Общеобразовательная общеразвивающая программа "Нескучалия" социально-педагогической напрвленности

Государственное бюджетное учреждение Саратовской области

дополнительного образования

«Областной центр экологии, краеведения и туризма»

Рассмотрено на методическом совете ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ» Протокол № от                           г.

Согласовано на педагогическом совете ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ» Протокол № От                             г.

Утверждаю Директор ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ» _________ Приказ №       от           г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности

«Нескучалия»

Возраст обучающихся: 7 - 11 лет

Срок реализации: 1 год

педагог дополнительного образования

Тенигина С.Г.

2017 год

СОДЕРЖАНИЕ:

1.     Пояснительная записка  …...............................................................................3

2.     Учебно-тематический план ….........................................................................9

3.     Календарный учебный график …..................................................................11

4.     Содержание программы ….............................................................................15

5.     Методическое обеспечение программы …...................................................16

6.     Работа с родителями …..................................................................................17

7.     Воспитательная работа …..............................................................................17

8.     Используемая литература …..........................................................................18

1.                 Пояснительная записка

Государственные требования к образованию нацеливают на поиски новых путей обновления содержания и форм детских общеобразовательных программ как средства развития познавательной мотивации, способностей ребенка, приобщения его в процессе совместной деятельности со сверстниками и взрослыми к общечеловеческим ценностям, возведению базиса личностной культуры, формированию гражданских качеств.

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Организованная досуговая деятельность – это не отдых в свободное от учёбы и спорта время, а направленный процесс воспитания и образования ребенка в привлекательных для него формах, находящийся за рамками общего образовательного процесса.                                    
Главной целью проектирования досуговой программы является - решение комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечение ребенка в яркий мир творчества, конкурсов, развлечений и праздников, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение. Это предполагает также направленность личности на различные социально значимые нормы и ценности. Досуговые программы в большей степени, чем программы образовательные, демонстрируют интеллектуальные, эмоциональные возможности детей. Если ведущим видом деятельности в образовательной программе является познавательная деятельность, то в досуговой программе ведущим видом становится творческая деятельность. Таким образом, потенциал досуга имеет широкие познавательные, просветительские, творческие возможности, освоение которых обогащает содержание и структуру свободного времени, развивает общую культуру воспитанников.

Актуальность программы: В условиях обострения духовно-нравственного кризиса подрастающего поколения, разрушения социальных связей, снижения воспитательного потенциала пришла необходимость переосмыслить отношение к детскому досугу и вести поиск педагогически-целесообразных и привлекательных для ребёнка форм досуга. Одной из таких форм образовательной досуговой программы «Нескучалия» является интересная увлекательная игра. Игра признана и сопровождает человека на протяжении всей жизни и выполняет целый комплекс разнообразных функций. В играх заложена память о прошлом, этим объясняется жизнеспособность игры. С раннего детства игра – важное занятие ребёнка, в нем живёт сильная потребность играть. Но сегодня мы оказались в ситуации, когда этот яркий, весёлый, творческий мир нуждается в защите. По мнению многих специалистов, игра (прежде всего, развивающая, коммуникативная, социальная, соревновательная) постепенно исчезает из жизни, заменяется компьютерными играми. Между тем, «освобождённые от игры территории» заполняются бессодержательным досугом, праздностью, бессмысленными и даже опасными развлечениями. Педагоги-исследователи отмечают, что «у ребенка должен быть богатый фонд счастливых воспоминаний, собственная духовная история», и в этом ему помогут специально разработанные увлекательные краткосрочные досуговые программы, где воспитанник может одновременно почувствовать себя и сказочным героем, и силачем, и гением.

