ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА профессиональной переподготовки трактористов-машинистов сельскохозяйственного производства категории «D» (Код профессии 19205)

                УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ НСО «Кочковский

 межрайонный аграрный лицей»

______________________В.А.Василенко

«___»_________________________20__г.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Кочковский межрайонный аграрный лицей»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

профессиональной переподготовки трактористов-машинистов сельскохозяйственного производства категории «D»

(Код профессии 19205)

с.Кочки

СОДЕРЖАНИЕ

	Стр.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПЕРЕПОДГОТОВКИ ТРАКТОРИСТОВ-МАШИНИСТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА КАТЕГОРИИ «D»	3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	4
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА	6
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ»	8
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОХРАНА ТРУДА»	14
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТРАКТОРЫ»	19
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МАШИНЫ»	29
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ АГРОНОМИИ И АГРОТЕХНИКИ»	38
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ МАШИН»	43
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»	51
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ТРАНСПОРТНЫМ СРЕДСТВОМ  И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ»	58
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»	65

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

переподготовки трактористов-машинистов сельскохозяйственного производства категории «D»

№ п/п	Предметы	Общее количество часов
1	Общетехнический курс	20
1.1	Элементы технической механики	10
1.2	Охрана труда	10
2	Специальный курс	114
2.1	Тракторы	32
2.2	Сельскохозяйственные машины	16
2.3	Основы агрономии и агротехники	12
2.4	Техническое обслуживание и ремонт машин	10
2.5	Правила дорожного движения	30
2.6	Основы управления транспортным средством и безопасность движения	6
2.7	Оказание первой медицинской помощи	8
3.	Практическое обучение	104
4.1	Производственная практика	104
	ИТОГО	238
	Консультации	6
	Квалификационный экзамен	6
	ИТОГО ЗА КУРС ОБУЧЕНИЯ	250
	Вождение	6

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа переподготовки трактористов категории «D» разработана в соответствии с постановлением Правительства РФ от 12.07.1999 г. № 796 «Об утверждении Правил допуска к управлению самоходными машинами и выдачи удостоверений тракториста-машиниста (тракториста) на основе Государственного образовательного стандарта РФ ОСТ 9 ПО 03. (1.1, 1.6,11.2, 11.8,22.5,23.1,37.3,37.4,37.7) – 2000., утвержденного Министерством образования РФ.

Группа формируется из лиц, имеющих удостоверение тракториста-машиниста категории «С» и не имеющие медицинских противопоказаний.

После сдачи экзаменов в государственной инспекции по надзору за техническим состоянием самоходных машин и других видов техники (далее – Гостехнадзор) граждане получают удостоверение тракториста-машиниста (тракториста) на право управления самоходными машинами категории «D» - колесными тракторами с двигателем мощностью свыше 77,2 кВт.

Рабочая программа содержит профессиональную характеристику,  учебный план и программы по предметам «Элементы технической механики», «Охрана труда», «Тракторы», «Сельскохозяйственные машины», «Основы агрономии и агротехники», «Техническое обслуживание и ремонт машин», «Правила дорожного движения», «Основы управления транспортным средством и безопасность движения», «Оказание первой медицинской помощи», а также производственную практику.

Учебный план – документ, устанавливающий на федеральном уровне перечень предметов и объемов часов. Указанный в нем перечень предметов, общее количество часов, отводимое на изучение каждого предмета, а также предметы, выносимые на экзамены и зачеты, не могут быть изменены.

Последовательность изучения отдельных тем предмета и количество часов, отведенных на изучение тем, может, в случае необходимости изменяться при условии, что программы будут выполнены полностью.

Все изменения, вносимые в учебные программы, должны быть рассмотрены методической комиссией и утверждены руководителем образовательного учреждения.

На теоретических занятиях должны использоваться детали, сборочные единицы, приборы и агрегаты. Изучение работы агрегатов, механизмов и приборов сопровождается показом на моделях и агрегатах. При необходимости следует использовать схемы, плакаты, транспаранты, слайды, диафильмы, кинофильмы и видеофильмы. В процессе изучения учебного материала необходимо систематически привлекать учащихся к самостоятельной работе с научно-технической и справочной литературой, практиковать проведение семинаров.

При изучении предмета «Тракторы» каждая тема теоретических занятий имеет завершающее практическое закрепление на уроках производственного обучения.

Лабораторно-практические занятия по предмету «Тракторы» проводятся в специально оборудованных лабораториях, где помимо комплектов тракторов должны находиться и их сборочные единицы.

При организации проведения лабораторно-практических занятий по предмету «Устройство» следует соблюдать последовательность выполнения заданий:

·                               Полная или частичная разборка машины или сборочной единицы;

·                               Изучение взаимодействия деталей, условий работы составляющих частей и сборочных единиц машин, их смазывание и охлаждение;

·                               Изучение технологических и эксплуатационных регулировок, технологических схем работы;

·                               Изучение содержания технических обслуживаний, обеспечивающих нормальную работу сборочных единиц в процессе их эксплуатации;

·                               Изучение возможных эксплуатационных неисправностей и способов их устранения;

·                               Сборка составных частей и машины в целом.

Степень полноты разборки учебных сборочных единиц в каждом задании определяется необходимостью создания оптимальных условий для достижения учебных целей и должна быть отражена в инструкционно-технологических картах. В тех случаях, когда монтажные работы трудоемки, времени для изучения устройства и принципа работы механизма или системы может оказаться недостаточно, рекомендуется иметь на рабочих местах частично разобранные и подготовленные для изучения сборочные единицы.

Вождение тракторов выполняется на специально оборудованных полигонах или трактородромах индивидуально каждым учащимся под руководством мастера производственного обучения. Вождение проводится во внеурочное время.

На обучение вождению трактора отводится 6 часов на каждого обучаемого.

Занятия по предмету «Оказание первой медицинской помощи» проводится врачом или медработником со средним медицинским образованием. На практических занятиях учащиеся должны быть обучены выполнению приемов по оказанию первой помощи (самопомощи) пострадавшим на дорогах. По предмету «Оказание первой медицинской помощи» проводится зачет.

На прием теоретического экзамена отводится по учебному плану 6 часов, которые распределяются на каждого члена экзаменационной комиссии. При проведении экзаменов методами механизированного и (или) автоматизированного контроля время, отводимое на экзамен, уменьшается до фактически затраченного.

Внутренний экзамен по практическому вождению трактора проводится в два этапа: первый этап – на закрытой от движения площадке или трактородроме; второй этап – на специальном маршруте.

 Общие требования к организации образовательного процесса

ОУ должно предусматривать при реализации компетентного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

 Консультационная помощь учащимся должна оказываться в групповой форме, а также возможна и в индивидуальной форме.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

среднее профессиональное  или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, является обязательным для преподавателей отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. 

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.

Инженерно-педагогический состав: среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Мастера должны иметь  на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом  для выпускников .

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1.Профессия:

Тракторист категории «D» - колесными тракторами с двигателем мощностью от свыше 77,2 кВт.

2.Назначение профессии

Тракторист категории «D» управляет колесными тракторами с двигателем мощностью свыше 77,2 кВт при транспортировке грузов и при использовании в агрегате с сельскохозяйственными машинами. Выполняет различные сельскохозяйственные работы.

Профессиональные знания и навыки тракториста категории «D» позволяют ему выявлять и устранять неисправности в работе трактора, производить текущий ремонт и участвовать во всех видах ремонта обслуживаемого трактора и прицепных устройств.

3.Квалификация

В системе непрерывного образования профессия тракторист категории «D» относится к первой ступени квалификации.

4. Содержательные параметры профессиональной деятельности

Виды профессиональной деятельности	Теоретические основы профессиональной деятельности
1	2
Управление тракторами для производства работ с прицепными приспособлениями и устройствами с соблюдением правил дорожного движения. Оказание первой медицинской помощи. Выявление и устранение неисправностей в работе тpaктоpa. Производство текущего ремонта и участие во всех видах ремонта обслуживаемого трактора и прицепных устройств. Работа на тракторе с использованием сельскохозяйственной техники	Основы управления трактором и безопасность движения. Правила дорожного движения. Оказание первой медицинской помощи. Устройство, техническое обслуживание и ремонт тракторов с двигателем мощностью свыше 77,2 кВт и прицепных приспособлений. Правила производства работ при работе МТА.

5. Специфические требования.

Возраст для получения права на управление колесным трактором категории «D» - 18 лет.

Медицинские ограничения регламентированы Перечнем противопоказаний Министерства здравоохранения Российской Федерации.

6. Требования к результатам освоения программы.

 Обучающийся должен:

 иметь практический опыт:

управлять самоходными машинами категории «D» (колесные тракторы с двигателем мощностью свыше 77,2 кВт); 

уметь:

- управлять трактором;

- перевозить грузы, машины, металлоконструкции различной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств;

- выполнять все виды технического обслуживания;

- выявлять и устранять неисправности в работе трактора и с/х машин;

- производить текущий ремонт;

- читать чертежи и схемы;

- определять годность горюче-смазочных материалов;

- выполнять слесарные и разборочно-сборочные работы;

- выполнять установленные нормы выработки с соблюдением требований безопасности труда и технологических требований к производству с/х работ.

 знать:

- устройство и принцип работы трактора и механизмов;

- правила дорожного движения;

- правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных грузов;

- правила выполнения работ с с/х  машинами, прицепными орудиями и устройствами;

- способы выявления и устранения недостатков в работе трактора и с/х машин;

- порядок оформления документов.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ»

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в общетехнический курс.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Обучающийся должен знать:

-основные виды конструкционных и сырьевых, металлических и неметаллических материалов;

-особенности строения металлов и сплавов;

-основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии их производства;

-виды обработки металлов и сплавов;

-виды слесарных работ;

-правила выбора и применения инструментов;

-последовательность слесарных операций;

-приёмы выполнения общеслесарных работ;

-требование к качеству обработки деталей;

-виды износа деталей и узлов;

-свойства смазочных материалов.

    -виды машин и механизмов,  принцип действия, кинематические и    динамические характеристики;  

    -типы кинематических пар; характер соединения деталей и сборочных единиц;  принцип взаимозаменяемости;  

    -основные сборочные единицы  и  детали; 

    -типы соединений  деталей  и  машин; 

    -виды движений  и преобразующие движения механизмы; 

    -виды  передач; их устройство,   назначение,   преимущества   и   недостатки,   условные обозначения   на   схемах;  

    -передаточное отношение и число;  

    -требования к допускам   и   посадкам;  

    -принципы технических измерений;  

      -общие сведения   о   средствах   измерения   и   их   классификацию

Обучающийся должен уметь:

- определять материалы и их свойства;

 -выполнять производственные работы с учётом характеристик металлов и сплавов;

-выполнять общеслесарные работы: разметку, рубку, правку, гибку, резку, опиливание, шабрение металла, сверление, зенкование и развёртывание отверстий, клёпку, лужение и склеивание, нарезание резьбы;

-подбирать материалы и выполнять смазку деталей и узлов.

