Обобщение к разделу «Люблю природу русскую. Осень»

Тема: Обобщение к разделу «Люблю природу русскую. Осень»                             

Цель: 1. Повторение и обобщение пройденного материала;

           2. Развитие памяти, внимания, мышления, речи, воображения, умения  

               выразительного чтения.

           3. Воспитание любви к чтению, литературе, природе.

Задачи:

ü    Повторить, закрепить и обобщить знания учащихся, приобретённых в   разделе «Люблю природу русскую. Осень»;

ü    Раскрыть прелесть и образность художественных описаний природы;

ü    Учить давать словесную иллюстрацию;

ü    Развивать образное мышление, технику чтения.

Ход урока.

Ι. Организационный момент. Сообщение темы урока.

- Ребята, сегодня у нас не обычный урок, на нашем уроке присутствуют гости, повернитесь и поздоровайтесь с ними...

- Присаживайтесь, давайте проверим как вы готовы к уроку….

-  Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

- А кто мне скажет какое сегодня число, день недели, месяц, время года. А давайте вспомним, сколько в году месяцев? (12)  Кто назовёт осенние (сентябрь, октябрь, ноябрь), зимние месяцы (декабрь, январь, февраль), весенние месяцы, (март, апрель, май), летние (июнь, июль, август),.

- Что можно сказать о месяце ноябре (последний месяц осени)

-Давайте посмотрим в окошко, и скажем какая погода сегодня….

- У нас в классе есть календарь природы, кто хочет подойти и заполнить его….

-Ребята, а как вы понимаете выражение Русская осень, отличается ли осень в других регионах России от нашей Крымской, Ялтинской осени…….

- Кто догадался о чем пойдет речь на уроке? (О осени)

- А вы любите осень?

- Что же вам в ней нравится?

- Чем не нравится?

- А как творческие люди: художники, музыканты могут выразить свои чувства, осеннее настроение? (картины, музыку)

- А как - писатели и поэты? (стихотворения и рассказы об осени)

- Сейчас мы это увидим

откройте учебник на стр 68 и вспомним раздел который мы с вами прошли.

- Я вам буду зачитывать строки из стихотворения, а вы должны догадайтесь, чьи это стихи. Прочитайте стихотворение, назовите автора.

·       Поспевает брусника, стали дни холоднее (К.Бальмонт)

·       Туча небо кроет, солнце не блестит. (А.Плещеев)

·       Лучше б снег да вьюга, встретить грудью рад. (А.Фет)

·       Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора. (Ф.Тютчев)

·       Увела меня дорожка от крылечка в лес густой. (В.Берестов)

·       Что можно в этой тишине услышать листика шуршанье (И.Бунин)

- Молодцы с заданием вы справились хорошо, а теперь посмотрите внимательно на доску, Кто автор стихотворений которые мы с вами учили на изусть? (3 автора) Бальмонт, Плещеев, Фет.

- Кто хочет рассказать стихотворение….

Физминутка

- Давайте с вами ещё поиграем, сегодня утром подул небольшой ветерок и разбросал пословицы, нам с вами надо их правильно соединить. Внимание на экран.

Пословицы

           Коли ясно, то и осень прекрасна.                                                                 

           Осень идет, и дождь за собой ведет.

           Красна весна цветами, а осень пирогами.

           От осени к лету, поворота нету.

           Грибок в кузовок - зимой будет пирожок.

Ребята все мы знаем что осенью богатый урожай, давайте отгодаем с вами кроссворд про урожай

5. Кроссворд «В огороде». (Слайд 9.)

				1
				2
	3
	4
5
6
7

1.Куст украшен бусами, красными и вкусными. (Малина)

2. Без окон, без дверей – полна горница людей. (Огурец)

3. Из чего делают фри.  (Картофель)

4. Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

5. В одном домике, много братцев живут (горох).

6. В сказке «Золушка» она и каретой была. (Тыква)

7. Сидит злой седой старик под землей, а борода – снаружи. (Редька)

 - Какое слово спряталось в выделенных клетках? (Морковь).

Работа в парах

- Откройте учебник на стр 79, посмотрите задание (3) Кто прочитает нам его?

- Что нам надо сделать?

- Какие опорные слова надо использовать?

- Повернитесь к друг другу и поработайте в парах, составить рассказ…..

Рефлексия

- Что вам показалось особенно интересным на этом уроке?

- Что было трудным для вас сегодня на уроке?

- Что вам больше всего понравилось в разделе, изучение которого мы закончили?

- Молодцы ребята, на этом уроке очень хорошо работали все, но мне очень понравилась работа….., на перемене вы дадите мне дневник и я вам поставлю оценки