Образовательный квест по русскому языку "Страна Фразеология" (6 класс)

Фамилия, имя, отчество автора квеста Саркисян Т.Н., учитель русского языка и литературы Юрловского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Название квеста «Страна Фразеология».  Центральное задание: организовать путешествие учащихся по стране  Фразеологии, целью которого является слет путешественников, на котором каждой из групп необходимо представить результаты своего исследования и ответить на вопросы: Так ли проста страна Фразеология, как кажется? Что интересного есть в истории возникновения фразеологизмов? Нужны ли нам фразеологизмы в письменной и устной речи или можно и нужно обходиться без них? Предмет: русский язык Работа над квестом формирует механизм взаимодействия учащихся; создает условия для формирования их информационной культуры; расширяет кругозор и углубляет знания по таким предметам: русский язык, литература, история Участники: ученики 6 класса Время  проведения  квеста:  неделя русского языка.      Цели: углубить знания учащихся по русскому языку; формировать коммуникативную  компетентность учащихся;  развивать познавательный интерес школьников, способствовать развитию их креативного потенциала;  повышать у школьников мотивацию к самообучению, личностную самооценку. Задачи: формировать умение работать в команде, достигать компромисса;  развивать коммуникативные навыки, воспитывать культуру общения. Этапы квеста: 1. Добро пожаловать! 2. Музей Словаря фразеологизмов. 3. Поселок мастеров. 4. Остров Синонимов и мыс Антонимов. 5. Город Перепутанных Фразеологизмов. 6. Забывчивый паромщик. 7. Домашнее задание. 8. Подведение итогов. Ход квеста Учитель: Кто из нас не хочет, чтобы в кругу друзей его слушали внимательно и с интересом, как говорится, затаив дыхание! Думаю, этого желает каждый. Но без кратких, метких и образных выражений ( фразеологизмов) здесь не обойтись!  На уроках мы уже познакомились с наукой фразеологией, с понятием фразеологического оборота и его специфическими признаками. Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну Фразеологию. Мы будем путешествовать по этой стране, разбившись на три команды. На нашем пути встретится множество препятствий – заданий. Каждая команда имеет маршрут, он поможет не сбиться с пути! Листочки с маршрутами розданы, осталось записать  названия команд, фамилии и имена участников и дать старт нашему путешествию! Вход в страну Фразеологию охраняет могучий Стражник. Чтобы пройти мимо него, вам нужно ответить на его вопросы. Итак, вопросы от Стражника: - для 1-ой команды: «Что изучает фразеология?»; - для 2-ой команды: «Дайте определение фразеологическому обороту»; - для 3-ей команды: « Какие специфические признаки присущи фразеологизмам?». Выполнение задания. Учитель: Молодцы, ребята, с заданием Стражника вы справились, и теперь путь в страну Фразеологию открыт! На входе в эту страну висит приветственный плакат, на котором начертаны слова одного фразеологизма. Как вы думаете – какого? Конечно же, «добро пожаловать!» В страну Фразеологию мы попали, останавливаемся в первом пункте нашего маршрута. Этап 1. «Добро пожаловать!» Задание 1. Записать фразеологический оборот одним словом. Для 1-ой команды: А) бить баклуши - …..(бездельничать); Б) водить за нос - .......(обманывать); В) лезть в бутылку -….(сердиться). Для 2-ой команды: А) дать осечку -…(ошибиться); Б) поспешить к шапочному разбору -….(опоздать); В) принять за чистую монету -…(поверить лжи). Для 3-ей команды: А) петь дифирамбы - …(восхвалять); Б) вывести на чистую воду - …(разоблачить); В) пыль в глаза пускать - ….(обманывать). Задание 2. По  объяснению, данному в конвертах, угадать слова, составить из них фразеологические обороты. Для 1-ой команды: А) принять положение сидя; Б) это предлог; В) часть тела, находящаяся между головой и плечами. (Ответ: сесть на шею.) Для 2-ой команды: А) направить взгляд куда-либо; Б) предлог со значением «через что-то»; В) часть кисти или стопы, во множественном числе; (Ответ: смотреть сквозь пальцы) Для 3-ей команды: А) числительное; Б) день недели; В) это предлог; Г) временная единица, равна семи дням. (Ответ: семь пятниц на неделе.) Этап 2. « Музей Словаря фразеологизмов» Учитель: Посмотрите – на нашем пути музей Словаря фразеологизмов! Вы уже знаете о существовании таких словарей. В них можно не только найти множество фразеологических оборотов и узнать их значение, но и прочитать об истории их происхождения. Задание 1. Работа со словарями.  Для 1-ой команды: С помощью фразеологического словаря дайте толкование выражению «Вилами по воде писано». Приведите примеры употребления данного фразеологизма в речи. Для 2-ой команды: С помощью фразеологического словаря дайте толкование выражению «Пиррова победа». Приведите примеры употребления данного фразеологизма в речи. Для 3-ей команды: С помощью фразеологического словаря дайте толкование выражению «Танталовы муки». Приведите примеры употребления данного фразеологизма в речи. Задание 2. Заменить выделенные слова подходящими фразеологическими оборотами. Для 1-ой команды: А) древние рукописные книги в наше время ценятся очень высоко; Б)  на выставке, как всегда, было очень тесно. Для 2-ой команды: А) дедушка всегда любил подниматься очень рано; Б) мальчишки бежали по улице очень быстро; Для 3-ей команды: А) таблицу умножения необходимо знать очень хорошо; Б) он всегда откладывал свои дела надолго. Справочный материал: сломя голову, знать назубок, ни свет ни заря, в долгий ящик,на вес золота, яблоку негде упасть. Этап 3. «Поселок мастеров» Учитель: Вы уже знаете, что очень многие фразеологизмы пришли к нам из разговорного языка, из речи людей разных профессий. Следующий пункт нашего путешествия – Поселок мастеров. Задание. Определить, какие фразеологические обороты произошли от данных профессий. Для 1-ой команды: Портной, врач. (На всех парах; между молотом и наковальней; затаить дыхание; семь раз отмерь, один раз отрежь; разделать под орех; как рукой сняло; стать в тупик; шито белыми нитками; без сучка, без задоринки; позолотить пилюлю; трещать по швам; снять стружку; на один покрой.) Для 2-ой команды: Кузнец, железнодорожник. ( Толочь воду в ступе;  между молотом и наковальней; затаить дыхание; на всех парах; разделать под орех; заварить кашу; доводить до белого каления; зеленая улица; шито белыми нитками; стать в тупик; без сучка, без задоринки; калачом не заманишь; как рукой сняло.) Для 3-ей команды: Столяр, повар. (Семь раз отмерь, один раз отрежь; снять стружку; толочь воду в ступе; ставить в тупик; калачом не заманишь; без сучка, без задоринки; на один покрой; как кур в ощип; топорная работа; заварить кашу; зеленая улица; разделать под орех; шито белыми нитками.) Ответы: Портной: на один покрой; шито белыми нитками; трещать по швам; семь раз отмерь, один раз отрежь. Врач: позолотить пилюлю; затаить дыхание; как рукой сняло. Кузнец: между молотом и наковальней; доводить до белого каления. Железнодорожник: стать в тупик; на всех парах; зеленая улица. Столяр: топорная работа; разделать под орех; без сучка, без задоринки; снять стружку. Повар: калачом не заманишь; как кур в ощип; заварить кашу; толочь воду в ступе. Этап 4. «Остров Синонимов и мыс Антонимов». Учитель:Во все времена ученых лингвистов интересовали вопросы фразеологии. На устойчивые сочетания обратил свое внимание еще Михаил Васильевич Ломоносов. Он называл их «российскими пословиями», «фразесами», «идиоматизмами» и предлагал заносить эти обороты в словари. А мы с вами приближаемся к следующим двум пунктам нашего путешествия – острову Синонимов и мысу Антонимов. Задание 1. Подобрать к приведенным фразеологическим оборотам синонимичные фразеологизмы. Для 1-ой команды: Сам не свой - ……. Стреляная птица - ……… Два сапога пара - ……….. От аза до ижицы - ……….. След простыл -………… Справочный материал: от альфы до омеги; поминай как звали; тертый калач; одним миром мазаны; как в воду опущенный. Для 2-ой команды: Оставить с носом - ………. Волосы дыбом - ………… Испустить дух -…………… Вилами по воде писано -……………. Шагу лишнего не сделаешь - ………….. Справочный материал: бабушка надвое сказала; палец о палец не ударишь; оставить на бобах; протянуть