-читать кинематические  схемы; 

-проводить  сборочно-разборочные работы  в  соответствии  с  характером соединений деталей и сборочных единиц; 

-производить расчёт прочности несложных деталей и узлов;  подсчитывать передаточное число;  пользоваться  контрольно-измерительными приборами  и  инструментом;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 12 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 12  часов;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	10
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	10

2.2. Содержание учебной дисциплины   «Элементы технической механики»

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем.	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект).	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Элементы технической механики		10
Тема 1. Основы слесарной обработки и материаловедения	Правила техники безопасности при слесарных работах Организация рабочего места слесаря: устройство и назначение слесарного верстака, параллельных тисков, рабочего, измерительного и разметочного инструмента, защитного экрана. Правила освещения рабочего места. Правила выбора и применения инструментов для различных видов слесарных работ. Заточка инструмента. Виды слесарных работ: плоскостная разметка, правка и гибка металла, резание металла, опиливание металла, шабрение, сверление, зенкование, зенкерование и развертывание отверстий, обработка резьбовых поверхностей выполнение неразъемных соединений, в т.ч. клепка, пайка и лужение, склеивание. Последовательность слесарных операций в соответствии с характеристикам применяемых материалов и требуемой формой изделия. Технологические  характеристики  применяемых  металлов  и  сплавов: прочность,  упругость,  ковкость,  пластичность,  электропроводность, теплопроводность, вязкость, порог хладноломкости и др. Связь между структурой и свойствами металлов и сплавов. Технологии производства металлов и сплавов. Производство чугуна и стали. Прокат. Углеродистые и легированные стали. Производство сплавов цветных металлов: алюминия, меди, магния, никеля, титана, цинка, свинца, олова и др. Припои.  Твердые  сплавы.  Маркировка  сплавов.  Основные  материалы  для сельскохозяйственной техники. Методы получения и обработки изделий из металлов и сплавов: литье, обработка давлением и резанием, термообработка, термомеханическая и химико-термическая обработка,  сварка,  пайка  и  др.  Отжиг.  Нормализация.  Закалка  стали. Гальванические,  диффузионные  и  распылительные  процессы  нанесения металлических защитных и защитно-декоративных покрытий. Свойства покрытий. Области применения. Основные  типы  деформаций. Пластическая  деформация. Изменение  структуры и свойств металла при пластическом деформировании. Влияние нагрева на структуру и  свойства  деформированного  металла. Много-  и  малоцикловая,  термическая  и коррозионная  усталость.  Окисление.  Коррозия.  Виды  износа.  Способы предохранения. Строение  и  назначение  резины,  пластических  масс  и  полимерных материалов. Особенности их структуры и технологических свойств. Строение и назначение стекла и керамических материалов. Технологические характеристики изделий из них. Электроизоляционные свойства. Строение и назначение композиционных материалов. Смазочные  и  антикоррозионные  материалы.  Специальные  жидкости.  Их назначение. Особенности применения. Абразивные материалы. Общие сведения. Абразивный инструмент.	2	2
Тема 2. Основы технических измерений.	Понятие и определение метрологии. Классификация методов измерений. Измерительные средства. Масштабные линейки. Штангентинструменты. Щупы. Специальные средства измерения.	2	2
Тема 3. Сведения о машинах, деталях.	Понятие машины, ее сборочные единицы. Кинематические пары, звенья, механизмы. Характер соединения деталей и сборочных единиц. Назначение и виды валов и осей. Элементы валов и осей. Назначение и виды муфт. Устройство муфт. Назначение и виды подшипников, их маркировка. Смазка подшипников.	2	2
Тема 4. Типы разъёмных и неразъёмных соединений.	Понятие – шпоночное соединение. Виды, назначение шпонок. Шлицевые соединения. Штифтовые соединения. Расчет соединений на прочность. Назначение и виды резьбовых соединений. Виды резьб. Болтовые, винтовые соединения. Соединения шпильками. Надежность соединений. Сварные соединения. Виды сварки. Электросварка. Газосварка. Сварка под флюсом. Способность металлов и сплавов к свариваемости. Заклепочные соединения. Механизация заклепочных работ. Виды заклепок. Материалы заклепок. Выбор заклепок.	2	2
Тема 5. Типы передач. Взаимозаменяемость деталей.	Назначение, виды и устройство ременных и цепных передач. Устройство шкивов и звездочек. Типы и устройство ремней и цепей. Передаточное число. Назначение и виды зубчатых передач. Червячные передачи. Цилиндрические передачи. Конические передачи. Открытые и закрытые передачи. Передаточное число. Понятие о взаимозаменяемости. Принцип взаимозаменяемости. Унификация. Точность изготовления деталей при взаимозаменяемости. Допуски и посадки. Квалитет. Посадки в системе вала и отверстия. Обозначение допусков и посадок. Стандартизация. Показатели качества. Контроль качества. Основные параметры волнистости и шероховатости. Условное обозначение на чертежах. Влияние волнистости и шероховатости на эксплуатационные показатели машин. Нормирование параметров волнистости и шероховатости. Средства контроля.	2	2

3.     УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.      Требования      к      минимальному      материально-техническому обеспечению

Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета « Техническая механика».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий « Технической механика».

Технические средства обучения:

- компьютер       с       лицензионным       программным       обеспечением       и мультимедиапроектор.

Оборудование мастерской по количеству обучающихся.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень     рекомендуемых     учебных     изданий,     Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные  источники:

1. Аркуша А.И. Руководство к решению задач по теоретической механике: учеб.пособие / А.И.Аркуша. - М.: Высш.шк., 2002. - 354 с.

2. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов : учеб, пособие / А.И. Аркуша. - М.: Высш.шк., 2002. - 354 с.

3. Вереина Л.И. Техническая механика: учеб. Пособие для нач. проф. Образования / Л.И. Вереина. - 3-е изд., перераб. и доп. - м.: Издательский центр «Академия», 2006. - 224 с.

3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов : учебник / Г.М. Ицкович. - М.: Высш.шк.,2001.-386 с.

4. Материаловедение и технология металлов / [Г.П. Фетисов, М.Г. Карпман, В.С. Гаврилюк и др.]. - М.: Высш.шк., 2000. - 638 с.

5. Решетов Д.Н. Детали машин : справочник / Д.Н. Решетов. - М.: Машиностроение, 2001.-496 с.

6. Эрдеди А.А. Детали машин : учебник / А.А. Эрдеди, Н.А. Эрдеди. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 288 с.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОХРАНА ТРУДА»

1. ПАСПОРТ   ПРОГРАММЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2.   Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:

Дисциплина входит в общетехнический курс.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся:

должен уметь:

-использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в

соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности;

должен знать:

-особенности организации охраны труда в сельском хозяйстве;

-основы безопасности труда при работе с машинами, инструментом и приспособлениями;

-средства индивидуальной защиты от опасных и  вредных производственных факторов;

-особенности организации пожарной безопасности при проведении сельскохозяйственных работ, средства пожаротушения;

-особенности поражения электрическим током, средства защиты от поражения электрическим током;

-правила проведения во время грозы в поле и в помещениях;

-правила оказания помощи человеку, попавшему под действие электрического тока;

-правила производственной санитарии и гигиены, санитарные требования к  содержанию производственных, жилых помещений, рабочих мест и поливных станов;

-гигиенические требования к одежде и уходу за ней;

-режим и гигиенические правила питания;

-понятия об инфекционных заболеваниях.

1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 12 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 12 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	10
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	10

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины «Охрана труда»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Охрана труда		10
Раздел 1. Теоретические, правовые и нормативные основы охраны труда		4
Тема 1.1 Правовые, нормативные и организационные основы труда	Содержание учебного материала:	2
	Правовая основа охраны труда: кодекс законов о труде РСФСР (с дополнениями 1992г. «О предприятиях и предпринимательской деятельности» ( 1993г,) и др.		1
Тема 1.2 Особенности условий труда. Травматизм на производстве	Содержание учебного материала:	2
	Охрана труда. Условия труда, Факторы, оказывающие воздействие на условия труда. Общие сведения о травмах и заболеваниях. Причины травматизма и заболеваний на производстве.		1
Раздел 2. Пожарная безопасность		2
Тема 2.1 Основы пожарной безопасности	Содержание учебного материала:	2
	Основные причины и классификация пожаров. Общие сведения о горении. Показатели пожаро- и взрывоопасности веществ и материалов. Огнестойкость материалов, строительных конструкций и зданий. Ущерб от пожаров. Система предупреждения пожаров. Задачи пожарной охраны		1
Раздел 3. Организация работ по охране труда.		4
Тема 3.1 Особенности обеспечения безопасности условий при работе на тракторе.	Содержание учебного материала:	2
	Безопасность труда при работе на тракторе. Оценка технических средств защиты по показателям экономической эффективности. Экономическое обоснование мероприятий по защите от поражений		1
Тема 3.2 Гигиена труда. Производственная и личная гигиена.	Содержание учебного материала:	2
	Гигиена труда рабочих. Производственная и личная гигиена рабочих.		1

3.        УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования     к     минимальному     материально-техническому
обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

«Охрана труда»

Оборудование учебного кабинета:

-            посадочные места по количеству обучающихся;

-            рабочее место преподавателя;

-            комплект учебно-наглядных пособий «Охрана труда»;

-            противогазы гражданские, военные, респираторы, марлевые повязки

-            общевойсковые защитные комплекты, индивидуальные средства защиты, противохимические пакеты, медицинские аптечки

-            огнетушители порошковые, кислотные, водоимульсионные. Технические средства обучения:

-            интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень    рекомендуемых    учебных    изданий,    Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.        Девисилов В.А. Охрана труда: Учебник.- 4-е изд., испр. и доп.– М: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009.- 496 с.

2.        Арустамов Э.А. Охрана труда: Учебник - 10-е изд., 2006-476с.

3.        Белов С.В., Ильницкая А.В., Козьяков А.Ф. Охрана труда: Учебник 2007-616с.

Дополнительные источники:

1.        Беляков Г.Н. Охрана труда, М.; Колос, 2005-272с.

2.        Калошин А.И. Охрана труда М.; ВО Агропромиздат, 2006-304с.

3.        Синдеев ЮГ. Охрана труда для газоэлектросварщиков, электриков и        механикою, Ростов-на-Дону. Феникс, 2005-186с.

4.        Шкрабак В.С. Охрана труда, Ленинград, ВО Агропромиздат, 2006-

     248 с.

5.   Механизация и электрификация сельского хозяйства: научно-
      практический журнал, утвержденный МСХ РФ

6.                 Техника в сельском хозяйстве: научно-практический журнал, утвержденный МСХ РФ

Электронные     ресурс     «Охрана     труда».   

