Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Обобщающий урок по теме "электролитическая диссоциация", 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Обобщающий урок по теме "электролитическая диссоциация", 9 класс

библиотека
материалов

Акмолинская область, г.Есиль

средняя школа имени С.Серикова

учитель химии и биологии Иванова Л.Я.

Обобщающий урок по теме: « Теория электролитической диссоциации»

Цели урока:

  • привести в систему знания учащихся по данной теме

  • проверить умения учащихся применять полученные теоретические знания на практике.

Задачи:

  • Обобщить представления учащихся о растворах, их значении в живой природе.

  • Развивать у учащихся логическое мышление, вырабатывать умения и навыки по составлению реакций ионного обмена.

  • Совершенствовать химический язык учащихся.

Эпиграф: « Химик требуется не такой, который из одного чтения книг понял всю

науку, но который собственным искусством в ней прилежно упражнялся»

(М.В.Ломоносов)

Оборудование: Таблица растворимости, портреты ученых, карточки с заданием, оценочный лист учащегося, жетоны, реактивы для определения среды раствора ( карбонат натрия, хлорид алюминия), цветные карточки для проведения рефлексии.

Ход урока

  1. Первый уровень –

Определение основных понятий темы:

электролиты, ионы, диссоциация, гидраты, диполь, соли, катионы, анионы, электрический ток, степень электролитической диссоциации, кислоты, условия протекания реакций ионного обмена, основания, гидролиз, нейтрализация

1 балл за ответ

Составить синквейн – ЭЛЕКТРОЛИТЫ

Два прилагательных к слову электролиты; Три глагола;

Предложение со словом электролиты; Слово синоним

3 балла

Вклад ученых ( портреты ученых, какое отношение они имеют к ТЭД?)

1.Сванте Аррениус 2. Д.И. Менделеев 1 балл

  1. Второй уровень -

Составить молекулярные и ионные уравнения химических реакций

Вариант № 1 Вариант № 2

А) К2S + HCI = А) Н+ + ОН- = H2O

Б) FeCI3 + NaOH = Б) Сu2+ + 2OH- = Cu(OH)2

В) KCI + AgNO3 = В) SO32- + 2H+ = SO2 + H2O

3 балла 6 баллов

Эксперимент по гидролизу – объяснить изменение цвета индикатора в растворах предложенных солей, какова среда данного раствора?

Раствор карбоната натрия, хлорида алюминия

Индикаторы: фенолфталеин, метилоранжевый 1 балл

Игровые карточки - 3 балла

  1. Третий уровень – « Проверь свои знания» 10 баллов

Вариант № 1

  1. Вода – малодиссоциирующее вещество?

  2. СаСО3 – электролит?

  3. Заряженные частицы – это ионы?

  4. Среда раствора соли может быть нейтральной?

  5. Катод – это положительно заряженный электрод?

  6. Диссоциация – является обратимым процессом?

  7. НNO3 - слабый электролит?

  8. Кислую среду раствора можно распознать индикатором лакмусом?

  9. Атомы и ионы отличаются между собой строением и свойствами?

  10. Оксиды – вещества, которые являются электролитами?













Вариант № 2

  1. Молекула воды представляет собой диполь?

  2. Гидролизу подвергаются все соли?

  3. Ионы OH- обуславливают щелочную среду раствора?

  4. H2CO3 является сильным электролитом ?

  5. По степени диссоциации электролиты делятся на три группы?

  6. Фенолфталеин служит для определения кислой среды?

  7. Гидратированные ионы – это ионы, связанные с молекулами воды?

  8. Сахар – это электролит?

  9. Гидролиз может быть необратимым процессом?

  10. HCIO4 диссоциирует ступенчато?



Ключ к ответу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вариант № 1 + - + + - + - + + -

Вариант № 2 + - + - + - + - + -

  1. Четвертый уровень –

Решение расчетных задач - 5 баллов

А) Определить массу воды, если в реакцию вступает 5 граммов водорода с 5 граммами кислорода? (масса воды равна 5,625 граммов)

Б) Рассчитать массу соли, которая образуется при взаимодействии 28 граммов гидроксида калия и 63 граммов азотной кислоты? (масса соли равна 50.5 граммов)

Итог: покоритель горной вершины 30-25 баллов, оценка «5», второй вершины 24-20 баллов, - «4», первой высоты 19-15 баллов , -«3»

  1. Рефлексия С помощью карточек различных цветов учащиеся характеризуют свое эмоциональное состояние ( « Цветопись» - автор психолог и педагог А. Н. Лутошин)

Красный цвет – игра очень понравилась, настроение радостное.

Желтый цвет – игра прошла спокойно, ничего не волновало, но ты удовлетворен игрой.

Зеленый цвет – игра не понравилась, настроение грустное.









Распечатывается для учащихся план урока с основными этапами, заданиями разного уровня.

Актуализация знаний по теме: « Теория электролитической диссоциации» У нас сегодня – необычный урок. Мы с вами совершим заочную экспедицию и покорим вершину горы – вершину знаний. Вы станете спортсменами – альпинистами, а я инструктором. Знать: Основные понятия данной темы, положения ТЭД. Уметь: Применять полученные знания при выполнении различных заданий.

Первый уровень - Определение основных понятий темы: электролиты, ионы, диссоциация, гидраты, диполь, соли, катионы, анионы, электрический ток, степень электролитической диссоциации, кислоты, условия протекания реакций ионного обмена, основания, гидролиз, нейтрализация 1 балл

Составить синквейн – ЭЛЕКТРОЛИТЫ А) Два прилагательных к слову электролиты, Б) Три глагола В) Предложение со словом электролиты Г) Слово – синоним 3 балла

Вклад ученых (портреты ученых, какое отношение они имеют?) 1 балл Второй уровень – Составить молекулярные, ионные уравнения химических реакций

Вариант № 1 Вариант № 2

А) К2S + HCI = А) Н+ + ОН- = H2O

Б) FeCI3 + NaOH = Б) Сu2+ + 2OH- = Cu(OH)2

В) KCI + AgNO3 = В) SO32- + 2H+ = SO2 + H2O

3 балла 6 баллов

Эксперимент по гидролизу – объяснить изменение цвета индикатора в растворах предложенных солей, какова среда данного раствора? 1 балл

Игровые карточки ------- 3 балла

Третий уровень – « Проверь свои знания» (Блеф - клуб) 10 баллов

Четвертый уровень - Решение расчетных задач 5 баллов

А) Определить массу воды, если в реакцию вступает 5 граммов водорода с 5 граммами кислорода?

Б) Рассчитать массу соли, которая образуется при взаимодействии 28 граммов гидроксида калия и 63 граммов азотной кислоты

Итог: покоритель горной вершины 30-25 баллов, оценка «5», второй вершины 24-20 баллов, - «4», первой высоты 19-15 баллов , -«3»



Краткое описание документа:

В разработке содержится материал обобщающего характера по теме "Теория электролитической диссоциации". Урок составлен по рейтенговой системе, когда учащиеся выполняют задания разного уровня, заносят баллы в лист ответа и в конце урока получив общую сумму, переводят ее в оцеку по соответствующей разбалловке. Предлагаются задния, начиная с устного опроса- знание основных понятий данной темы, затем выполнить задания по игровым карточкам, составить уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, тем самым проверяя их навыки. И так переходя от одного уровня к другому учащиеся могут сами оценивать себя, реально сопоставив свои возможности. Расчетные задачи они могут выбрать  сами по уровню сложности.  Учитель только координирует работу, может проконсультировать. За работу на уроке все ученики получают оценки.

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров945
Номер материала 177828
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх