Образовательный модуль по географии 5 класс по теме "Атмосфера"

Приложение 1

Группа №1

Состав группы:                                                                                                                       Самооценка группы:

                                                                                                                                             Оценки других групп:

Задание 1 группе «Строение атмосферы»

1.      Космонавты говорят, что атмосфера очень красива. Голубоватой нежной дымкой она как бы окутывает землю. А вы ребята знаете, что такое атмосфера? Дайте ответ.

2.      Люди всегда стремились к тому, чтобы познать атмосферу. Начертите схему строения атмосферы.

3.      Задача: определите примерную высоту горы, если у подножия температура воздуха составила +16  С, а на вершине (-8 С). Зная что на каждый километр температура понижается на 6 )

Учебник стр. 105

Атмосфера – это

Схема атмосферы

Группа №2

Состав группы:                                                                                                                       Самооценка группы:

                                                                                                                                             Оценки других групп:

Задание 2 группе «Температура воздуха»

1.      Успех полета на воздушном шаре во много зависит от погодных условий. Погода в свою очередь определяется изменением температуры воздуха тропосферы. Каким прибором мы измеряем температуру воздуха?

2.      Во время подготовки к полету по проведенным наблюдениям постройте график годового изменения средних температур

месяц	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
температура	-12	-11	-6	+5	+13	+17	+19	+11	+4	-3	-8	-10

3.      Проанализируйте, в какое время температура была самой высокой? Самой низкой?

Учебник стр. 108

Прибор

График температуры ( пример в учебнике стр. 112 рис. 71) по этим данным.

месяц	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
температура	-12	-11	-6	+5	+13	+17	+19	+11	+4	-3	-8	-10

Группа №3

Состав группы:                                                                                                                       Самооценка группы:

                                                                                                                                             Оценки других групп:

Задание 3 группе «Ветер»

Учебник стр. 116

1. Какой нам нужно взять прибор для определения направления ветра?  Какова причина возникновения ветра?

2. Подумайте и объясните, в каком направлении будет лететь шар, если он поднимется из точки А, где давление равно 750 мм, покажите стрелками направление ветра. Почему?

В . 745 мм .     С 765 мм

А .750 мм

3. Постройте график, который называется «Роза ветров» по следующим данным: учебник стр. 118 рис 75

январь

Стороны горизонта	С	СЗ	Ю	ЮЗ	ЮВ	В	СВ	З
Кол-во дней	3	5	3	2	2	4	3	10

Группа №4

Состав группы:                                                                                                                       Самооценка группы:

                                                                                                                                             Оценки других групп:

Задание 4 группе «Облака»

Учебник стр. 122

1.    Красота и причудливость облаков всегда вызывали восхищение людей, будоражили их воображение. Очень красиво написал об облаках замечательный русский поэты

Облака, облака,

Пышные и белые,

Расскажите, облака,

Из чего вас делали?

Может вас, облака,

Делали из молока,

Может быть, из мела,

Может быть из ваты?

Может быть, из белой,

Из бумаги мятой?

Почему Даль в своем толковом словаре дал такое определение облаку; «Облако – туман в высоте?

2.      «Составьте схему разнообразие видов облаков».

3.      Какие опасности могут подстерегать путешественников на воздушном шаре при встрече с кучево-дождевыми облаками. Какие меры предосторожности следует соблюдать?

Группа №5

Состав группы:                                                                                                                       Самооценка группы:

                                                                                                                                             Оценки других групп:

Задание 5 группе «Атмосферные осадки»

Учебник стр. 124

1.    Что значит атмосферные осадки  в твердом и в жидком виде?

2.    Нарисуйте какие виды осадков вы знаете?

3. Постройте диаграмму по данным таблицы. Объясните распределение осадков по сезонам года? (пример учебник стр.126 рис. 81)

Год	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
мм	47	40	30	37	50	60	70	60	56	55	47	62

Приложение 2

ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5
ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5
ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5
ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5	ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»: А) на уроке я работал (активно/не активно) Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен) В) Урок мне показался (коротким/длинным) Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен) Оцените свою работу на уроке.        2 3 4 5