 Форма     доступа:

www.ohranatruda.ru  ; ru.wikipedia.org .

4.     КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

  Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Умения:
использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности	практические занятия
Знания:
законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда, распространяющиеся на деятельность организации	индивидуальные задания
возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом)	контрольная работа индивидуальные задания
порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты	индивидуальные задания зачет

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 «ТРАКТОРЫ»

1.       ПАСПОРТ ПРОГРАММ

1.1.  Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в специальный курс.

1.3.  Цели и задачи профессионального цикла – требования к результатам освоения профессионального цикла:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального цикла должен:

иметь практический опыт:

-  управления тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами;

-  выполнения механизированных работ в сельском хозяйстве;

-  технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования;

уметь:

-комплектовать машинно-тракторные агрегаты для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве;

-выполнять агротехнические и агрохимические работы машинно-тракторными агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными комбайнами;

-выполнять технологические операции по регулировке машин и механизмов;

-перевозить грузы на тракторных прицепах, контролировать погрузку, размещение и закрепления на них перевозимого груза;

-выполнять работы средней сложности по периодическому техническому обслуживанию тракторов и агрегатируемых с ними сельскохозяйственных машин с применением современных средств технического обслуживания;

-выявлять несложные неисправности сельскохозяйственных машин и оборудование, самостоятельно выполнять слесарные работы по их устранению;

-под руководством специалиста более высокой классификации выполнять работы по подготовке, установке и снятия с хранения сельскохозяйственной техники;

-оформлять первичную документацию;

знать:

-  устройство, принцип действия и технические характеристики основных марок тракторов и сельскохозяйственных машин;

-  мощность обслуживаемого двигателя и предельную нагрузку прицепных приспособлений;

-  правила комплектования машинотракторных агрегатов в растениеводстве и животноводстве;

-  правила работы с прицепными приспособлениями и устройствами;

-  методы и приемы выполнения агротехнических и агрохимических работ;

-  пути и средства повышения плодородия почв;

-  средства и виды технического обслуживания тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;

-  способы выявления и устранения дефектов в работе тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;

-  правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных грузов в тракторном прицепе;

-  содержание и правила оформления первичной документации.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы:

максимальной учебной нагрузки обучающегося –50 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	32
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	32

2.2. Содержание учебной дисциплины «Тракторы»

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем.	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект).		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Общее устройство тракторов.			32
Тема 1. Классификация и общее устройство тракторов	1	Понятие о тракторе. История создания тракторов. Использование энергонасыщенных самоходных сельскохозяйственных машин в современных условиях. Классификация сельскохозяйственных тракторов по назначению, конструкции ходовой части, типу остова. Основные марки тракторов. Основные сборочные единицы тракторов, принцип их действия. Основные понятия и определения. Понятие о тяговых качествах машин. Предельная нагрузка прицепных приспособлений.	2	2
Тема 2. Двигатели тракторов	1	Система управления и порядок запуска двигателей. Органы управления и контрольно-измерительные приборы тракторов. Подготовка двигателя к запуску. Запуск и остановка двигателя. Подготовка трактора к работе. Управление трактором. Требования безопасности труда. Допуск к работе на тракторе.	2	2
	2	Основы работы и общее устройство двигателей внутреннего сгорания (ДВС)  Классификация и общее устройство двигателей тракторов. Рабочий цикл двигателя. Мощность обслуживаемых двигателей и предельная нагрузка Параметры работы двигателей	2	2
	3	Кривошипно-шатунный механизм. (КШМ). Назначение, устройство и схема действия КШМ. Цилиндры и блок-картеры. Сухие и мокрые гильзы цилиндров, водяная рубашка блока. Преимущества  V- образного двигателя. Головка цилиндров. Поддон блок-картера. Прокладка головки цилиндров. Типы камер сгорания. Поршень, поршневые кольца и пальцы. Шатуны и шатунные подшипники. Коленчатый вал, гасители крутильных колебаний, маховик, уравновешивающий механизм. Крепление двигателей. Техническое обслуживание  кривошипно-шатунного механизма, неисправности и и способы их устранения.	2	2
	4	Распределительный и декомпрессионный механизмы. Назначение, типы и устройство газораспределительного и декомпрессионного механизмов. Распределительный вал, толкатели, штанги, коромысла, клапана, втулки, пружины, тарелки, сухарики клапанов. Распределительные шестерни. Валики и механизм включения декомпрессора. Регулировки клапанных и декомпрессионных механизмов ДВС. Техническое обслуживание, неисправности, способы их обнаружения и устранения.	2	2
	5	Система охлаждения двигателей. Типы и общие схемы систем охлаждения. Жидкостное охлаждение двигателей. Радиаторы, термостаты, водяные насосы, вентиляторы. Гидромуфты привода вентилятора. Закрытая система с принудительной циркуляцией жидкости. Система воздушного охлаждения двигателей. Система предпускового подогрева двигателей. Сравнительный анализ работы жидкостной и воздушной систем охлаждения. Неисправности систем охлаждения, способы их обнаружения и устранения, ТО Охлаждающие жидкости.	2	2
	6	Смазочная система двигателей.   Общие сведения о трении и смазочных материалаз. Масла для смазывания двигателей. Устройство смазочных систем двигателей. Масляные насосы, фильтры, радиаторы. Контрольные приборы. Вентиляция картера двигателя. Экономия моторных масел. Техническое обслуживание (ТО), неисправности, способы их обнаружения и устранения.	2	2
	7	Система питания двигателей. Смесеобразование и горение топлива в ДВС. Система питания дизельных и карбюраторных двигателей. Способы очистки воздуха. Воздухоочистители. Турбокомпрессоры. Топливные баки, фильтры, топливные насосы, форсунки. Карбюрация. Простейший карбюратор. Карбюраторы, изучаемых двигателей. Однорежимные и всережимные регуляторы числа оборотов коленвала двигателей. Топлива для дизельных и карбюраторных двигателей. ТО, регулировки системы питания. Неисправности систем питания ДВС и способы их устранения. Влияние состояния системы питания ДВС на окружающую среду. ТО системы питания.	2	2
	8	Система пуска двигателей. Условия пуска дизельного и карбюраторного двигателей. Пусковая частота вращения коленчатого вала. Способы пуска ДВС. Пусковые устройства дизельных и карбюраторных двигателей. ТО, регулировки, неисправности пусковых устройств, их обнаружение и устранение.	2	2
Тема 3.Шасси тракторов	1	Трансмиссия. Назначение, виды трансмиссии. Механические, гидромеханические трансмиссии. Общее устройство и взаимодействие  узлов трансмиссии. Техническое обслуживание, выявление и устранение неисправностей. Назначение, типы и устройство муфт сцепления тракторов. Работа муфт сцепления, регулировка, ТО. Неисправности муфт сцепления, их причины и способы устранения.	2	2
	2	Коробки передач, раздаточные коробки, редукторы, ходоуменьшители. Классификация коробок передач (КП), их основные части. Назначение и типы. Тракторные коробки передач – механические с переключением передач при остановленном тракторе. Гидравлические КП с переключением передач на ходу. Раздаточные коробки. Ходоуменьшители. Увеличитель крутящего момента. Масла для КП. ТО КП. Неисправности, причины и способы их устранения.	2	2
	3	Ходовая часть тракторов. Общие сведения о несущих системах, проходимости трактора. Защита пахотного слоя от разрушения. Основные элементы ходовой части. Остов, подвески, движители. Ходовая часть гусеничных тракторов. Ходовая часть колёсных тракторов. Масла и смазки, применяемые для смазывания ходовой части трактора. ТО, регулировка, возможные неисправности ходовой части , их причина и способы устранения.	2	2
	4	Рулевое управление. Общие сведения о рулевых управлениях. Типы рулевых механизмов и рулевых приводов. Рулевое управление с управляемыми колёсами. Устройство и работа рулевых механизмов и рулевых приводов, их регулировки, ТО, возможные неисправности и способы устранения.	2	2
	5	Тормозные системы тракторов. Понятие  о трении, значимости тормозной системы в устройстве машин. Типы тормозных механизмов и тормозных приводов. Тормозные системы с механическим приводом. Тормозные системы с гидравлическим приводом. Тормозные системы с пневматическим приводом. Стояночные тормоза. Тормозные системы прицепов. Пневмосистема МТЗ-80. Рабочие жидкости, используемые в тормозных системах. Регулировка, ТО, неисправности, их причины и способы устранения.	2	2
	6	Гидроприводы тракторов. Порядок навешивания сельскохозяйственных машин и орудий. Рабочие жидкости, применяемые в гидравлической системе. Неисправности и способы устранения, ТО	2	2
Тема 4. Электрооборудование тракторов.	1	Источники электрической энергии. Система зажигания. Электрические стартеры и пусковые подогреватели. Приборы освещения и контроля. Схемы электрооборудования тракторов.	2	2

3. условия реализации программы

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы  предполагает наличие учебного кабинета Тракторы.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

Натуральные образцы (фары, лампы освещения приборов, распределители зажигания, включатели, контрольно-измерительные приборы, предохранители, карбюраторы, топливные насосы, диски муфт сцепления, карданные передачи, раздаточные коробки, двигатель в сборе);

Плакаты;

Стенды;

Схемы;

Справочные таблицы;

Модели, макеты.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий

Технические средства обучения:   

- компьютер       с       лицензионным       программным       обеспечением       и

мультимедиапроектор.

Лаборатория: Разборочно-сборочных работ (количество единиц на  5 рабочих мест);

Оборудование лаборатории разборочно-сборочных работ

Двигатели в сборе;

Сборочные единицы кривошипно-шатунного механизма двигателя;

Сборочные единицы механизма газораспределения двигателей

Сборочные единицы системы питания двигателей;

Сборочные единицы смазочной системы двигателей;

Сборочные единицы системы охлаждения двигателей;

Двигатели пусковые;

Ведущие мосты тракторов

Коробки перемен передач.

Силовое гидравлическое оборудование;

Электрооборудование тракторов.

Приспособления, инструменты, приборы;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.   Пучин Е.А. и др. «Техническое обслуживание и ремонт тракторов». Москва. Издательский центр «Академия». 2004г.

2.   Родичев В.А. и др. «Тракторы». Москва. Издательский центр «Академия».2007г.

3.   В.М. Сергеев. Справочник мастера по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка. М., Издательский центрис. «Академия» 2008.

4.В. Курчаткин. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. М., «Академия» 2003.

5. Верещагин Н.И. и др. «Организация и технология механизированных работ в растениеводстве». Моска. Издательский центр «Академия». 2007 – 416 с.

Дополнительные источники:

1.   Копылов Ю. М. и др. «Текущий ремонт колесных тракторов». Москва. Росагропромиздат. 2003г.

2.   Альбом.«Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин». Москва. Издательский центр «Академия». 2004г.