ноги; кровь стынет в жилах. Для 3-ей команды: Чуть свет - …………… Ум за разум заходит - …………. Задать жару -……………. Водить за нос - ……………… Упасть духом -……………….. Справочный материал: морочить голову; повесить нос; голова идет кругом;  намылить голову; ни свет ни заря. Задание 2. Подобрать к приведенным фразеологическим оборотам антонимические фразеологизмы. Для 1-ой команды: Проще пареной репы - ………… Засучив рукава - ……………. Не из робкого десятка -…………. Верста коломенская - …………… Справочный материал: через пень-колоду; от горшка два вершка; заячья душа; китайская грамота. Для 2-ой команды: Как кошка с собакой - ……………. Олух царя небесного - …………….. Дойная корова - ………………….. За словом в карман не полезет - ………….. Справочный материал: черная дыра; душа в душу; словно воды в рот набрал; семи пядей во лбу. Для 3-ей команды: Кот наплакал - ……………. Положа руку на сердце - …………….. Вставлять палки в колеса - ………………… Спустя рукава - ………………… Справочный материал: играть на руку; засучив рукава; кривить душой; непочатый край. Учитель:Продолжаем путешествие! Предлагаю выполнить шуточное задание, чтобы получить дополнительные баллы. Задание. Угадайте, о чем идет речь. Назовите фразеологические обороты и объясните их значение. Для 1-ой команды: Он находится в голове у несерьезного, легкомысленного человека; иногда его рекомендуют искать в поле; это то, куда бросают деньги и слова. Ответ: ветер ( фразеологизмы: ветер в голове; ищи ветра в поле; бросать деньги (слова) на ветер). Для 2-ой команды: Это не белье, но их развешивают; не цветы, но вянут. Ответ: уши ( фразеологизмы: развесить уши; уши вянут). Для 3-ей команды: Его вешают, когда приходят в уныние; его задирают, когда зазнаются; в порыве любопытства его всюду суют. Ответ: нос ( фразеологизмы: повесить нос; задирать нос; совать нос не в свое дело). Этап 5. «Город Перепутанных Фразеологизмов» Учитель: Молодцы, ребята! С заданием справились, теперь  можно смело отправляться дальше! На нашем пути Город Перепутанных Фразеологизмов. Думаю, мы сможем помочь жителям города и приведем все запутанные обороты в порядок! Задание. Восстановить «перепутанные» фразеологизмы. Для 1-ой команды: Кошки скребут крыто Концы в рукава Ни жив ни к городу Наступать ни на мертв Гладить по пятки Ни к селу шерсти Шито -  воду Спустя на душе Для 2-ой команды: Лакомый истина Прописная ложе Ни рыба ва-банк Лучше синица удочку Показать где в руках Идти ни мясо Закинуть раки зимуют Прокрустово кусочек Для 3-ей команды: На одно грязью Бросить пробный вода Обливать ниже травы Как с гуся пуд соли Как рукой перцу Съесть шар Задать лицо Тише воды сняло Учитель: Да, немало заданий вы выполнили, можно и отдохнуть. Выделим минутку для шуточного задания. Объявляю привал! Задание. Каждой команде предлагается шуточная иллюстрация фразеологизмов. Задание – отгадать, какой фразеологический оборот изобразил художник. Для 1-ой команды: Для 2-ой команды: Для 3-ей команды: Этап 6. «Забывчивый Паромщик» Учитель: Посмотрите на  карту с маршрутом  нашего путешествия. Перед нами широкая река. Преодолеть эту водную преграду нам поможет Забывчивый Паромщик. Чтобы он переправил нас через реку, нужно помочь ему вспомнить позабытые им крылатые выражения. Задание. Продолжить начатые пословицы. Для 1-ой команды: Готовь сани летом, а…………… Лучше синица в руках, чем……………. Для 2-ой команды: Тише едешь - ………….. На вкус и цвет……………… Для 3-ей команды: Кончил дело - ………………… Любишь кататься - ……………….. Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Фразеологию. Думаю, что оно вам понравилось, ведь мы узнали и вспомнили много интересного. Помните, что соответствующий фразеологический оборот можно подобрать почти к любой ситуации. При правильном употреблении фразеологизмов наша речь становится яркой, образной и эмоциональной. Обратите внимание на свои маршруты. Последний пункт в них – домашнее задание. Этап 7. «Домашнее задание» Задание. Написать шуточный рассказ «Веселое путешествие в страну Фразеологию», используя фразеологические обороты. Этап 8. «Подведение  итогов» Подсчет баллов и объявление команды-победительницы.