Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Дом детского творчества»
Образовательная программа
дополнительного образования детей
«Студия современного танца»
(возраст обучающихся: 7-9 лет, 12-14лет;
Срок реализации 2 года)
Разработчик
программы:
Педагог
дополнительного образования
МБУ ДО ДДТ
Белова
Светлана Викторовна
Алапаевск
2014год
Пояснительная записка.
Экономический кризис страны и области привёл к угасанию культуры:
закрываются или недостаточно широко работают с детьми и подростками учреждения
культуры, Дома творчества, дворовые клубы. Где и когда наши подростки могут
познакомиться или продолжить своё знакомство с музыкальной и танцевальной
культурой? Далеко не каждый может посещать платные музыкальные школы,
танцклассы. Поэтому перед Домами Творчества встали значительно широкие задачи
музыкально-эстетического воспитания подростков, позволяющие музыке, вокалу и
танцам в системе дополнительного образования в полную меру выполнять свою
эстетическую, познавательную и воспитательную роль через введение кружков и
студий музыкально-танцевального направления по разным жанрам (народный блок,
классический блок, современная хореография и т.д.)
Данная программа занятий в «студии современного танца» охватывает
не всю область музыкально-танцевального искусства, но вполне может рассказать
подросткам о музыкально-танцевальных традициях народа, о культуре танца и всех
современных танцевальных жанрах и направлениях.
Занятия по данной программе, ни в коей мере не отрицая важности
танцевального искусства, развивающего национальные традиции, ровно как и
важности изучения танцевальной грамоты, ставят перед собой гораздо более широкую
задачу - ввести подростков в мир большого музыкального и танцевального
искусства 21-го века, научить их любить, понимать и воспроизводить музыку
современности во всём её богатстве форм и жанров, иначе говоря, воспитать в
подростках музыкально-танцевальную культуру как часть всей их духовной
культуры детей своего времени XXI века.
Так, занятия в танцевальной студии по современному жанру можно
проводить в течении 2-х лет с детьми или подростками, имеющими
склонность к танцевальной деятельности, что само по себе облегчает работу
руководителя дополнительного образования.
Целью занятий в студии является - приобщение детей
или подростков к искусству современной хореографии, развитие и
совершенствование танцевальных навыков, развитие художественного вкуса,
потребностей и интересов, имеющих значительный характер, особенно на
современном этапе.
Основные задачи занятий :
-формирование у участников студии танцевальных ЗУН;
-овладения и освоения данного программного хореографического материала;
-использование движений классического, спортивного. эстрадного и
современного танца;
Таким образом, можно создать танцевальный репертуар, имеющий свою
цель - воспитание личности подростка, его гуманных чувств, нравственной
направленности его сознания, не отставая от традиций современного времени.
В процессе постановочной работы в студии и последующих репетиций
подростки приучаются к сопереживанию и сотворчеству, у них развиваются:
художественное воображение, ассоциативная память, творческие способности,
чувство взаимной поддержки в группе, развивается творческая инициатива в работе
группы и в отдельности каждого, а также воображение, умение более точно
передать музыку и содержание образа движением.
Руководитель студии, придерживаясь содержания программы, может
подходить творчески как к проведению занятий, так и к поставленной работе,
руководствуясь изложенными выше воспитательными целями и конкретными условиями.
Танцевальная импровизация в программе рассматривается как один из
путей приобщения подростков к творческой самодеятельности, как на интерпритации
подростками поставленных танцев руководителем, так и на "самостоятельно
составленном" репертуаре самих подростков.
В программе усиливается внимание к развитию познавательной
деятельности за счёт систематического проведения бесед, совместных просмотров
TV, видеосюжетов по танцевальным жанрам, посещение концертов, театров, других
студий и кружков различного танцевального жанра.
Организационная работа в студии заключается: в составлении
расписания, ведении журнала, в сохранности аппаратуры, беседы с родителями и
отдельными подростками организации выступлений, подборе костюмов и участие в
концертных программах, фестивалях.
Состав подростков в студии может быть разнороден и по способностям
и по возрасту, так как этим обусловлено особое внимание руководителя в
подготовке занятий и выбору репертуара; а так же организации при необходимости индивидуальных
занятий.
Программа сочетает знакомство обучающихся с ритмической основой
танца, тренировочные упражнения и танцевальные движения выбранного жанра, что
способствует более быстрому развитию танцевальных способностей обучающихся.
Руководитель строит работу таким образом, чтобы не нарушать целостный
педагогический процесс, учитывая тренировочные цели, задачи эстетического
воспитания и конкретные перспективы коллектива.