3.   Мультимедийные диски по техническому обслуживанию и ремонту МТП.

Мастера: должны иметь  на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом  для выпускников .

4. Контроль и оценка результатов освоения

Результаты (освоеные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК1.1 Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными  машинами всех видов в организациях сельского хозяйства	Обоснование выбора комплектования машинно-тракторных агрегатов для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве. Демонстрация навыков регулировки машин и механизмов. Демонстрация навыков перевозки грузов на тракторных прицепах, контроля погрузки, размещения и закрепления на них перевозимого груза. Демонстрация навыков вождения трактора и СХМ. Демонстрация навыков оформления первичной документации. Изложения устройства, принципа действия и регулировки тракторов основных марок. Изложения устройства, принципа действия, технических и технологических принципов регулировки сельскохозяйственных машин. Изложение правил комплектования машинно-тракторных агрегатов в растениеводстве и животноводстве. Изложение средств и видов технического обслуживания тракторов и сельскохозяйственных машин. Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными.	Экспертная оценка выполнения ЛПЗ Экспертная оценка на практическом экзамене Экспертная оценка выполнения ЛПЗ Экзамен Тестирование
ПК1.2Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.	Демонстрация выполнения агротехнических и агрохимических работ машинно-тракторными агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными комбайнами в соответствии с требованиями агротехники и интенсивных технолог Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными
ПК1.3 Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм.	Соответствие выполняемых операций по профилактическим осмотрам тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов технологическим требованиям. Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными.
ПК1.4 Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.	Полное выявление и точная характеристика  причин несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов. Правильность подбора инструментов, средств технического оснащения и оборудования для устранения выявленных неисправностей. Соответствие выполняемых операций по устранению несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов технологическим требованиям; Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированности профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
1. Понимать сущность и социальная значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Обучающийся проявляет интерес к своей будущей профессии и понимает ее социальную значимость.	Мониторинг, внеаудиторная деятельность
2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	Обучающийся умеет рационально организовывать свою деятельность, используя разнообразные способы для достижения цели	Мониторинг, конкурс профессионального мастерства
3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы	Обучающийся осознает и оценивает результаты своей работы	Мониторинг, портфолио
4. Осуществлять поиск информации, необходимый для эффективного выполнения профессиональных задач	Обучающийся умело использует справочную литературу, ресурсы Интернет.	Мониторинг, индивидуальные и групповые проекты
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Обучающийся владеет компьютером и извлекает необходимую информацию из  Интернет ресурсов.	Индивидуальные и групповые проекты
6. Работать в команде, эффектив-но общаться с коллегами, руководством, клиентами.	Обучающийся владеет техникой делового общения.	Деловые и ролевые игры.
7. Организовать собственную  деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности	Обучающийся  знает и умеет применять в своей деятельности требования, предъявляемые к режиму труда и отдыха, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и экологической безопасности.	Мониторинг,  конкурс  профессионального мастерства
8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	Обучающийся осознает значимость профессиональных знаний во время исполнения  воинской обязанности	Учебные военные сборы, внеаудиторная деятельность

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 «СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МАШИНЫ»

1.   ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

1.1.  Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

   1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в специальный курс.

1.3. Цели и задачи профессионального цикла – требования к результатам освоения профессионального цикла:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального цикла должен:

иметь практический опыт:

-       управления тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами;

-       выполнения механизированных работ в сельском хозяйстве;

-       технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования

уметь:

-комплектовать машинно-тракторные агрегаты для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве;

-выполнять агротехнические и агрохимические работы машинно-тракторными агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными комбайнами;

-выполнять технологические операции по регулировке машин и механизмов;

-перевозить грузы на тракторных прицепах, контролировать погрузку, размещение и закрепления на них перевозимого груза;

-выполнять работы средней сложности по периодическому техническому обслуживанию тракторов и агрегатируемых с ними сельскохозяйственных машин с применением современных средств технического обслуживания;

-выявлять несложные неисправности сельскохозяйственных машин и оборудование, самостоятельно выполнять слесарные работы по их устранению;

-под руководством специалиста более высокой классификации выполнять работы по подготовке, установке и снятия с хранения сельскохозяйственной техники;

-оформлять первичную документацию.

знать:

-       устройство, принцип действия и технические характеристики основных марок тракторов и сельскохозяйственных машин;

-       мощность обслуживаемого двигателя и предельную нагрузку прицепных приспособлений;

-       правила комплектования машинотракторных агрегатов в растениеводстве и животноводстве;

-       правила работы с прицепными приспособлениями и устройствами;

-       методы и приемы выполнения агротехнических и агрохимических работ;

-       пути и средства повышения плодородия почв;

-       средства и виды технического обслуживания тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;

-       способы выявления и устранения дефектов в работе тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;

-       правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных грузов в тракторном прицепе;

-       содержание и правила оформления первичной документации.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы:

максимальной учебной нагрузки обучающегося –30 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 30часов;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	16
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	16

2.2 Содержание учебной программы по учебной дисциплине «Сельскохозяйственные машины»

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем  часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Общее устройство сельскохозяйственных машин и оборудования		16
Тема 1. Машины для обработки почвы и улучшения лугов и пастбищ.	Агротехнические требования к почвообрабатывающим машинам, их классификация, устройство, принцип работы и основные регулировки. Плуги: назначение, классификация и общее устройство различных плугов. Рабочие органы плуга: корпус, предплужник, нож. Вспомогательное оборудование плугов, гидравлическая система. Особенности устройства специальных плугов. Комбинированные пахотные агрегаты. Соединение плугов с различными тракторами. Подготовка плугов к работе. Лущильники. Назначение, типы и общее устройство лемешных и дисковых лущильников. Основные регулировки. ТО и ремонт. Бороны. Назначение и типы борон. Устройство борон и особенности устройства дисковых борон. Регулирование борон на глубину обработки. Катки. Назначение, устройство и применение. Культиваторы. Типы культиваторов для сплошной обработки почвы. Рабочие органы культиваторов. Виды лап. Соединение культиватора с трактором, подготовка к работе, ТО и ремонт. Машины для улучшения лугов и пастбищ: мероприятия проводимые для освоения новых земель и машины применяемые для их проведения. Устройство и принцип работы кусторезов-корчевателей, кустарниково-болотного плуга, болотной фрезы. ТО и устранение неисправной, регулировки.	4	2
Тема 2. Машины для посева зерновых, зернобобовых культур и трав.	Агротехнические требования к сеялкам. Классификация сеялок. Общее устройство и рабочий процесс зерновых сеялок. Типы высевающих аппаратов и их назначение. Устройство высевающих аппаратов зернотуковой сеялки. Привод высевающих аппаратов. Типы семяпроводов и их устройство. Типы сошников зернотуковых сеялок. Их устройство , механизм подъёма сошников и их регулирование на заданную посева и ширину междурядий. Особенности в устройстве и работе кукурузной сеялки. Регулирование рабочих органов сеялки: на равномерность и норму высева, глубину хода сошников и ширину междурядий. Сцепки для агрегатирования сеялок. Назначение и устройство маркёров. ТО, подготовка сеялок к работе, составление сеятельного агрегата.	2	2
Тема 3. Машины для возделывания и уборки картофеля.	Агротехнические требования к машинам для посадки картофеля. Общее устройство и процесс работы навесной четырёхрядной картофелесажалки. Устройство и работа узлов и механизмов. Регулирование картофелесажалки на глубину и частоту посадки, ширину междурядий. Подготовка к работе  и техническое обслуживание. Назначение, устройство и подготовка к работе пропашных культиваторов. Агротехнические требования к картофелеуборочным машинам. Их классификация, устройство и принцип работы. Устройство и принцип работы ботвоуборочной машины. Устройство и рабочий процесс картофелеуборочного комбайна. Работа и устройство картофелесортировального пункта. Регулировки и техническое обслуживание.	2	2
Тема 4. Машины для приготовления, погрузки и внесения удобрений.	Агротехнические требования к машинам для приготовления, погрузки и внесения удобрений. Типы машин для погрузки, приготовления и внесения удобрений. Устройство и принцип работы машин для приготовления, погрузки и внесения удобрений. Техническое обслуживание и регулировки.	2	2
Тема 5. Машины для химической защиты растений.	Классификации машин по защите растений и агротехнические требования к этим машинам. Устройство и работа протравливателя семян. Устройство и работа опрыскивателей. Работа и устройство аэрозольного генератора. Машины для приготовления рабочих жидкостей. Подготовка машин к работе и их соединение с трактором. Установка машин на норму расхода ядохимикатов. Техническое обслуживание и регулировки.	2	2
Тема 6 Технологический комплекс машин для уборки трав и силосных культур.	Агротехнические требования к сеноуборочным машинам. Типы косилок и их характеристики. Устройство и работа косилок. Типы режущих аппаратов косилок и их привод. Устройство и процесс работы косилок-измельчителей и косилок-плющилок. Особенности устройства самоходных косилок. Регулирование, техническое обслуживание и подготовка к работе. Типы грабель. Устройство и процесс их работы. Регулирование, установка в рабочее и транспортное положение. Устройство и процесс работы волокуш и копновозов, их крепление на тракторе, регулировки и ТО. Устройство, рабочий процесс и техническое обслуживание стогометателей. Устройство и процесс работы пресс-подборщиков. Вязальный аппарат, подборщик. Подготовка пресса к работе и его техническое обслуживание. Машины для заготовки сенажа. Машины для приготовления витаминной травяной муки, для приготовления гранул и брикетов. Машины для уборки кукурузы и агротехнические требования предъявляемые к ним. Устройство и работа комбайнов для уборки трав и кукурузы. Основные узлы и агрегаты комбайна, их устройство и взаимодействие. Особенности устройства и работа самоходных комбайнов.  Регулирование, ТО и подготовка комбайнов к работе.	2	2
Тема 7. Машины для послеуборочной обработки зерна.	Классификация зерноочистительных агрегатов, комплексов, зерноочистительных сушильных машин, агротехнические требования к этим машинам. Назначение и устройство машин для очистки семян. Работа и регулирование машин для очистки вороха и семян. Подбор решёт. ТО и подготовка машин к работе. Возможные неисправности, их причины и способы устранения. Режим сушки. Назначение, устройство и работа шахтных барабанных зерносушилок. ТО и подготовка зерносушилок к работе. Возможные неисправности, их причины и способы устранения. Технологический процесс работы зерноочистительных машин , зерноочистительных агрегатов и зерноочистительных сушильных комплексов.	2	2

3. условия реализации программы

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предполагает наличие учебных кабинетов:

 сельскохозяйственные машины;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

Плакаты;

Стенды;

Схемы;

Справочные таблицы;

Модели, макеты.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий

Технические средства обучения:       

- компьютер       с       лицензионным       программным       обеспечением       и мультимедиапроектор.