Педагогическая целесообразность: Досуговая программа «Нескучалия» разработана с учетом психолого-возрастных особенностей воспитанников. Главный упор делается на формирование, становление и сохранение навыков общения каждого ребенка, умение играть в командные игры, умение адаптироваться в заданных условиях, развивать коммуникативные способности и т.д. Такой подход позволят выделить из массы детей лидеров, которые потом становятся активной группой, способной организовать мероприятия самостоятельно. Участие в досуговых мероприятиях позволяет сплотить воспитанников, создать между ними здоровую конкуренцию, стремление к победе, развить у них способность личностного роста, а также выявить потенциал (физический, интеллектуальный и т.д.). Участие в досуговой деятельности наполняет жизнь воспитанника полноценным, разнообразным содержанием, помогает наиболее безболезненно перейти из детства во взрослую жизнь, социально адаптироваться.

Новизна и отличительные особенности данной программы от уже существующих программ: Дополнительная общеобразовательная досуговая программа «Нескучалия» включает в себя мероприятия, краткосрочные игровые программы, которые спроектированы для разных возрастных категорий детей – от 7 до 14 лет, также включает такие формы организации культурно-досуговой деятельности, которые направлены на решение одновременно целого комплекса задач, связанных с вовлечением ребенка, подростка в яркий мир игр, соревнований, освоением традиционного и инновационного опыта организации досуга через игровое взаимодействие. Все игровые программы и мероприятия представляют собой и способ отдыха, и педагогическое явление. В них воспитательный процесс скрыт, завуалирован, ребенок чувствует себя свободным, легко и естественно включается в игровые события, что делает игровые программы (мероприятия) наиболее значимой формой воспитательной работы .

Цель программы:  Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных, творческих интересов обучающихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи:

Обучающие:

1.Формировать культуру досуговой деятельности.

2.Развивать интерес воспитанников к общественно-полезной досуговой деятельности.

3.Развивать интерес к разносторонней творческой деятельности.

Развивающие:

1.Развивать инициативность, творческую индивидуальность, эмоциональное восприятие, воображение, фантазию.

2.Развивать навыки организации практической деятельности и осуществления сотрудничества с воспитанниками разных возрастов, педагогами, родителями.

Воспитательные:

1.Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

2.Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

Ожидаемый результат:

1.                 Участие воспитанников в социально значимых мероприятиях в рамках учреждения, района, области, страны.

2.                 Расширение кругозора, осмысление детьми (в рамках своего возраста) досуга как ценности, его значимости для развития и самореализации личности.

3.                 Осознание детьми своих возможностей и потребностей, путей и способов их реализации.

4.                 Изменение установок детей на способы и формы проведения своего досуга.

5.                 Приобретение детьми практических навыков организации досуговых дел.

6.                 Умение содержательно и разнообразно проводить своё время.

7.                 Повышение культуры взаимоотношений детей и их поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

8.                 Изменение атмосферы в детском объединении, учреждении в целом на основе массового участия детей в совместных досуговых мероприятиях.

Способы проверки ожидаемых результатов:

1.                 Анализ подготовки и проведения мероприятия.

2.                 Мониторинг удовлетворённости воспитанников участием в мероприятии.

3.                 Диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседа, отзывы, наблюдение, анкетирование).

4.                 Количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват участников мероприятий, охват зрителей).

5.                 Социальные показатели (заинтересованность обучающихся).

Формы проведения досуговых мероприятий:

1.                 Конкурсно-развлекательная программа;

2.                 Конкурсно-игровая программа;

3.                 Тематическая беседа;

4.                 Акция;

5.                 Экскурсия;

6.                 Круглый стол;

7.                 Праздничное мероприятие.

Методы, использованные в данной программе:

1.                 Метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, формирование межличностных отношений);

2.                 Соревновательный метод (используется в  конкурсных мероприятиях различной направленности);

3.                 Метод формирования познавательного интереса (развитие кругозора, тематические викторины, беседы и др.);

4.                 Интерактивные методы (тестирование, сюжетно-ролевая игра, презентация).

Программа «Нескучалия» состоит из нескольких разделов:

-«Здоровье – в наших руках!» (спортивно-оздоровительный)

-«Я гражданин России» (гражданско-патриотический);

-«В мире прекрасного» (художественно-эстетический);

-«Мудрая сова» (интеллектуальный);

-«Мир добрых дел» (нравственный);

-«Зеленая планета» (экологический);

-«Праздник детства»(досуговый).