И тем не менее, все обучающиеся во время занятий должны получить
представление о том, как танцевальное движение выражает внутренний мир
человека; что красота танца - это совершенство отработанных движений и линий
гибкого тела, выразительность, лёгкость, сила, ритмичность, грация,
соответствующие спросу танцевальной культуры XXI века.
Данная программа обязательно связана с другими творческими
коллективами, Домами Творчества, Досуговыми Центрами города, где предусмотрены
совместные проведения общественных мероприятий :
-«Мастер-класс»,
-«Стартинейджер»,
-«Фестиваль талантов»,
-«Топ-модельное ассорти»,
-флеш-моб и другие.
Вокально-танцевальная форма участия студии по хореографии и
вокальной студии на празднике- танцевальное сопровождение вокала (подтанцовка).Выступления
и взаимосвязь с другими кружками даёт возможность подросткам пообщаться,
поделится опытом знаний, посоревноваться, сдружиться, что само по себе повышает
художественный уровень исполнительской работы обучающихся в студии современного
танца.
Занятия в данной студии предусмотрены 2 раза в неделю с выбранной
часовой нагрузкой по 2 часа или менее по усмотрению руководителя.
Данная программа подготовлена на основе программы для занятий в «Хореографических
кружках Домов и Дворцов школьников», автор О.С. Манякина и Л.Г.Лихачёва, и
является модернизированной, т.к. в неё больше всего вводится современная
танцевальная культура (на основе современных вкусах подростков) и танцевальные
современные стили.
Учебно-тематический план:
(Первый год обучения)
|
№
|
Название темы.
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
11.
|
Учебно-тренировочная работа:
-Азбука танцевального движения
-Основные движения в танце
-Ритмика и танец
-Построения и перестроения
-Элементы классического танца
-Элементы эстрадного танца
-Элементы современного танца
|
55
|
5
|
50
|
|
22.
|
Специальная танцевально-художественная
работа:
-Танцевальная импровизация
-Танцевальные этюды с предметами
-Постановочная работа
-Репетиционная работа
|
75
|
5
|
70
|
|
33.
|
Мероприятия воспитательного характера:
-Организационная работа
-Выступления на сцене
-Встречи с другими коллективами
-Открытые занятия
|
14
|
2
|
12
|
|
|
Итого:
|
144
|
12
|
132
|
ВСЕГО: 144 часа
Содержание программы.
1.Учебно-тренировочная работа.
Теоретическая часть:
Беседы «Ритм, Темп, Движения», «Танцевальные и музыкальные термины», «Размеры
и счёт в музыке», «Этикет парного танца», «Движения для здоровья», «Культура
исполнения танца», «Виды танцев и их характеристика».
Тренинги на знакомство и выявление творческих способностей.
Практические задания:
прослушивание музыки; разучивание ритмических упражнений для разминки;
изучение построений и перестроений в танце, ориентира в пространстве; разучивание
разминки у станка (экзерсис); постановка корпуса, позиции рук и ног;
разучивание простых движений для любого танца (шаги, подскоки, бег, повороты,
развороты, прыжки, поклоны); знакомство с элементами классического танца,
эстрадного и современного танцев. Закрепление изученного материала работой в
подгруппах.
Разучивание ритмических и танцевальных игр для закрепления танцевальных
навыков.
2.Специальная танцевально-художественная работа.
Теоретическая часть:
Беседы «Хореография - как искусство», «Импровизация для начинающих в
современной хореографии», «Структура танца», «Что такое «синхронизация»», «Как
сочиняются танцы», «Культура поведения на сцене».
Практические задания:
Разучивание мини-этюдов с предметами (с мячом, с платком, с шариком, с
обручем).
Просмотр этюдов - экспромт собственного сочинения обучающихся.
Освоение основ импровизации, фантазия обучающихся на разные темы (я- на
сцене, я- умею улыбаться всем, я- танцую для мамы, мои любимые персонажи)
Изучение структуры танца на практике (начало, выход, движения,
перестроения, повторения, рисунок, завершение – картинка, поклон, уход).
Разучивание движений классического танца (вальс, танго, джаз).
Разучивание движений эстрадного танца (стэп, рок-н-ролл). Разучивание движений
современного танца (хип-хоп, поп, фанки, драйв, тектон, флешмоб). Закрепление
изученного материала.
Постановка отдельных частей танца, соединение в общую композицию.
Отработка синхронизации движений. Освоение образов в танце и обучение основам
актёрского мастерства. Применение образности при постановке танца. Постановочно-репетиционная
творческая работа с танцевальным коллективом.
3.Мероприятия воспитательного характера.
Теоретическая часть:
Беседы и встречи с родителями. Заявления, анкетирование. Тестирование
обучающихся на выявление творческих способностей. Разработка плана роста
творчества коллектива.