Лаборатория по проведению лабораторно-практических занятий по СХМ:

Плуги, сеялки, машины для внесения удобрений, картофелесажалка, опрыскиватель, косилки, картофелекопатель, культиватор для междурядной обработки, зерноуборочный комбайн.

3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.   Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М.Академия. 2004 г.

2.   В.М. Сергеев. Справочник мастера по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка. М., Издательский центрис. «Академия» 2008.

3.   В. Курчаткин. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. М., «Академия» 2003.

4.   Верещагин Н.И. и др. «Организация и технология механизированных работ в растениеводстве». Моска. Издатель-

    ский центр «Академия». 2007 – 416 с.

 Дополнительные источники:

1.   Альбом.«Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин». Москва. Издательский центр «Академия». 2004г.

2.   Мультимедийные диски по техническому обслуживанию и ремонту МТП.

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального цикла

Результаты (освоеные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК1.1 Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными  машинами всех видов в организациях сельского хозяйства	Обоснование выбора комплектования машинно-тракторных агрегатов для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве. Демонстрация навыков регулировки машин и механизмов. Демонстрация навыков перевозки грузов на тракторных прицепах, контроля погрузки, размещения и закрепления на них перевозимого груза. Демонстрация навыков вождения трактора и самоходных СХМ. Демонстрация навыков оформления первичной документации. Изложения устройства, принципа действия и регулировки тракторов основных марок. Изложения устройства, принципа действия, технических и технологических принципов регулировки сельскохозяйственных машин. Изложение правил комплектования машинно-тракторных агрегатов в растениеводстве и животноводстве. Изложение средств и видов технического обслуживания тракторов и сельскохозяйственных машин. Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными.	Экспертная оценка выполнения ЛПЗ Экспертная оценка на практическом экзамене Экспертная оценка выполнения ЛПЗ Экзамен Тестирование
ПК1.2Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.	Демонстрация выполнения агротехнических и агрохимических работ машинно-тракторными агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными комбайнами в соответствии с требованиями агротехники и интенсивных технолог Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными
ПК1.3 Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм.	Соответствие выполняемых операций по профилактическим осмотрам тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов технологическим требованиям. Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными.
ПК1.4 Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.	Полное выявление и точная характеристика  причин несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов. Правильность подбора инструментов, средств технического оснащения и оборудования для устранения выявленных неисправностей. Соответствие выполняемых операций по устранению несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов технологическим требованиям; Соответствие выполняемых работ требованиям безопасности труда, экологической безопасности и правилам личной гигиены. Постоянное соотнесение содержания, последовательности и быстроты собственных действий с нормативно заданными.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированности профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
1. Понимать сущность и социальная значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Обучающийся проявляет интерес к своей будущей профессии и понимает ее социальную значимость.	Мониторинг, внеаудиторная деятельность
2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	Обучающийся умеет рационально организовывать свою деятельность, используя разнообразные способы для достижения цели	Мониторинг, конкурс профессионального мастерства
3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы	Обучающийся осознает и оценивает результаты своей работы	Мониторинг, портфолио
4. Осуществлять поиск информации, необходимый для эффективного выполнения профессиональных задач	Обучающийся умело использует справочную литературу, ресурсы Интернет.	Мониторинг, индивидуальные и групповые проекты
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Обучающийся владеет компьютером и извлекает необходимую информацию из  Интернет ресурсов.	Индивидуальные и групповые проекты
6. Работать в команде, эффектив-но общаться с коллегами, руководством, клиентами.	Обучающийся владеет техникой делового общения.	Деловые и ролевые игры.
7. Организовать собственную  деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности	Обучающийся  знает и умеет применять в своей деятельности требования, предъявляемые к режиму труда и отдыха, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и экологической безопасности.	Мониторинг,  конкурс  профессионального мастерства

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 «ОСНОВЫ АГРОНОМИИ И АГРОТЕХНИКИ»

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в специальный курс.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

·       определять виды и сорта сельскохозяйственных культур;

·       определять чистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян;

·       рассчитывать нормы высева семян;

·       применять различные способы воспроизводства плодородия почвы;

·       соблюдать технологию обработки почвы под озимые и яровые культуры;

·       проводить агротехнические приемы защиты почв от эрозии.

знать:

·       производственно-хозяйственные характеристики основных сельскохозяйственных культур;

·       технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур;

·       происхождение, состав и основные свойства почвы, приёмы и способы её обработки;

·       пути и средства повышения плодородия почв;

·       основные виды сорняков, вредителей и болезней сельскохозяйственных культур, меры борьбы с ними;

·       классификацию и принцип построения севооборотов;

·       основные виды удобрений и способы их применения;

·       основные виды сорняков, вредителей и болезней сельскохозяйственных культур, методы защиты от них.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 20 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 20  часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	12
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	12

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы агрономии и агротехники»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объём часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Тема 1. Строение и жизнедеятельность растений. Состав и свойства почвы.	Растение как живой организм. Анатомическое и морфологическое строение растений, основные органы. Требование растений к почве, влаге и теплу. Почва и её плодородие. Почвенный профиль. Типы почв. Механический состав почвы. Водные свойства почвы – водопроницаемость, влагоёмкость, влагоудерживающая способность.	2	2
Тема 2. Система обработки почв.	Обработка почвы. Её цели и задачи. Технологические процессы при обработке почвы. Почвообрабатывающие орудия. Система обработки почвы. Приёмы основной обработки почвы. Вспашка. Отвальное и безотвальное рыхление. Поверхностная обработка.	2	2
Тема 3. Удобрения, их свойства и применение.	Роль удобрений в жизни растений, в сохранении и повышении почвенного плодородия. Важнейшие элементы минерального питания, характер их потребления по фазам роста основных групп полевых культур. Классификация удобрений. Сроки и способы внесения. Система удобрений в севообороте. Правила транспортировки и хранения удобрений.	2	2
Тема 4. Мелиорация почв.	Назначение поливов. Виды и способы полива. Режимы, нормы и сроки. Поливная и оросительная норма расхода воды. Мелиоративные системы осушения. Агротехнические основы осушения. Борьба с  засолением почв. Химическая мелиорация почв. Лесомелиорация. Влияние полезащитных насаждений на водный режим. Размещение лесных полос, их конструкции, посадка и уход за ними.	2	2
Тема 5. Семена и посев. Уход за посевами.	Понятие о сорте с\х культуры. Сортовые качества семян. Посевные качества семян. Подготовка семян к посеву. Сроки и способы посева. Нормы высева и глубина заделки семян. Система послепосевной обработки почвы и регулирование густоты стояния растений. Зависимость приёмов ухода от механического состава почвы, засорённости поля, метеоусловий, особенностей культуры и сорта. Уход за пропашными культурами.	2	2
Тема 6. Сорные растения и борьба с ними. Вредители и болезни сельскохозяйственных культур и меры борьбы с ними.	Сорные растения и вред причиняемый ими сельскому хозяйству. Биологические особенности сорняков, их группы. Распространение сорных растений. Способы борьбы с сорняками. Основные вредители и болезни полевых культур зоны. Условия распространения вредителей и болезней. Биологические способы защиты. Агротехнические способы защиты. Химические способы защиты. Классификация ядохимикатов. Требования безопасности при работе с ядохимикатами.	2	2
Тема 7. Системы земледелия. Севообороты.	История систем земледелия в России. Назначение систем земледелия. Виды систем земледелия в основных зонах РФ. Понятие о севообороте. Характеристика предшественников и закономерности чередования культур. Классификация севооборотов. Агротехнические и экономические основы составления севооборота.	2	2
Тема 8. Возделывание важнейших сельскохозяйственных культур.	Агротехнические особенности при возделывании важнейших сельскохозяйственных культур зоны (пшеница, ячмень, овёс, кукуруза, картофель, травы)	2	2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

             3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 3.1. Требования к минимальному материально-техническому                       обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета  «Основы агрономии»

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по предмету «Агрономия»;

- объёмные модели органов растений (плоды, строение цветка и т.д.);

- раздаточный материал: гербарии культурных и сорных растений, образцы семян, образцы удобрений.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.

3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительно литературы

Основные источники:

1.   Н.Н.Третьяков «Основы агрономии» учебник- Издательство «Академия», 2008-486с.

2.   А.Туликов, Б.Ягодин, Н.Третьяков «Агрономия»: учебник – Издательство: Академия, 2006-360 с.

Дополнительные источники:

1.   Г.Г.Гатаулина, М.Г.Объедков «Практикум по растениеводству»: учебное пособие - М.: Колос, 2000

2.   Г.Г.Гатаулина «Технология производства продукции растениеводства». – М: Колос, 1995

3.   С.С. Михалев «Технология производства кормов»: учебное пособие- М: Колос, 1998

4.   В.Г. Лошаков, Н.Н.Третьяков Биологические основы сельского хозяйства. М. МСХА,2004.-123с.

5.   Н.С.Матюх, В.Д.Полин,  И.В.Горбачёв. приёмы возделывания и уборки полевых культур, МСХА, 2005.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ МАШИН»

1 паспорт УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Область применения  программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в специальный курс.

1.3. Цели и задачи программы – требования к результатам освоения учебной программы.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения программы должен:

иметь практический опыт:

выполнения   слесарных    работ   по    ремонту    и техническому   обслуживанию   сельскохозяйственной техники;

уметь:

-      пользоваться нормативно-технической и технологической документацией;

-      проводить техническое обслуживание и текущий ремонт сельскохозяйственной техники с применением современных контрольно-измерительных приборов, инструментов и средств технического оснащения;

-      выявлять и устранять причины несложных неисправностей сельскохозяйственной техники в производственных условиях;

-      осуществлять самоконтроль по выполнению техобслуживания и ремонта машин;

-      проводить консервацию и сезонное хранение сельскохозяйственной техники;

-      выполнять работы с соблюдением требований безопасности;

-      соблюдать экологическую безопасность производства;

 знать:

 - виды нормативно-технической и технологической документации, необходимой для выполнения производственных работ;

 - правила применения современных контрольно-измерительных приборов, инструментов и средств технического оснащения;

 - технологии технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и оборудования;

 - общие положения контроля качества технического обслуживания и ремонта машин;

 - свойства, правила хранения и использования топлива, смазочных материалов и технических жидкостей;

  - правила хранения и использования топлива, смазочных материалов и технических жидкостей;

 - правила и нормы охраны труда, техники безопасности производственной санитарии и пожарной безопасности.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 20 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 20 часов;

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	20
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	20