Программа рассчитана на 1 учебный год и охватывает детей от 7 до 11 лет, с учетом потребностей именно этой возрастной категории детей. Количество воспитанников в группе не более 15 человек.

Режим занятий:

2 раза в неделю по 2 часа, итого 144ч.

Формы подведения итогов.

Отслеживание результатов реализации программы осуществляется путем:

1.Выполнения творческих заданий;

2.Проведения тестов, социологических опросов детей и родителей;

3.Участия воспитанников в социально значимых мероприятиях.

Ряд критериев, на основе которых разработана образовательная досуговая программа «Нескучалия»:

- актуальность – значимость программы для современных детей, её соответствие потребностям, интересам сегодняшних детей; направленность на решение современных проблем детства;

- гуманитарность – направленность программы на раскрытие, реализацию гуманистических идей и её проведение с ориентацией на уважение к личности участников;

-полнота программы – наличие всех необходимых структурных элементов программы, достаточная степень проработанности, насыщенности и выраженности каждого компонента программы, в том числе, проработанность вариативного импровизационного компонента, создающего условия для развития событий программы в зависимости от выбора участников игры;

- целостность – единство и взаимосвязь всех структурных элементов программы и их упорядоченность, соразмерность, взаимосвязанность;

-новизна – наличие креативных (инновационных) подходов, нестандартных идей и режиссерского решения, обновленных приемов;

- эстетичность – гармоничность использованных художественных средств, наличие воздействия художественно-музыкального, образного решения программы, эмоциональный фон программы;

-игровая эффективность – качество игрового общения и деятельности, создание эмоционально-игровой атмосферы, включенность детей в игру;

- педагогическая эффективность – уровень достижения поставленных педагогических целей; наличие отдаленного результата, заложенного механизмом последействия.

Если принять, что основной целью игровой досуговой программы является решение поставленных педагогических задач, то критерий «педагогическая эффективность» можно считать наиболее значимым. Высокий уровень программы по остальным критериям как раз и позволяет получить высокую педагогическую эффективность программы.

2. Учебно-тематический план .

№п\п	Наименование разделов, модулей, тем	Количество часов						Формы контроля
		Очно				ДОТ
		Всего	Теория	Практика	Сам. работа	Теория	Практика
1	Вводное занятие. «Приглашение в страну Нескучалию»	2	2			0	0	Анкетирование
2	«Здоровье – в наших руках!» Спортивно-оздоровительный раздел	18	6	12				Тестирование
3	«Я – гражданин России!» Гражданско-патриотический раздел	18	6	12				Тестирование
4	«В мире прекрасного» Художественно-эстетический раздел	18	6	12				Творческое задание
5	«Мудрая сова» Интеллектуальный раздел	18	8	10				Тестирование
6	«В мире добрых дел». Нравственный раздел	18	4	14				Анкетирование
7	«Зеленая планета» Экологический раздел	18	6	12				Тестирование
8	«Праздник детства». Досуговый раздел	32	2	30				Творческое задание
9	Итоговое занятие. Мероприятие «Хорошее настроение»	2		2				Творческое задание
	Итого:	144	40	104

