекции своих знаний.
  

• 5 слайд

  Установите соответствия
  Природа
  Бизнес
  Биение сердца, колебание голосовых связок, сокращение мышц, хлопанье ресницами, колебание настроения и др.
  Землетрясение, приливы и отливы, насекомое машет крыльями и др.
  Свет, звук, переменный ток – это колебательные процессы.
  Физика
  Колебание курса валют, акций, мировых цен на никель, нефть
  Человек
  

• 6 слайд

  Внимание вопрос!
  Какие колебания называются электромагнитными?
  Что называется колебательным контуром? Идеальным?
  Какие колебания называются свободными?
  Какие колебания называются гармоническими?
  Что называется периодом колебаний?
  Что называется амплитудой колебаний
  

• 7 слайд

  Заполните таблицу
  Величина, характеризующая колебательное движение
  

• 8 слайд

  Реши задачу
  

• 9 слайд

  Реши задачу
  

• 10 слайд

  Зарядка для глаз
  Следите глазами за снежинкой
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Будьте здоровы!
  Берегите зрение!
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Сделать вывод.
  1 – 2 пара. От чего зависит период математического маятника?
  3 пара. От чего зависит период пружинного маятника?
  

• 19 слайд

  Что такое резонанс?
  
  
  
  

• 20 слайд

  Такомский мост в США 1940 Г.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  
  Найти строчки в стихотворениях, где встречается явление колебаний.
  
  Еще Земли печален вид,
  А воздух уж весною дышит,
  И мертвый в поле стебель колышет
  И елей ветви шевелит.
  Рефлексия
  

• 23 слайд

  Внимание совет:
  Хочешь сделать доброе дело – отбрось колебания.
  (Персидская пословица)
  

Урок по физике 11 класс.

Тема урока: Обобщающий урок по теме: « Механические и электромагнитные колебания».

Эпиграф к уроку

“Теория колебаний объединяет, обобщает различные области физики... Каждая из областей физики — оптика, механика, акустика — говорит на своем “национальном” языке. Но есть “интернациональный” язык, и это - язык теории колебаний... Изучая одну область, вы получаете тем самым интуицию и знания совсем в другой области”.

 Академик Мандельштам .

Цели урока:

Образовательные: повторить и обобщить знания по теме «Механические  и электромагнитные колебания ».

Развивающие: совершенство­вать умения применять полученные знания для объяснения физических явлений, развивать познавательные и творческие способности при решении физических задач.

Воспитательные: развитие у школьников умения общаться, монологическую и диалогическую речь, проводить взаимооценку и самооценку и делать выводы по коррекции  своих знаний.

  Задачи урока:

• оценить усвоение основных понятий темы;
• проверить умение применять теорию для объяснения физических явлений, решать расчетные и качественные задачи;
• продолжить формирование элементов творческой деятельности.

Тип урока: урок обобщения и систематизации учебного материала через применение знаний в новых ситуациях.

Вид урока: смешанный

Формы обучения: работа индивидуальная и в парах, устная работа, работа у доски фронтальная работа, самостоятельная работа (тестирование), лабораторная работа

Оборудование и материалы:

 Экран, компьютеры, мультимедийный проектор; (оборудование для демонстрации колебаний нитяного маятника и пружинного).

Презентация Power Point по теме: «Механические и электромагнитные колебания».  

 Раздаточный материал:

·         таблицы для заполнения физических величин, характеризующих колебательное движение

·        дифференцированные карточки с тестом

·        карточки с дополнительным материалом

·        листы с описанием к практической работы

·        листы оценки знаний учащихся, цель которых – научить адекватно, оценивать себя и других

  Структура урока.

1.Организационный этап. (1 мин.)

2.Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний.(5 мин)

3. Мотивация учебной деятельности учащихся.(10 мин)

4.Обобщение и систематизация знаний. (10 мин)

5.Закрепление знаний при выполнении практической работы.(8 мин)

6.Самостоятельная работа. (2 мин)

7.сообщение (4 мин)

8.Рефлексия (взаимопроверка и подведение итогов) (4мин)

9.Постановка домашнего задания.(1 мин)

Ход урока

1.Организационный этап

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас на уроке гости, учителя физики нашего района, давайте настроимся и покажем наши знания. Садитесь. Урок у нас пройдёт в следующей форме. Мы будем работать индивидуально в парах и у доски. Итогом нашего урока будет результаты вашей групповой и индивидуальной деятельности. Сейчас мы с вами посмотрим на экран («Фигура Писсажо») и на демонстрационный стол (движение шарика выведенного из положения равновесия) и попробуем ответить на вопросы.

1.Какие физические явления мы будем наблюдать.

2. Сформулируем тему нашего урока.

Ответы учащихся; тема «Механические  и электромагнитные колебания

Обобщение: Обобщающий урок по теме: « Механические и электромагнитные колебания».

Постановка целей урока   

так, ребята давайте подумаем, какие цели урока мы перед собой должны поставить?

 Вспомним, что мы изучали в течение многих уроков по данной теме?

