Обработка застежки в боковом шве юбки тесьмой молнии

Конспект урока «Обработка застежки в боковом шве юбки тесьмой молнии»  ? г.

Технологическая карта урока

Данные об учителе: Кушекова С.Т., высшая категория, МБОУ СОШ №2 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан

Предмет: технология      Класс:  6     Учебник (УМК): В.Д. Симоненко. «Технология»

Тема урока:  Обработка застежки в боковом шве юбки тесьмой молнии

Тип урока: комбинированный (урок изучения и закрепления новых знаний). Практическая работа.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, рабочие тетради, учебники, учебный манекен, образцы юбок, молнии, раздаточный материал, инструкционные карты.

Тема	Обработка застежки в боковом шве юбки тесьмой молнии.
Тип урока	Комбинированный  –  формирование умений и навыков; применение знаний на практике.
Вид урока	Урок- практикум.
Цель	Расширить  знания учащихся о технологии изготовления швейных изделии; создать условий для освоения учащимся правильной обработки застежки различными способами, соблюдая технологию  обработки.
Задачи	Обучающая: сформировать знания об особенностях обработки застежки, о требованиях предъявляемых к ней; научить детей владеть швейными инструментами и приспособлениями для обработки застежки. Развивающая: развивать внимание, эстетический вкус, умение применять полученные знания на практике. Воспитательная: воспитание культуры одежды, дисциплинированности, формирование нравственных качеств личности.
Методы	Методы обучения: стимулирующий, объяснительный, диалогический. Методы научения: репродуктивный, практическая работа. Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение.
УУД	Личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Планируемые результаты	Уметь решать учебные проблемы; уметь организовывать свою работу;  уметь работать с технико- технологическими оборудованиями.
Принципы	Доступности, наглядности, системности.
Основные понятия	Застежка- молния, потайная застежка, однорожковая лапка, маркировка.
Ресурсы: ·         основные ·         дополнительные	Компьютер, мультимедийный проектор, экран, рабочие тетради, учебники, учебный манекен, образцы юбок с вшитыми молниями,  тесьмы- молнии;  для преемственности – раздаточный материал, инструкционные карты.
Форма урока	Ф - фронтальная, И - индивидуальная, Г - групповая
Технология	Класс:6    Учебник (УМК): В.Д. Симоненко. «Технология. Обслуживающий труд 6 »

Этапы урока	Время этапа	Методы, приемы обучения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
1.Мотивационно-целевой этап Орг. момент	2 мин.	Словесный.	Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку, выдаёт индивидуальные задания к уроку.	Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные:  способность регулировать свои действия.
2.Повторение пройденного материала.	5-7 мин.	Словесный. Использование технических средств.	Опрос  с  использованием карточек-заданий.  Результат в конце урока при подведении итогов.	Учащиеся отвечают на задания в карточках: 1 Как намечают вытачки на изделии?. 2 Как сметывают и стачивают вытачки на изделии? 3.Как заутюживают вытачки на швейных изделиях?
3. Этап. Изучение нового материала. Актуализация знаний.	7-10  мин.	Беседа по уточнению и конкретизации знаний из личного жизненного опыта.	Сообщение темы урока.	Формирование и определение цели урока, посредством  решения кроссвордов.	Личностные: осознание  темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике и последующее повторение нового материала. Регулятивные: умение  организовывать свое рабочее место и работу, принимать и сохранять учебную задачу, взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность. Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщение в устной форме. Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.
4.Рассказ и показ нового материала	20 мин.	Словесный, наглядный. Использование технических средств.	1Виды застежек в одежде: -для чего нужны и где встречаются застежки? 2 История возникновения застежки - молния. 3Ассортимент  застежки – молния: -виды; -принцип работы; -устройство молнии; - по способу и материалу  изготовления; - по наличию замков; 4Требования, предъявляемые к технологической обработке: - способы обработки застежки тесьмой - молний. 5Физкультминутка.	Учащиеся делают в рабочих тетрадях записи: о преимуществе застежки – молнии, устройстве, видах. Доклад учащихся об истории возникновения застежки - молния. Выполняют упражнения.
5.Практический этап. Практическая работа.	25-30 мин.	Практические задания. Наглядный. Индивидуальный контроль, выборочный контроль.	Вводный инструктаж. Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Технологическая последовательность обработки застежки – молния в боковом шве». Физкультминутка.	Учащиеся выполняют практическую работу: последовательность обработки застежки – молнии в боковом шве по выбранному способу (I или II).	Личностные: умение овладеть нормами и правилами организации труда; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  и коллективной деятельности. Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий,  Познавательные: умение выделять необходимую  информацию; умение планировать свою трудовую деятельность.
6. Целевой обход.	10 мин.	Индивидуальный контроль, выборочный контроль. Использование технических средств.	Во время целевого обхода показать приемы выполнения практической работы Напоминаю учащимся, о соблюдения технологической последовательности обработки.	Выполнение практической работы.	Регулятивные: учиться готовить рабочее место и выполнять  практическую  работу по плану, - выполнять контроль своей работы Познавательные:- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, Коммуникативные: - умение работать в группе.
7.Рефлексивно-оценочный этап. Закрепление пройденного материала.	10 мин.	Аналитический Использование технических средств. Индивидуальный контроль, выборочный контроль.	Фронтальный опрос	Учащиеся отвечают на вопросы: Как понимаете  приметывать застежки - молнии? Как понимаете притачать застежки - молнии? Что такое удалить стежки временного назначения? Что такое произвести  ВТО технологического узла? Назовите приспособления, которое применяется при обработке застежки- молния.	Личностные: умение провести самооценку Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство. Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявить допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать, показатели качества конечных результатов.
8. Итог урока	3-5 мин.	Аналитический словесный.	Подвожу итог урока, делаю необходимые замечания, оцениваю работу учащихся. Обсуждение эскизов учащихся		Личностные: Объяснять смысл  своих оценок, мотивов, целей