2.2. Содержание обучения по учебной программе

Наименование тем программы тем	Содержание учебного материала.	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
ТО и ремонт машин		10
Тема 1. Система ТО и ремонта. Обкатка машин	Нормативно – техническая и технологическая документация, необходимая для выполнения производственных работ, её виды и содержание.  Руководство по эксплуатации сельскохозяйственной техники и оборудования. Технологии технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств ТО. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности производственной санитарии и пожарной безопасности при проведении ТО. Современные контрольно – измерительные приборы (КИП), инструменты и средства технического оснащения. КИП: прибор для проверки форсунок, для определения числа оборотов центрифуги, манометр давления масла, моментоскоп,  стетоскоп, компрессометр, сигнализатор засоренности воздухоочистителя, приспособление для измерения теплового зазора, индикаторы, манометр, ориометр, плотномер, нагрузочная вилка, устройство для проверки гидросистемы КИ – 5473. Правила применения КИП при проведении ТО. Инструменты: приспособление для развальцовки трубок, ножовочный станок, рычажно-плунжерный шприц, домкрат,  измерительная линейка, штангенциркуль, микрометр, нутромер, глубиномер, набор щупов  набор инструментов. Правила пользования инструментами при выполнении работ  на стационарных и передвижных средствах ТО. Средства технического оснащения: слесарные тиски, моечная машина, компрессор, топливозаправочная установка, комплект диагностических приборов. Правила применения средств технического оснащения при проведении ТО.	2	2
Тема 2.  Диагностирование, ТО и ремонт дизеля.	Правила выявления причин несложных неисправностей и восстановления работоспособности (ремонт, наладка, регулировка, проверка и испытание) тракторов и самоходных сельхозмашин в производственных условиях. Система охлаждения. Основные неисправности: перегрев охлаждающей жидкости. Ремонт и устранение неисправностей:  замена ремня привода радиатора, замена термостата. Наладка и регулировка: доливка охлаждающей жидкости, управление положения шторкой радиатора, натяжение ремня привода вентилятора. Проверка и испытание системы охлаждения под нагрузкой на всех режимах работы на герметичность и рабочую температуру. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности  производственной санитарии и пожарной безопасности при выполнении работ. Система смазки. Основные неисправности: падение давления и повышение температуры масла. Ремонт и устранение неисправностей: устранение подтекания масла, замена датчиков указателей температуры и давления. Наладка и регулировка: наладка соединений узлов и деталей, проверка числа оборотов центрифуги, температуры масла,  доведение масла до уровня указанном на масломерном стержне, очистка сапуна. Проверка и испытание системы смазки при разных частотах работы двигателя на герметичность и на предельно допустимую температуру и давление. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности  производственной санитарии и пожарной безопасности при выполнении работ.	2	2
	Система питания. Основные неисправности: двигатель не запускается, подкачивающий насос не подает топливо, дизель дает отдельные вспышки и глохнет или работает с перебоями,  двигатель не развивает полной  мощности, черный дым на всех режимах работы. Ремонт и устранение неисправностей: ремонт подкачивающего насоса, замена неработающей форсунки, замена фильтрующего элемента. Наладка и регулировка: наладка соединений узлов и деталей, очистка фильтрующих элементов воздухоочистителя, удаление из системы воздуха, слив отстоя из топливного бака, промывка фильтра грубой очистки, очистка и герметизация пробки заливной горловины, поддержание уровня масла в регуляторе насоса высокого давления, прокачка системы насосом ручной подкачки, обнаружение неработающей форсунки. Проверка и испытание системы питания на разных режимах работы двигателя, расход топлива и герметичность. Соблюдение правил техники безопасности (ТБ) Тормозная система. Основные неисправности: неполное торможение колёс, потеря давления воздуха в системе привода тормозов, стояночный тормоз не удерживает на месте транспортное средство, повороты сопровождающиеся рывками. Ремонт и устранение неисправностей: замена тормозных дисков, барабанов,  лент, ремонт компрессора. Наладка и регулировка: наладка соединений узлов и деталей, регулировка зазора между колодками и тормозным барабаном, свободного хода педали управления тормозом и рычага стояночного тормоза, регулировка тормозных лент, обнаружение и устранение утечки воздуха, регулировка стояночного тормоза. Проверка и испытание тормозной системы: остановка на подъеме, полное торможение всех колес, плавность поворота. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности  производственной санитарии и пожарной безопасности при выполнении работ.	2	2
	Навесная гидросистема. Основные неисправности:   навесное оборудование не поднимается или поднимается медленно, навесное орудие не удерживается в поднятом состоянии, навесное оборудование резко опускается в плавающее положение, масло и пена выбрасываются через сапун масляного бака. Ремонт и устранение неисправностей: промывка деталей перепускного клапана, заворачивание накидных гаек запорных устройств, устранение подсоса воздуха, проверка состояния уплотнительного кольца и замена его, установка штуцера с замедлительным клапаном, затяжка мест соединения маслопроводов от насоса к масляному баку, снятие  гидронасоса и замена манжеты  вала гидронасоса замена гидронасоса, маслопроводов.  Наладка и регулировка:  наладка соединений узлов и деталей, работы по двух и трех точечной схеме, установка штуцера с замедлительным клапаном для регулировки скорости опускания орудия, регулировка хода поршня по штоку. Изменение длины левого раскоса и ограничительной цепи, доливка масла в бак до нормального уровня. Проверка и испытание гидросистемы на разных режимах работы двигателя, на скорость подъема и герметичность. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности  производственной санитарии и пожарной безопасности при выполнении работ. Рулевое управление. Основные неисправности: увеличен свободный ход рулевого колеса, необходимо повышенное усилие при управлении рулевым колесом, вибрация колес, нет свободного хода рычагов управления, пробуксовывает тормоз планетарного механизма. Ремонт и устранение неисправностей: замена насоса, шарнира неравных угловых скоростей, рулевой колонки, планетарного механизма, лент планетарного механизма. Наладка и регулировка: наладка соединений узлов и деталей, регулировка подшипников направляющих колес, зазоров в подшипниках червяка и между червяком и роликом, шарнирных соединений рулевых тяг, положения червяка относительно сектора, регулировка зазора в конических подшипниках и шарнирах тягах, подтяжка гайки, регулировка зазора в подшипниках червяка, зазора в зацеплении, регулировка клапана, подтяжка крепления сборочных единиц и регулировка шарниров тяг, лент планетарного механизма и механизма управления.  Проверка и испытание: на ходу по прямой, с поворотами, легкости поворота рулевого колеса и рычагов рулевого управления. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности  производственной санитарии и пожарной безопасности при выполнении работ.	2	2
	Электрооборудование. Основные неисправности: аккумуляторная батарея быстро разряжается, из отверстия аккумулятора выплескивается электролит, генератор не вырабатывает ток или малый зарядный ток, генератор шумит, не работают фары, указатели поворотов, звуковой сигнал, контрольно – измерительные приборы. Ремонт и устранение неисправностей: устранение повреждений или замена аккумуляторной  батареи, отсасывание грушей лишнего электролита, регулировка натяжения приводного ремня, затяжка гайки крепления шкива, замена предохранителей и ламп, звукового сигнала. Наладка и регулировка: регулировка напряжения реле – регулятора, дальнего света фар, уровня электролита и его плотности, расстояния между электродами свечи зажигания, угла опережения подачи искры, громкости звукового  сигнала, натяжения ремня генератора, контактов прерывателя.  Проверка и испытание: показания амперметра, включение звуковой и световой сигнализации, исправности проводки,  состояние аккумуляторной батареи. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности  производственной санитарии и пожарной безопасности при выполнении работ.	2	2

3. условия реализации программы.

3.1  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предполагает наличие учебных кабинетов:

«Тракторы»; «Сельскохозяйственные машины»

 Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

Натуральные образцы (фары, лампы освещения приборов, распределители зажигания, включатели, контрольно-измерительные приборы, предохранители, карбюраторы, топливные насосы, диски муфт сцепления, карданные передачи, раздаточные коробки, двигатель в сборе);

Плакаты;

Стенды;

Схемы;

Справочные таблицы;

Модели, макеты.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий

Технические средства обучения:       

- компьютер       с       лицензионным       программным       обеспечением       и мультимедиапроектор.

Лаборатория: разборочно-сборочных работ (количество единиц на  5 рабочих мест);

Оборудование лаборатории разборочно-сборочных работ:

Двигатели в сборе;

Сборочные единицы кривошипно-шатунного механизма двигателя;

Сборочные единицы механизма газораспределения двигателей;

Сборочные единицы системы питания двигателей;

Сборочные единицы смазочной системы двигателей;

Сборочные единицы системы охлаждения двигателей;

Двигатели пусковые;

Ведущие мосты тракторов, автомобилей, сельхозмашин.

Коробки перемен передач.

Силовое гидравлическое оборудование;

Электрооборудование тракторов;

Приспособления, инструменты, приборы;

Лаборатория по проведению лабораторно-практических занятий по СХМ:

Плуги, сеялки, машины для внесения удобрений, картофелесажалка, опрыскиватель, косилки, картофелекопатель, культиватор для междурядной обработки, зерноуборочный комбайн.

3.2  Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.   Микотин В.Я.  «Технология ремонта сельскохозяйственных машин и оборудования». Академия. 2000г.

2.   Пучин Е.А. и др. «Техническое обслуживание и ремонт тракторов». Москва. Издательский центр «Академия». 2005г.

3.   Родичев В.А.  «Тракторы». Москва. Издательский центр «Академия».2008г.

4.   Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М.Академия. 2004 г.

5.   В.М. Сергеев. Справочник мастера по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка. М., Издательский центр. «Академия» 2008.

6.   Батищев А.Н. «Справочник мастера по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка». Академия. 2008г.

7.   А.С. Кузнецов. Слесарь по ремонту топливной аппаратуры. М., Издательский центр. «Академия» 2007.

8.   В.В. Курчаткин. «Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве». Москва. Издательский центр. «Академия» 2003г.

 Дополнительные источники:

1.   Копылов Ю. М. и др. «Текущий ремонт колесных тракторов». Москва. Росагропромиздат. 2003г.

2.   Альбом. «Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин». Москва. Издательский центр «Академия». 2004г.

3.   Мультимедийные диски по техническому обслуживанию и ремонту МТП

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

1.  паспорт программы учебной дисциплины

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в специальный курс.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности обучающийся в ходе освоения дисциплины должен:

иметь практический опыт:

§  управления самоходной машины соответствующей категории.

