Обобщение опыта работы
учителя начальных классов
МБОУ Любовшанская СОШ
Гутник Натальи Ивановны
по теме «Патриотическое воспитание
младших шкорльников»
Подготовила
и провела:
учитель
начальных классов
МБОУ Любовшанская СОШ
Гутник Наталья Ивановна
2014-2015 учебный год
Проблема
патриотического воспитания подрастающего поколения обретает сегодня особую
значимость. Построение в России гражданского общества, динамичное развитие
страны зависит от ответственных людей, любящих свою Родину, заботящихся о ней,
способных отстаивать её интересы. Воспитание гражданина – патриота сегодня –
залог гарантированного будущего для всего российского общества. К сожалению, под
влиянием западной культуры произошла переоценка духовных и нравственных
ценностей. Сила негативного влияния, исходящая от телевидения, Интернета,
безграничного моря аудио- и видеопродукции, улицы, где большую часть времени
проводит ребёнок, во много раз превзошла влияние школы и других общественных
институтов. Да и не в каждой семье учат умению сострадать, быть
доброжелательными, приветливыми, заботливыми, внимательными к окружающим. И как
результат – в нашем обществе наблюдается распространение таких явлений, как
равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное
отношение к государству, его символике. Во многом утрачено чувство
ответственности и долга перед родителями, семьёй, коллективом, обществом,
Отечеством. Стала всё более заметней постепенная утрата традиционного
российского патриотического сознания. Место и роль начальной школы в решении
вопросов воспитания любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою
страну трудно переоценить, поскольку младший школьный возраст характеризуется
повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему
учат, что говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм. Именно в
этом возрасте возникают большие возможности для систематического и
последовательного нравственного воспитания детей.
Патриотизм
проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей
“малой Родине”, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к
своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического
самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда
конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма
является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в
конкретные для Отечества и государства дела и поступки. В патриотизме
гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа с преданностью к
служению Отечеству.
Патриотизм — это любовь к
Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и
готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне
патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека,
выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.
Данная тема является одним из механизмов решения актуальной
задачи в нашей стране - формирование
у учащихся школы высокого патриотического сознания, верности Отечеству,
готовности к выполнению конституционных обязанностей.
Исторически сложилось так, что именно школа является
фундаментом при формировании гражданского самосознания и причастности к родным
истокам. Поэтому основная задача программы – воспитание чувства любви к
историческому прошлому, гордости за героическое прошлое предков. Патриотизм –
вот что, прежде всего, отличает настоящего гражданина. Каждая эпоха наполняет
понятия «патриот», «гражданин» конкретно-историческим содержанием. В понятии
гражданин Российской Федерации есть и общечеловеческие черты
гражданственности.
Тема определена на основе необходимости систематизации и
целенаправленной деятельности педагогического коллектива школы, общественных
организаций по формированию у учащихся патриотического сознания, чувства
верности своему Отечеству, селу, школе, готовности к выполнению гражданского
долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, села, школы.
Я
считаю, что самое главное приобретение человека в период детства и
ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство
собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе
патриотического воспитания посредством различных средств и способов.
Работая с детьми в данном направлении, своей
основной целью ставила развитие у школьников гражданственности,
патриотизма, т.е. формирование важнейших духовно-нравственных и социальных
ценностей, значимых качеств, умений готовности к их активному проявлению в
различных сферах жизни.
Для достижения данной цели необходимо было решать следующие
задачи:
v Через систему мероприятий, формировать нравственные
качества школьников: милосердие, искренность, достоинство, ответственность;
v Через изученик истории и культуры – формирование чувства
любви к малой родине, уважительного отношения к национальным традициям своего
народа;
v Через изучение государственных законов, прав и
обязанностей граждан России – формирование правовой культуры, готовности к
сознательному служению своей Родине;
v Через изучение героического прошлого своего народа,
знакомство с военными профессиями – воспитание уважения к военной истории,
сохранение и приумножение воинских традиций.
Основные направления работы:
Духовно-нравственное направление, включающее в себя:
-
формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими
моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение
правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и
своему народу;
-
воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
-
формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего
Отечества;
-
воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу
достижения успеха в жизни;
-
формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание
активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных
явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.
Культурно историческое направление, предполагающее:
-
воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её
замечательным людям;
-
формирование чувства национальной гордости, национального самосознания,
способности жить с людьми других культур, языков и религий.
Гражданско-правовое направление, ориентированное на:
-
изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна,
государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.
-
формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к
национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
-
формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных
норм;
Военно - патриотическое, включающее в себя:
-
изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых
подвигов жителей области в годы Великой Отечественной войны;
-
сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация
встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных
конфликтов и антитеррористических операций;
-
формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации,
готовности к выполнению воинского долга.
Патриотизм - важнейший
духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности,
независимости и безопасности государства.
Только осознанное осмысление своей истории, уважение к старшим
поколениям людей, искреннее сопереживание достижениям и недостаткам всех реформ
государства могут выявить в человеке те душевные качества, которые и определяют
его как личность, как гражданина.