Ответы учащихся:

1.     Повторить и обобщить знания по теме «Механические  и электромагнитные колебания ».

2.     Применять полученные знания для объяснения физических явлений.

3.     Развить познавательный интерес и творческие способности при решении задач.

Обобщение:

 Образовательные: повторить и обобщить знания по теме «Механические  и электромагнитные колебания ».

Развивающие: совершенство­вать умения применять полученные знания для объяснения физических явлений, развивать познавательные  и творческие способности при решении физических задач.

Воспитательные: развитие у школьников умения общаться, монологическую и диалогическую речь,  проводить взаимооценку и самооценку и делать выводы по коррекции  своих знаний.

Актуализация

Ребята давайте подумаем, что происходит сегодня в мире, в котором мы живем? Согласно нашей теме.

Ответы учащихся:

Вокруг нас происходят различные процессы и явления, которые имеют особенность повторяться через определенные промежутки времени.

-Как называется свойство явлений  повторяться через определенные промежутки времени?

Ответы учащихся:

Колебания

Колебания – это один из самых распространенный процессов в природе. Давайте вспомним, в каких ситуациях мы употребляем  данное понятие.

Берем карточку №1 Установите соответствия.

•        Природа

•        Человек

•        Бизнес

•        Физика

Землетрясение, приливы и отливы, насекомое машет крыльями и др.

Биение сердца, колебание голосовых связок, сокращение мышц, хлопанье ресницами, колебание настроения и др.

Колебание курса валют, акций, мировых цен на никель, нефть

Свет, звук, переменный ток – это колебательные процессы.

Мотивация

Обобщение: Сделав эту работу  убедились. Мы живем в мире колебаний!

Несмотря на такое разнообразие,  все они имеют много общего: колебания разной природы описываются аналогичными величинами, есть общие законы, которые мы используем для характеристики разных колебаний. Специальный раздел физики «Теория колебаний» занимается изучением закономерностей этих явлений.

Разобравшись с одним видом колебаний, легче будет понять колебания другой природы.

Выполнение заданий обобщающего и систематизирующего характера:

Сейчас перейдём к теоретическому этапу урока. Вспомним определение  и формулы механических и электромагнитных колебаниях. У каждой группы лежит на столе по два вопроса, на который вы должны ответить.  (карточка №2)

Фронтальный опрос.

Работа учащихся  на местах, ответы на поставленные вопросы:

1.      Какие колебания называются электромагнитными?

(Электромагнитными колебаниями называются периодические изменения заряда, силы тока и напряжения)

2.      Что называется колебательным  контуром? Идеальным?         ( Замкнутая электрическая цепь, состоящая из конденсатора емкости С и катушки индуктивности L, называется колебательным контуром. Если сопротивление проводов =0, то контур называется идеальным)

3.      Какие колебания называются свободными?(Колебания возникающие в системе под действием внутренних сил, называются свободными)

4.      Какие колебания называются гармоническими?

 ( Периодические изменения физической величины, происходящие по закону синуса или косинуса в зависимости от времени, называются гармоническими колебаниями)

5.      Что называется периодом колебаний?

( Период колебаний – это время , в течение которого совершается одно полное колебание)

6.      Что называется амплитудой колебаний?

 (Наибольшее отклонения тела от положения равновесия называется амплитудой

Для того чтобы решать задачи нам необходимо вспомнить физические величины, характеризующие колебания. Возьмите карточки №3  (Таблица приложения)

Заполнение таблицы физических величин, характеризующие колебания.

Теперь сделали взаимопроверку. Карточки сдали.

Обобщение: Мы с вами вспомнили определение и формулы по нашей теме

Закрепление знаний.

А сейчас  порешаем  расчетные задачи. Предлагаю решить задачу из ЕГЭ 2018 г.

Один ученик  решает у доски, остальные  учащиеся в  тетрадях  оформляют решение задачи.

Потенциальная энергия зависит от Х. В 1с х=15 максимально .Период равен 4 амплитудам ,одна амплитуда=1с, значит период = 4с.Ответ:12

Задание 24. ЕГЭ 2016. Физика. Лукашева Е. В. Типовые тестовые задания.

Решение: Здесь следует помнить, что ток в цепи максимален когда конденсатор полностью разряжен, а следовательно, максимальна и энергия катушки. Из таблицы видно, что в момент времени  конденсатор полностью разряжен, а следовательно и энергия в катушке максимальна (ответ под номером 2). Также из таблицы видно, что полный периода колебаний равна 8 секунд, следовательно, частота

 Гц.

Ответ : 25

Обобщение: Ребята мы свами порешали задачки которые, рассматриваются в демонстрационном варианте. Какой вывод можно сделать. Вывод; колебания разной природы описываются аналогичными величинами.

Релаксационная  пауза.  Проводится гимнастика  для  глаз.

Не секрет, что физика –  наука экспериментальная. Любая научная теория требует экспериментального подтверждения. Предлагаю выполнить практическую работу. У каждой группы на столе лежит оборудование и описание к работе. Вы должны её выполнить и сделать соответствующие выводы.

Учащиеся выполняют практическую работу. Защищают ее.