3. Календарный учебный график

№	Месяц	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Форма контроля
1		Беседа	2	Инструктаж по ТБ. Приглашение в страну Нескучалия
2		Беседа	2	Мы хотим жить
		Беседа о ЗОЖ	2	Живи стильно – не рискуй по глупости
		Викторина	2	Формула здоровья
3		Игра	2	Самый, самый
		Игра	2	В здоровом теле – здоровый дух
		Экскурсия	2	Экскурсия в лес
		Викторина	2	Спорт – залог здоровья
		Гимнастика	2	Дыхательная гимнастика
		Гимнастика	2	Наши пальчики устали
4		Беседа	2	Ростки дружбы
		Викторина	2	Наш родной язык
		Просмотр документального фильма	2	Дети сражались за Родину
		Обсуждение документального фильма	2	Дети сражались за родину
		Игровая программа	2	Пусть будет мир
		Просмотр и обсуждение мультфильм	2	«Исторические заклёпки. Россия. Флаг. Гимн. Герб»
		Беседа	2	Народы России
		Экскурсия	2	Краеведческий музей
		Игра	2	О России
4		Беседа	2	«Красота спасет мир», «Мастера декоративно-прикладного творчества»
		Просмотр мультфильм	2	«Искусство ради искусства», «Путешествие ради творчества»
		Обсуждение	2	«Искусство ради искусства», «Путешествие ради творчества»
		Игра	2	Путешествие в творчество
		Пр-е занятие	2	В стране мастеров
		Пр-е занятие	2	Панно из круп, зерна
		Пр-е занятие	2	Панно из природных материалов
		Пр-е занятие	2	Декоративная игольница
		Пр-е занятие	2	Панно из макарон
5		Викторина	2	Умники и умницы
		Викторина	2	Знатоки природы
		Беседа	2	Мир профессий
		Беседа	2	Мудрым никто не родился, а научился
		Игра	2	Что? Где? Когда?
		Игра	2	Самый, самый
		Поединок	2	Я+Вы
		Пр-е занятие	2	Кроссворд
		Игра-путешествие	2	Машина времени
6		Беседа	2	Веселее жить, коли добро творить
		Просмотр кинофильма	2	Питер Пен
		Обсуждение	2	Питер Пен
		Игровая программа	2	Час доброты
		КТД (коллективно-творческая деятельность)	4	Жизнь дана на добрые дела
		КТД	4	Доброму, везде добро
		Анкетирование	2	Доброте дорога
7		Беседа	2	Свалка по имени Земля
		Беседа	2	Чистый дом
		Просмотр мультфильма	2	Бэмби
		Просмотр мультфильма	2	Мальчик и Земля
		Просмотр мультфильма	2	Валл-И
		Обсуждение	2	Бэмби, Мальчик и Земля, Валл-И
		КТД	2	Береги планету
		Игра-путешествие	2	Земля – наш общий дом
		Спортивно-познавательная эстафета	2	Зоологические забеги
8		Теория, беседа	2	История сказки
		Беседа	2	Сказки и игры народов мира
		Игра	2	Зимние забавы
		Игра	2	Наши любимые животные
		Просмотр и обсуждение	2	Ёлки лохматые
		Викторина	2	Путешествие в страну сказок
		Просмотр и обсуждение	2	Дорога домой
		Игра-конкурс	2	Из чего же сделаны наши мальчишки
		Просмотр и обсуждение	2	Где дракон?
		Игра	2	Да здравствуют чудаки
		Просмотр и обсуждение	2	Робинзон Крузо
		Игра	2	Шоу романтиков
		Просмотр и обсуждение	2	Пернатая банда
		Викторина	2	Ухохочешься
		Игра	2	Праздник сладкоежек
		Игра	2	День именинника
9		Итоговая аттестация	2	Мероприятие «Хорошее настроение»

4. Содержание программы

1.Вводное занятие (2ч.) «Приглашение в страну Нескучалию». План на учебный год. Расписание занятий. Цели и задачи на год. Инструктаж по ТБ. Беседа о необходимости проведении досуга занимательно и с пользой.

2. «Здоровье – в наших руках!» Спортивно-оздоровительный раздел -18ч. Теория – 6 ч. Мероприятие «Мы хотим жить!» Беседа о ЗОЖ «Живи стильно – не рискуй по глупости». Викторина «Формула здоровья».

Практические занятия – 12 ч. Спортивные эстафеты, конкурсы. Игра «В здоровом теле – здоровый дух!» Экскурсия в лес.

3. «Я – гражданин России!» Гражданско-патриотический раздел – 18ч. Теория – 6 ч. Беседа «Ростки дружбы». Викторина «Наш родной язык». КТД «Родина всегда одна!» Обсуждение документального фильма «Дети сражались за Родину»

Практические занятия – 12 ч. Игровая программа «Пусть будет мир!» Просмотр документального кино «Дети сражались за Родину» и мультфильмов «Исторические заклепки. Россия. Флаг, гимн, герб», «Народы России», «О России» и др. Экскурсия в краеведческий музей.