уметь:

§  соблюдать правила дорожного движения;

§  безопасно управлять транспортными средствами в различных дорожных и метеорологических условиях;

§  выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед выездом и при выполнении поездки;

§  заправлять транспортные средства горюче-смазочными материалами и специальными жидкостями с соблюдением экологических требований;

§  устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности;

§  обеспечивать прием, размещение, крепление и перевозку грузов;

§  получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию;

§  использовать средства пожаротушения;

знать:

§  основы законодательства в сфере дорожного движения, Правила дорожного движения;

§  правила эксплуатации транспортных средств;

§  правила перевозки грузов и пассажиров;

§  виды ответственности за нарушение Правил дорожного движения, правил эксплуатации транспортных средств и норм по охране окружающей среды в соответствии с законодательством РФ;

§  назначение, расположение, принцип действия основных механизмов и приборов транспортных средств, проведение погрузочно-разгрузочных работ;

§  порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств перед поездкой и работ по его техническому обслуживанию;

§  перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств или их дальнейшее движение; приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию;    правила обращения с эксплуатационными  материалами;

§  правила применения средств пожаротушения

Рекомендуемое количество часов на освоение программ учебной дисциплины:

всего - 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	30
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	30

2.2. Содержание  обучения  учебной дисциплины

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем.	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект).	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Правила дорожного движения (ПДД)		30
Тема 1.1  Общие положения.	Содержание учебного материала:	2
	Закон о безопасности дорожного движения. Кодекс об административных правонарушениях. Закон об охране окружающей среды. Уголовный кодекс, Гражданский кодекс. Основные понятия и термины.		1
Тема 1.2  Обязанности водителя, пешеходов, пассажиров.	Содержание учебного материала:	2
	Обязанности водителя. Обязанности пешеходов. Обязанности пассажиров.		1
Тема 1.3 Дорожные знаки.	Содержание учебного материала:	4
	Дорожные знаки. Классификация дорожных знаков. Требования к расстановке знаков. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Запрещающие знаки. Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний. Информационные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации (таблички). Назначение. Место установки знаков. Зона действия знаков.		1
	Требования к расстановке знаков. Знаки дополнительной информации (таблички). Назначение. Место установки знаков. Зона действия знаков.		1
Тема 1.4 Дорожная разметка и её  характеристика.	Содержание учебного материала:	2
	Значение разметки в общей организации дорожного движения, классификация разметки. Горизонтальная, вертикальная разметка. Назначение. Цвет и условия применения каждого вида разметки.		1
Тема 1.5 Регулирование дорожного движения.	Содержание учебного материала:	2
	Регулирование дорожного движения. Сигналы светофора. Сигналы регулировщика. Ознакомление с действиями водителя Т.С. в конкретных дорожных условиях.		1
Тема 1.6  Порядок движения транспортных средств.	Содержание учебного материала:	2
	Начало движения, маневрирование. Расположение ТС на проезжей части. Порядок движения. Скорость движения. Обгон, опережение, встречный разъезд. Остановка и стоянка.		1
Тема 1.7  Проезд перекрестков.	Содержание учебного материала:	2
	Проезд перекрестков. Общие правила проезда перекрестков. Нерегулируемые перекрестки. Регулируемые перекрестки. Взаимодействие сигналов светофора и знаков приоритета.		1
Тема 1.8  Особые условия движения.	Содержание учебного материала:	2
	Пешеходные переходы и остановки маршрутных ТС. Опасные последствия нарушения правил проезда пешеходных переходов, остановок маршрутных ТС. Железнодорожные переезды. Обязанности водителя при вынужденной остановке на переезде. Опасные последствия нарушения правил проезда железнодорожных переездов. Особые условия движения. Движение по автомагистралям. Движение в жилых зонах. Приоритет маршрутных ТС.		1
Тема 1.9  Буксировка механических ТС. Перевозка людей и грузов	Содержание учебного материала:	2
	Виды сцепок. Правила буксировки. Перевозка людей. Требования к перевозке людей в грузовом автомобиле. Опасные последствия несоблюдения правил перевозки людей. Перевозка грузов. Правила размещения и закрепления груза на ТС.		1
Тема 1.10  Техническое состояние и оборудование ТС	Содержание учебного материала:	2
	Перечень неисправностей и условий при которых запрещается эксплуатация ТС.		1
Тема 1.11  Основные положения по допуску ТС к эксплуатации.	Содержание учебного материала:	2
	Основные положения по допуску ТС к эксплуатации. Обязанности должностных лиц по обеспечению безопасности дорожного движения.		1
Тема 1.12 Ответственность водителя. Административная ответственность	Содержание учебного материала:	2
	Административное право. Административное правонарушение (АПН) и административная ответственность. Административные наказания. Органы, налагающие административные наказания, порядок их исполнения.		1
Тема 1.13 Ответственность водителя. Уголовная и гражданская ответственность	Содержание учебного материала:	2
	Уголовное право. Понятие об уголовной ответственности. Состав преступления. Виды наказаний. Преступления против жизни и здоровья. Условия наступления уголовной ответственности. Гражданское право. Понятие о гражданской ответственности. Ответственность за вред, причиненный в ДТП. Возмещение материального ущерба. Налог с владельца Т.С.		1
Тема 1.14 Правовые основы охраны окружающей среды. Закон об ОСАГО.	Содержание учебного материала:	2
	Правовые основы охраны окружающей среды. Понятие и значение охраны природы. Законодательство об охране природы. Ответственность за нарушение законодательства об охране природы. Закон об ОСАГО. Федеральный Закон «Об обязательном страховании гражданской ответственности». Страховой случай. Основание и порядок выплаты страховой суммы.		1

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины предполагает наличие:

·     тренажера для выработки навыков и совершенствования техники  

           управления транспортным средством;

·     автодрома;

·     гаража с учебными самоходными машинами

Оборудование кабинета и рабочих мест кабинета ПДД:

·       посадочные места по количеству обучающихся;

·       рабочее место преподавателя;

·       специализированная мебель.

Технические средства обучения:

·       компьютер для оснащения рабочего места преподавателя;

·       технические устройства для аудиовизуального отображения информации;

·       аудиовизуальные средства обучения;

- плакаты;

- макета узлов и агрегатов трактора;

- узлы и агрегаты тракторов в разрезе;

- самоходные машины

- электрифицированные стенды – тренажеры.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Законодательные и нормативные акты:

1.   «Правила дорожного движения», с последними изменениями 2015г.

2.   Постановление Правительства Российской Федерации от 10 мая 2010г.  

3.   «Федеральный закон об основах охраны труда в российской Федерации», Новосибирск-2004г.

Учебные и справочные издания:

1.   О.В.Майборода – «Основы управления автомобилем и безопасность движения», учебник водителя, М: КЖИ «За рулем» и ИЦ «Академия», 2012г.

2.   С.К.Шестопалов – «Безопасное и экономичное управление автомобилем», учебное пособие для сред. проф. Образования, М:ИЦ «Академия», 2010г.

3.    Л.В.Суняев - «Комментарий к новым правилам дорожного движения», Москва, ГроссМедиа: РОСБУХ, 2015г.

4.    Г.Б.Громоковский, С.Г.Бачманов, Я.С.Репин и др. – «Экзаменационные билеты для приема теоретических экзаменов на право управления самоходными транспортными средствами».

Дополнительные источники:

Периодические издания:

Журнал: «За рулем»

Плакаты:

Полный набор плакатов по устройству и техническому обслуживанию трактора (МТЗ-82; ДТ-75; К-701; Т-150К) и комбайна.

Макеты и модели:

Макеты узлов и агрегатов тракторов различных марок

Модели тракторов: МТЗ-82; ДТ-75; К-701; Т-150К.

Электронные справочные системы:

Электронная программа «Устройство трактора».

Электронная программа «Техническое обслуживание трактора».

Электронная программа «Мастерство вождения».

Электронная программа «Оказание медицинской помощи. Практические занятия».

Интернет-ресурсы:

5.    Правила дорожного движения. Форма доступа www. Alleng.ru/d/jur-          sov/jur-sov168.htm.

6.   Интернет ресурсы Правила дорожного движения. Форма доступа gumn146.minsk.edu.by/main.aspx?uid=20596.

7.   Интернет ресурсы Правила дорожного движения. Форма доступа www.edu.ru/modults.php///.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ТРАНСПОРТНЫМ СРЕДСТВОМ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ»

1. паспорт ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в специальный курс.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам

освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся:

должен уметь:

- пользоваться дорожными знаками и разметкой;
- ориентироваться по сигналам регулировщика;
- определять очередность проезда различных транспортных средств;
- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим в дорожно-транспортных  происшествиях;
- управлять своим эмоциональным состоянием при движении транспортного средства;
- уверенно действовать в нештатных ситуациях;

- обеспечивать безопасное размещение и  перевозку грузов;
- предвидеть возникновение опасностей при движении транспортных средств;
- организовывать работу водителя с соблюдением правил безопасности дорожного движения.

должен знать:

- причины дорожно-транспортных происшествий;
- зависимость дистанции от различных факторов;
- дополнительные требования к движению различных транспортных средств и  движению в колонне;
- особенности перевозки людей и грузов;

- порядок действий при оказании первой медицинской помощи;
- влияние алкоголя и наркотиков на трудоспособность водителя и безопасность движения;
- основы законодательства в сфере дорожного движения.

1.1.                     Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 10 часов,

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 10 часов;

2. СТРУКТУРА и  содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	6
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Правила безопасности дорожного движения

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающегося	Объём часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Основы управления транспортным средством и безопасность движения		6
Тема 1.1. Техника управления транспортным средством Профессиональная надежность и психофизиологические основы деятельности водителя	Содержание учебного материала:	2	2
	Посадка водителя  за  рулем.  Использование  регулировок   положения сиденья и органов управления для принятия оптимальной рабочей позы. Задачи управления автомобилем, получение водителем информации, переключение внимания, обработка информации, быстрота реакций, психомоторика.
Тема 1.2. Действия водителя в штатных и нештатных ситуациях	Содержание учебного материала:	2	2
	Действия водителя по применению: световых и звуковых сигналов;  включению   систем очистки, обдува и обогрева  стекол;  очистки  фар;  включению   аварийной сигнализации, регулированию систем обеспечения комфортности. Действия при аварийных показаниях приборов. Техника руления. Пуск двигателя. Прогрев двигателя. Начало движения и разгон с последовательным переключением   передач. Действия  педалью  тормоза. Действия  водителя  при  угрозе столкновения спереди и сзади. Действия водителя при  отказе  рабочего  тормоза,  разрыве    шины в движении, при отказе усилителя руля, отрыве  продольной  или   поперечной рулевых тяг привода рулевого управления. Действия водителя при возгорании и падении транспортного средства в воду.
Тема 1.4. Дорожные условия и безопасность движения ДТП и их  виды.	Содержание учебного материала:	2	2
	Влияние  дорожных  условий  на  безопасность  движения. Виды  и классификация автомобильных дорог. Обустройство дорог. Оценка необходимости поездки в сложившихся дорожных   условиях движения. Выбор маршрута движения и  оценка   времени для  поездки. Причины  и  условия    возникновения дорожно-транспортных происшествий. Распределение аварийности по сезонам, дням недели, времени суток, категориям дорог, видам транспортных средств и другим факторам. Дорожно-транспортные ситуации, дорожно-транспортные происшествия, виды и типы ДТП, причины ДТП. Государственная система  обеспечения безопасности движения, Водитель на месте ДТП.