Обобщение: В результате выполнение лабораторной работе мы рассчитали период математического и пружинного маятника, и нашли от чего зависит период  длины, а в пружинном маятнике от массы и коэффициента жесткости.

Самостоятельная работа.

Ребята у вас на компьютерах  открыты  тесты. Это задание индивидуальное. Его выполняет каждый самостоятельно.

(интерактивный тест 6 заданий-6 баллов за 6 балов отметка «5» за 4-5 заданий отметка «4», за 3 задания отметка «3».)

Рефлексия

Урок подходит к концу, все вы хорошо поработали в парах. Выполнили все этапы урока. Те цели, которые мы поставили в начале урока, нами были достигнуты.

Найти строчки  в стихотворениях, где встречается явление колебаний.

Еще Земли печален вид,

А воздух  уж весною дышит,

И мертвый в поле стебель колышет

И елей ветви шевелит.

Подводим итоги.

Постановка домашнего задания.

Итог урока

Выполнить  тест карточка №4

Сегодня вы плодотворно работали и благодаря этому стали ещё на ступеньку умнее, полученные знания на уроке, помогут, решать различные задачи по данной теме. Спасибо вам за сотрудничество и активную работу на уроке.                

Обобщение урока:

Предлагаю вам поблагодарить себя за работу на уроке, совершить одно вынужденное колебание – похлопать в ладоши.

И один совет: хочешь сделать доброе дело – отбрось колебания. (Персидская пословица)

8.Защита реферата « Механический резонанс»

Презентация, видеофрагмент « Резонанс разрушает мост»

Приложение к  уроку

Практическая работа(1 пара)

Цель: рассчитать ускорение свободного падения математического маятника, проверить на практике от чего зависит период математического маятника.

Оборудование: штатив, шарик на нити, измерительная лента, часы с секундной стрелкой.

Ход работы.

1.Измерьте длину нити математического маятника, время при 10 полных колебаний.

2.Рассчитайте период и найдите ускорение свободного падения.

3.Сделайте, вывод от чего зависит период математического маятника.

Практическая работа ( 2 пара)

Цель: рассчитать период и частоту математического маятника, проверить на практике от чего зависит период математического маятника.

Оборудование: штатив, шарик на нити, измерительная лента, секундомер.

Ход работы.

1.Измерьте длину нити математического маятника, время при 10 полных колебаний.

2.Рассчитайте период и частоту математического маятника.

3.Сделайте, вывод от чего зависит период математического маятника.

Практическая работа (3 пара)

Цель: определить жёсткость пружины маятника, проверить на практике от чего зависит период пружинного маятника.

Оборудование: штатив, пружина, груз, секундомер.

Ход работы.

1.Измерьте  время при 10 полных колебаний пружинного маятника.

2.Рассчитайте период и найдите  жёсткость пружины, если масса груза 100 г.

3.Сделайте, вывод от чего зависит период пружинного маятника.

Лист оценки знаний

Фамилия	Этапы урока
	Актуализация Карточка №1	Вопросы по теории карточка №2	Работа с таблицами величин Карточка №3	тесты	Практическая работа	Работа у доски

Лист оценки знаний

Фамилия	Этапы урока
	Актуализация Карточка №1	Вопросы по теории карточка №2	Работа с таблицами величин Карточка №3	тесты	Практическая работа Карточка №4	Работа у доски

Карточка№2

1.     Какие колебания называются электромагнитными?

2.     Что называется периодом колебаний?

Карточка№2

1.     Какие колебания называются свободными?

2.    Что называется амплитудой колебаний?

Карточка№2

1.     Что называется колебательным  контуром? Идеальным?        

2.     Какие колебания называются гармоническими?

Карточка №3

        Величина, характеризующая колебательное движение

Величина	Обозначение	Формулы	Единица измерения(СИ)

адание 4. Груз, закрепленный на легкой пружине жесткостью 200 Н/м, совершает вертикальные колебания. На рисунке представлен график зависимости смещения x груза от времени t. Определите, чему равна масса груза. Ответ округлите до целого числа. Решение. Груз на пружине совершает вертикальные колебания. По графику зависимости смещения груза х от времени t, определим период колебаний груза. Период колебаний равен Т = 4 с; из формулы Т = 2π выразим массу m груза.  =  T ; m  =  T2 ; m = k T2 ; m = 200 H/м (4 с)2  = 81,14 кг ≈ 81 кг. 2π k 4π2 4π2 39,438 Ответ: 81 кг.

Краткое описание документа:

Урок способствует формированию знаний о физических свойствах механических и электромагнитных колебаний. Материал урока способствует развитию творческих сил и способностей учащихся. В изложении материала применяется ранее изученный материал, использовались межпредметные связи. Урок способствует развитию интереса учащихся к учению.

На уроке использованы следующие методы обучения: беседа, объяснение, рассказ учителя с применением презентации «Механические и электромагнитные колебания», практические задания работа с информацией, лабораторная работа. Эти методы обучения обеспечивают поисковый и творческий характер познавательной деятельности учащихся. Всё это способствует активизации учения учащихся.