Патриотическое воспитание направлено на
формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота
Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности, обладающего
чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству,
своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных
обязанностей.
В своей деятельности в
качестве классного руководителя вопросы патриотического воспитания
подрастающего поколения я пытаюсь решать комплексно и системно. Невозможно
решить данные вопросы в одиночку. Поэтому работа велась совместно: учитель -
ученик – родители.
При
организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся реализую
следующую эффективную воспитательную цепочку:
Любовь к родителям, родному дому, к
родным и близким людям.
Воспитание
и уважение к старшим, к людям труда (приобщение
детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление
уважения к людям пожилого возраста).
Любовь к родной природе
(охрана окружающей среды)
Моя Родина - Россия (расширение
представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей малой родине).
Человек – защитник своего Отечества (любовь,
забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и
симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему
Отечеству).
Заповеди, на основе которых строилась
работа по патриотическому воспитанию обучающихся:
ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО
ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ
ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА
ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА
СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ
БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.
Формы и методы работы:
деловые игры, классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, беседы,
диспуты, викторины, КТД, смотры-конкурсы, выставки, соревнования, экскурсии,
трудовые дела, и т.д.
Учащиеся 4 класса третий год являются активными
членами кружка «Поиск».
Главная цель
кружка «Поиск» - воспитание
патриотизма, воспитание уважительного отношения к старшему поколению,
потребности знать историю и культуру своей страны, своего села, своей семьи,
воспитание уважительного отношения к героям, ветеранам войны и труда, формирование
высокой духовности учащихся, привлечение учащихся к поисковой работе, оказание
посильной помощи престарелым людям на дому, поиск забытых имен в архиве.
Члены
кружка «Поиск» проводят большую поисковую работу, которая необходима для пополнения
школьного музея. В ходе поисковой работы членами клуба собираются материалы о
ветеранах Великой Отечественной войны, об учителях и выпускниках школы,
участниках Афганской
и Чеченской войн.
Они постоянно поддерживают связь с ветеранами войны и труда, заполняют учетные
карточки на каждого ветерана, оформляют альбомы о них, проводят экскурсии.
Время
стирает память о войне, которая принесла много горя, разрухи, голод и гибель
людей. И новое поколение должно знать о тех тяжелых, порой страшных, военных
годах. Те люди, которые выстояли эту войну и победили, достойны уважения,
внимания и помощи. Поэтому кружок «Поиск» направил свою работу на то, чтобы
помочь ветеранам
войны и труда, окружить их вниманием, заботой.
К
празднованию Дня Героев Отечества, Дня Защитника Отечества, День победы
подготавливают поздравительные открытки и вручают их ветеранам. Не забывают
поздравить и с днем рождения.
Систему патриотического воспитания в классе я строю с
учётом возраста учащихся, учитывая степень подготовленности учащихся к жизни и
деятельности в коллективе, их умения самостоятельно принимать решения и
действовать самостоятельно.
Стараюсь привлечь к активному участию в различных
школьных и классных мероприятиях всех учащихся класса. Стремлюсь создать
условия для развития у детей творческой инициативы, гражданской позиции,
ответственности и всех качеств, которые востребованы обществом. Стараюсь
добиться наилучшего результата и предельной эффективности любого воспитательного
дела.
Учащиеся
принимают самое активное участие в проведении праздничных мероприятий, посвященных
Дню Победы, Дню Защитников Отечества. Ко Дню Победы в классах всегда
проводятся классные часы, посвященные Великой Отечественной войне. Традиционно в канун 9 мая в школе
проходит митинг, посвященный годовщине Дня Победы. В прошлом учебном году 3
класс подготовил композицию, которая сопровождалась видео-презентацией. Лучшие
ученики класса возложили цветы к обелиску погибшим в той войне. В 4 классе мы подготовили
общешкольное мероприятие – презентацию «Шумел сурово брянский лес».
Вот в таких делах и формируется коллектив, и воспитываются патриоты.
Особо
стоит отметить и участие в общешкольных делах, предполагающее формирование гражданского
отношения к Отечеству. С этой целью проводились конкурсы-смотры военной песни,
конкурс стихов о Родине, операция»Обелиск», операция “Забота”и т.д.
Традиционным стало
проведение конкурса рисунков на асфальте “Под мирным небом голубым”.
Особое
внимание в работе с детьми уделяется и воспитанию толерантности – умения
терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других
людей.
Ожидаемые
результаты:
В процессе реализации программы патриотического
воспитания у обучающихся должны быть сформированы следующие качества
личности:
активная
гражданская позиция;
способность
нести личную ответственность за судьбу своей семьи, села, Родины;
чувство
патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
духовность,
нравственность, личная и общественная ответственность;
способность
к саморазвитию.
Проблема
патриотического воспитания в последнее время стала одной из актуальнейших.
Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к
её решению как составной части целостного процесса социальной адаптации,
жизненного самоопределения и становления личности.
Работа по военно-патриотическому
воспитанию в этом классе ведется четвертый год. В поисках рациональных путей и
средств военно-патриотического воспитания постоянно разрабатываются различные
мероприятия, что помогает воспитывать трудолюбие, чувство гражданского долга,
готовность к защите Родины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.