Практические задания:
Проведение открытых занятий в декабре и марте (учет результативности
освоения учебного материала обучающимися). Выступления коллектива на конкурсах,
концертах и фестивалях детского творчества. Показательные выступления и
творческие встречи с другими танцевальными коллективами.
Требования к уровню подготовки:
(по окончании первого года обучения)
Обучающиеся должны знать:
1.Позиции рук, ног, корпуса и головы
2.Элементы классического и эстрадного танца
3.Танцевальные и музыкальные термины
4.Требования к занятиям по хореографии
5.Стили современного танца
6.Правила поведения на занятиях и правила работы в паре, в тройке
Обучающиеся должны уметь:
1.Выполнять не сложную разминку самостоятельно
2.Начинать и завершать танцевальную композицию без помощи руководителя
3.Свободно перемещаться в пространстве во время занятия,
ориентироваться на сцене при исполнении танца
4.Работать соло, в паре, в группе танцоров
5.Перестраиваться в простые фигуры танца
6.Исполнять части танца синхронно вместе с группой
7.Выдерживать образ персонажа при исполнении танца
Учебно-тематический план:
(Второй год обучения)
|
№
|
Название темы.
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
11.
|
Учебно-тренировочная работа:
-Азбука танцевального движения
-Элементы классического танца
-Элементы эстрадного танца
-Стили современного танца
-Пластика. Ритмика.
|
50
|
5
|
45
|
|
22.
|
Специальная танцевально-художественная
работа:
-Танцевальная импровизация
-Мастер-класс по хореографии
-Постановочная работа
-Репетиционная работа
|
80
|
5
|
75
|
|
33.
|
Мероприятия воспитательного характера:
-Организационная работа
-Встречи с другими коллективами
-Концертные выступления
-Открытые занятия
|
14
|
2
|
12
|
|
|
Итого:
|
144
|
12
|
132
|
ВСЕГО: 144 часа
Содержание программы.
1.Учебно-тренировочная работа.
Теоретическая часть:
Беседы «Движения и перестроения», «Термины в хореографии», «Стилизация
любого вида танца», «Пластика для здоровья», «Культура исполнения классического
танца», «Виды современных танцев и их характеристика».
Тренинги на знакомство и выявление творческих способностей. Тренинги на
взаимодействие в группе.
Практические задания:
прослушивание музыки и умения различать темпо-динамику; разучивание
сложных ритмических упражнений для разминки (круговорот, партер, батман);
изучение построений и перестроений в танце, ориентира в пространстве, сложных
рисунков танца; разучивание разминки у станка (экзерсис-мастер); постановка
корпуса (1-4), позиции рук (1-10) и ног (1-6); разучивание движений для любого
танца (шаги, подскоки, бег, повороты, развороты, прыжки, поклоны); знакомство с
элементами классического танца, эстрадного и современного танцев. Закрепление
изученного материала работы в подгруппах.
2.Специальная танцевально-художественная работа.
Теоретическая часть:
Беседы «Хореография - как искусство», «Анимация в современной
хореографии», «Структура любого танца», «Синхронизация танца», «Как сочиняются
и реализуются танцы», «Культура поведения на концертных выступлениях».
Тренинги на мастерство исполнения танцевальных движений.
Практические задания:
Освоение основ импровизации и анимации, фантазия обучающихся на разные
темы (я- на отдыхе, я- на сцене, мои любимые ритмы и мелодии)
Изучение структуры танца на практических занятиях (начало, выход,
движения, перестроения, повторения, рисунок, завершение – картинка, поклон,
уход).
Разучивание движений классического танца (вальс, румба, ча-ча-ча).
Разучивание движений эстрадного танца (стрейч, рок-н-ролл, модерн). Разучивание
движений современного танца (хип-хоп, попинг, джайвинг, фанки, драйв, тектон,
флешмоб, брейк, фристайл). Закрепление изученного материала.
Проведение мастер-классов по исполнению танцевальных движений любых
стилей.
Постановка отдельных частей танца, соединение в общую композицию.
Отработка синхронизации движений. Освоение образов в танце и обучение основам
актёрского мастерства. Применение образности при постановке танца.
Постановочно-репетиционная творческая работа с танцевальным коллективом.
3.Мероприятия воспитательного характера.
Теоретическая часть:
Беседы и встречи с родителями, с педагогами. Заявления, анкетирование.
Тестирование обучающихся на выявление творческих способностей. Разработка плана
роста творчества коллектива. Разработка мониторинга для коллектива.
Практические задания:
Проведение открытых занятий в ноябре и феврале (учет результативности
освоения учебного материала обучающимися). Выступления коллектива на конкурсах,
концертах и фестивалях творчества. Показательные выступления и творческие
встречи с другими танцевальными коллективами города, района или региона.