 

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы

учебной дисциплины:

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета «Правила безопасности дорожного движения».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинетов:

I. Технических средств обучения:

- компьютер с программным обеспечением;

Мультимедиапроектор;

- комплект учебно-методической документации;

-тренажёр сердечно-легочной и мозговой  реанимации.

- доска магнитная:

              а) схема упражнений автодрома,

              б) движение по городу,

              в) перекрестки,

              г) перекресток с кольцевым движением;

II. Учебные  пособия:

А. Интерактивные Мультимедийные Системы Обучения (ИМСО)

    /СD-диск – Мультимедийное пособие/:

- Электронное пособие «Мастерство вождения»;

- Электронное пособие «ПДД. Учебное пособие для автошкол, вождение»;

- Электронное пособие «Автоэкзамен ПДД ГИБДД»;

- Электронное пособие «Движение в сложных условиях».

Б. Стенды:

- Эксплуатационные свойства трактора;

- Анализ статистики ДТП.

Г. Плакаты:

- Комплект плакатов «Знаки дорожного движения»;

- Комплект плакатов «Безопасность автомобиля»;

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.

I. Основные источники:

1) Правила дорожного движения РФ. Официальный текст с комментариями и 

    иллюстрациями, М, изд. «Третий Рим», 2015

2) О.В.  Майборода Учебник «Основы управления автомобилем и безопасность движения», М, изд. «За рулём», издательский центр «ACADEMA», 2010 г.

3) А.В. Смагин  «Правовые основы деятельности водителя:  водителя автотранспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е»  М.: «ACADEMA», 2010 г.

II. Дополнительные источники:

1) В.Н.,  Блувштейн Г.А.,  Карнаухов Г.М Николенко «Первая доврачебная медицинская помощь:  водителя автотранспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е» М.: «Академия», "За рулем” 2010 г.

2) Ю.И Шухман. «Основы управления автомобилем и безопасность движения:  водителя автотранспортных средств категорий В       М.: «Академия», "За рулем” 2010 г.

III. Методические пособия:

1) Г.Б. Громоковский  С.Г. Бачманов Я.С.  Репин и др., Экзаменационные тематические задачи  с комментариями для подготовки к теоретическим экзаменам на право управления транспортными средствами категорий «А» и «В», «С» и «Д»,  М, изд. «Третий Рим», 2013 г.

2) Г.Б. Громоковский  С.Г. Бачманов Я.С. Репин и др., Экзаменационные билеты для приёма теоретических экзаменов на право управления транспортными средствами категорий  «А» и «В» с комментариями, М, изд. «Рецепт-холдинг», 2013 г.

3) Г.Б. Громоковский  С.Г. Бачманов Я.С. Репин и др., Экзаменационные билеты для приёма теоретических экзаменов на право управления транспортными средствами категорий   «С» и «Д» с комментариями, М, изд. «Рецепт-холдинг», 2013 г.

IV.Справочная литература:

1) И.Ф. Богоявленский «Оказание первой медицинской, первой реанимационной помощи  на месте происшествия и в очагах чрезвычайных ситуаций», изд. СПб: «ОАО Медиус»,  2005 г.

2) А.Е.  Финкель «Юридический справочник водителя», М, изд. «Эксмо», 2011г.

3) http://lexed.ru

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

         Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения	Формы и методы  контроля и оценки результатов обучения
2	3
Умения:
- Пользоваться дорожными знаками и разметкой - Ориентироваться по сигналам регулировщика - Определять очередность проезда различных транспортных средств - Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях - Управлять своим эмоциональным состоянием при движении транспортного средства - Уверенно действовать в нештатных  ситуациях. - Обеспечивать безопасное размещение и  перевозку грузов - Предвидеть возникновение опасностей при движении транспортных средств - Организовывать работу водителя с соблюдением правил безопасности дорожного движения	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении  практических работ, выполнении домашних работ, тестирования, контрольных работ и др. видов текущего контроля.
Знания:
- Причины дорожно-транспортных происшествий - Зависимости дистанции от различных факторов - Дополнительных требований к движению различных транспортных средств и движению в колонне - Особенностей перевозки людей и грузов - Влияния алкоголя и наркотиков на трудоспособность водителя и безопасность движения -Оказание первой медицинской помощи - Основ законодательства в сфере дорожного движения	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении  практических работ, выполнении домашних работ, тестирования, контрольных работ и др. видов текущего контроля.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»

1.        ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1.1.Область применения  программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) 19205 тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в специальный курс.

1.3.Цели и задачи  дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся:

 должен уметь:

- оценить состояние пострадавшего;

- оказать требуемую медицинскую помощь;

- транспортировать пострадавшего при необходимости;

- применять средства оказания первой медицинской помощи.

должен знать:

- порядок действий водителя в нештатных ситуациях;

- порядок вызова скорой медицинской помощи;

- последовательность оказания первой медицинской помощи;

- средства оказания первой медицинской помощи;

- виды травм, ранений и способы их лечения.

1.4.  Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося  - 10 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объём часов
Максимальная учебная нагрузка	8
Обязательная учебная нагрузка	8

2.2.          Содержание обучения учебной дисциплины «Оказание первой медицинской помощи»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов	Объем часов	Уровень усвоения
1	2	3	4
	Оказание первой медицинской помощи	8
Тема 1.1 Структуры дорожно-транспортного травматизма. Наиболее частые повреждения при ДТП и способы их диагностики.	Содержание учебного материала:	1
	Характеристика транспортных средств, приспособления, предохраняющие от травм при ДТП. Статистика повреждений при ДТП, их локализация и степень тяжести. Влияние фактора времени при оказании медицинской помощи пострадавшим. Повреждение, характерные для лобового столкновения, удара в бок, резкого торможения, переворачивания. Повреждения при ударе о рулевое колесо. Типичные повреждения при наезде на пешехода.   Достоверные и вероятные признаки перелома, черепно – мозговой травмы, повреждения позвоночника, таза, открытого пневмоторакса.		1
Тема 1.2 Угрожающие жизни состояния при механических и термических поражениях.	Содержание учебного материала:	1
	Определение понятий: предагональное состояние, агония, клиническая смерть, биологическая смерть. Их признаки. Содержание реанимационных мероприятий при оказании первой медицинской помощи и критерии её эффективности. Шок. Виды шока – травматический, геморрагический, ожоговый, кардиогенный, аллергический. Клинические проявления шока. Комплекс противошоковых мероприятий при оказании первой медицинской помощи.   Острая дыхательная недостаточность. Причины, клинические признаки, способы снижения степени дыхательной недостаточности при оказании первой мед.помощи. Классификация повреждений грудной клетки. Асфиксия.   Синдром утраты сознания. Кома. Причины. Способы профилактики асфиксии при утрате сознания.    Особенности угрожающих жизни состояний у детей, стариков, беременных женщин.		1
Тема 1.3 Проведение сердечно – легочной реанимации, устранение асфиксии при оказании первой мед. помощи пострадавшим при ДТП.	Содержание учебного материала:	1	1
	Оценка тяжести состояния пострадавшего и определение показаний к проведению сердечно – легочной реанимации. Восстановление функций внешнего дыхания. Очищение ротовой полости тампоном, обеспечение проходимости верхних дыхательных путей. Провидение искусственного дыхания «изо рта в рот». Техника закрытого массажа сердца. Особенности провидения сердечно – легочной реанимации одним или двумя спасателями. Особенности провидения сердечно – легочной реанимации пострадавшим с повреждениями лица, открытыми повреждениями грудной клетки.   Особенности проведения сердечно – легочной реанимации детям. Устранение механической асфиксии у детей.
	Практическая работа: Проведение сердечно – легочной реанимации.	1	2
Тема 1.4 Остановка наружного кровотечения. Транспортная иммобилизация	Содержание учебного материала:	1
	Виды кровотечений. Признаки артериального, венозного кровотечения. Приемы временной остановки наружного кровотечения: пальцевое прижатие артерии; наложение жгута-закрутки и резинового жгута; максимальное сгибание конечности; тампонирование раны, наложение давящей повязки.  Приемы гемостаза при кровотечении с полости рта, из ушей, из носа. Первая мед. помощь при кровавой рвоте, подозрении на внутреннее кровотечение. Общие принципы транспортной иммобилизации. Иммобилизация подручными средствами (импровизированные шины). Наложение бинтовых фиксирующих повязок. Использование транспортных шин. Правила наложения транспортной иммобилизации, типичные ошибки и осложнения. Особенности иммобилизации при повреждениях таза, позвоночника, головы, грудной клетки.		1
	Практическая работа: Остановка наружного кровотечения. Транспортная иммобилизация.	1	2
Тема 1.5 Обработка ран.	Содержание учебного материала:	1
	Техника туалета ран, дезинфицирования и наложения асептических повязок при повреждениях различной локализации. Наложение окклюзионной повязки на грудную клетку с использованием перевязочного индивидуального пакета или подручных средств. Наложение асептической повязки при травме брюшной стенке с повреждением внутренних органов. Использование подручных средств наложения повязок.		1
Тема 1.6 Пользование индивидуальной аптечкой.	Содержание учебного материала:	1
	Комплектация индивидуальной аптечки. Навыки применения её содержимого.		1

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

безопасности жизнедеятельности.

Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий

- комплект бланков технологической документации;

- учебно-методический комплект.

Технические средства обучения:

 Компьютер;

Мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Глыбочко П. В. И др. Первая медицинская помощь: учебное пособие.- М.: Издательский центр «Академия», 2009.

2.Филимонов В.С. Первая медицинская помощь на дороге. – М.: Эксмо, 2009.

3.Николенко В.Н. Первая доврачебная  медицинская помощь. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.

Интернет-ресурсы:

1. Автомастер. - Режим доступа: http://amastercar.ru/

2. Автомобильный портал. - Режим доступа: http://www.driveforce.ru;

3. Азбука безопасности. – Режим доступа:

http://www.kchs.tomsk.gov.ru/azbuka_bez.htm;

4. Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций на объекте. – Режим

доступа: http://go-belov.narod.ru/index.htm ;

5. За рулем online. - Режим доступа: http://www.zr.ru/;

6. Твой автомир. - Режим доступа: http://avtolook.ru/;

7. Удовольствие в движении. - Режим доступа: http://www.drive.ru/

8. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – Режим доступа:

http://fcior.edu.ru;

9. Электронная библиотека Razym.ru. - Режим доступа: http://www.razym.ru/index.php.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
оценивает состояние пострадавшего	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
оказывает требуемую медицинскую помощь	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
транспортирует пострадавшего при необходимости	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
применяет средства оказания первой медицинской помощи	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
Знания:
порядок действий водителя в нештатных ситуациях	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
порядок вызова скорой медицинской помощи	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
последовательность оказания первой медицинской помощи	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
средства оказания первой медицинской помощи	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.
виды травм, ранений и способы их лечения	Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике. Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.