Требования к уровню подготовки:
(по окончании второго года обучения)
Обучающиеся должны знать:
1.Позиции рук, ног, корпуса и головы
2.Элементы классического и эстрадного танца
3.Танцевальные и музыкальные термины от простых до сложных
4.Требования к занятиям по хореографии и при выполнении акробатических
элементов, упражнений
5.Правила работы у станка (пластика, растяжка)
6.Стили, направления и новые течения современного танца
7.Правила поведения на занятиях и правила работы в паре, в тройке, в
большой группе исполнителей
8.Постановочную и репетиционную работу с их требованиями
Обучающиеся должны уметь:
1.Выполнять любую разминку самостоятельно
2.Выполнять все элементы танца по программе
2.Начинать и завершать танцевальную композицию без помощи руководителя
3.Свободно перемещаться в пространстве во время занятия,
ориентироваться на сцене при исполнении танца
4.Показать любые танцевальные движения во время проведения
мастер-класса
5.Работать соло, в паре, в группе танцоров
6.Перестраиваться в сложные фигуры и рисунки танца
7.Исполнять части танца синхронно вместе с группой
8.Выдерживать образ персонажа при исполнении танца
9.Владеть навыком актёрского мастерства
Материально-техническое обеспечение:
1.
Помещение (12-15 стульев,
2 тумбы для аппаратуры, 1 шкаф под костюмы, 2 встроенных шкафа для реквизита,
дисков, костюмов)
2.
Помещение для концертной
деятельности и генеральных репетиций (актовый зал)
3.
Приборы и оборудование (магнитофон,
телевизор, DVD плеер, СД и DVD диски с записями)
4.
Накопительный материал (брошюры,
методички, журналы, книги по хореографии, диски с выступлениями обучающихся)
5.
Спортивный инвентарь
(обручи, мячи разные, скакалки, игрушки)
Список литературы:
1.
Бриске И.Э. Программа
«Хореография. Рекомендации»-Ч, 2000.
2.
Великова Э. «Здесь танцуют
все»-Л, 1994.
3.
Манякина О.С., Лихачева
Л.Г. «Программа для хореографических кружков дополнительного образования»-М,
1989.
4.
Шульгин А., Томилова Л.
«Костюмы для танцев»-М, 1994.
5.
Программа для хореографов
«Танец»-М, 1992.
6.
Матов В.В. «Ритмическая
гимнастика и аэробика»-М, 1989.
7.
Барышникова Т. « Азбука
хореографии»- М, 2000
8.
Брошюра «Методическая
разработка для преподавателей хореографических школ»-М, 2009.
9.
Стуколкина М.
Методические рекомендации для преподавателей ДО «Уроки танца»-М, 2003.
10.
Программа
«Хореографическое развитие подростков с 8 лет»-Е, 2004.
11.
Белова Е. «Ракурсы
танца»-М, 2002.
12.
Брошюра для студий
современного хореографического направления «Современные танцы. Новые стили и
направления» - Е, 2004.
13.
Методический материал по
составлению программы (интернет-ресурс).
Сведения о разработчике:
Белова Светлана Викторовна
Место работы: МБУ ДО ДДТ,
Педагог дополнительного образования
Образование: -СОУК г.Екатеринбург, ОЭСКС
(1991-1994)
-ОЦНТ УК, руководитель
самодеятельного
хореографического
коллектива(1995)
-Мин. Культ. РФ, курсы по
хореографии
(1997)
-мастер-класс школы А.Духовой(2001)
-СГОДНТ г.Екатеринбург
«Уличные
Танцы», «Модерн и постановка
танца»(2013)
Педагогический стаж:11лет (в данном учреждении)
Квалификационная категория:1(первая)
Адрес: г. Алапаевск, Свердловской обл.
Ул. 3 Интернационала 8-93,тел.8-912-0381660
Аннотация
Программа предназначена для занятий в хореографических
студиях и объединениях в системе дополнительного образования, где занятия
проводятся в течении 1-го-2-х лет с подростками, имеющими склонность к
танцевальной деятельности.
Основная цель занятий - приобщение обучающихся
к искусству современной хореографии, развитие их художественного вкуса,
потребностей и интересов, имеющих значимый характер в развитии их способностей
на современном этапе (специфике современных танцевальных стилей).
Программный материал даёт возможность на занятиях
усваивать ритмическую динамику, элементы танца, музыкально-танцевальную природу
импровизации и сотворчества в коллективе одновременно.
Выбор репертуара постановочной деятельности
индивидуален каждым руководителем - что облегчает работу по программе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.