4.«В мире прекрасного». Художественно-эстетический раздел – 18 ч.

Теория – 6 ч. Беседы «Красота спасет мир», «Мастера декоративно-прикладного творчества». Обсуждение мультфильма "Искусство для пользы искусства", «Путешествие ради творчества» и др.

игровые программы

Практические занятия – 12 ч. «В стране мастеров» - занятия декоративно-прикладным творчеством: Выполнение панно из круп, зерен, природного материала «Волшебный узор». Изготовление корзинки из лозы. Просмотр мультфильмов "Искусство для пользы искусства", «Путешествие ради творчества» и др.

Экскурсия в краеведческий музей.

5. «Мудрая сова». Интеллектуальный раздел – 18 ч.

Теория – 8 ч. Викторины «Умники и умницы», «Знатоки природы» . Беседы «Мир профессий», «Мудрым никто не родился, а научился».

Практические занятия – 10 ч. Игра «Что? Где? Когда?» Игра «Самый умный». Поединок между педагогами и детьми «Я + Вы». Разгадывание кроссвордов. Игра- путешествие «Машина времени»

6. «В мире добрых дел». Нравственный раздел – 18 ч.

Теория – 4 ч. Беседа «Веселее жить, коли добро творить!» Обсуждение кинофильма «Питер Пен»

Практические занятия – 14 ч. Просмотр кинофильма «Питер Пен». Игровая программа «Час доброты». КТД «Жизнь дана на добрые дела», «Доброму везде добро».

7. «Зеленая планета». Экологический раздел- 18 ч.

Теория – 6 ч. Беседы «Свалка по имени Земля», «Чистый дом». Обсуждение мультфильмов «Бэмби», «Мальчик и Земля», «Валл-И» и др.

Практические занятия – 12 ч. КТД «Береги планету». Игра-путешествие «Земля – наш общий дом». Спортивно-познавательная эстафета «Зоологические забеги». Просмотр мультфильмов «Бэмби», «Мальчик и Земля», «Валл-И» и др. Экскурсия на родник.

8. «Праздник детства». Досуговый раздел- 32 ч.

Теория – 2 ч. Беседа «Сказки и игры народов мира».

Практические занятия – 30 ч. Конкурсные программы «Зимние забавы», «Наши любимые животные», «Путешествие в страну сказок», «Из чего же сделаны наши мальчишки?», «Да здравствуют чудаки», «Шоу романтиков». Развлечения «Ухохочешься», «Праздник сладкоежек», «День именинника». Просмотр и обсуждение кинофильмов «Елки лохматые», «Дорога домой»; мультфильмов «Где дракон?», «Робинзон Крузо», «Пернатая банда», «Ледниковый период» и др. Экскурсия по Клявлино.

9. Итоговое занятие – 2 ч.

Практические занятия – 2 ч. Мероприятие «Хорошее настроение».

5. Методическое обеспечение программы.

При реализации программы «Нескучалия» используются как традиционные методы обучения, так и инновационные технологии: репродуктивный метод (педагог сам объясняет материал); объяснительно-иллюстративный метод (иллюстрации, демонстрации, в том числе показ фильмов); проблемный (педагог помогает в решении проблемы); поисковый (воспитанники сами решают проблему, а педагог делает вывод); эвристический (изложение педагога + творческий поиск обучаемых), методы развивающего обучения, метод взаимообучения, метод временных ограничений, метод игрового содержания, метод импровизации.

Использование разнообразных форм обучения повышает продуктивность занятий, повышает интерес обучающихся к учебному процессу.

Условия и средства необходимые для реализации программы:

1. Наличие помещений соответствующих нормам САН ПИНа, для проведения занятий, мероприятий (спортивный зал, актовый зал, кабинеты, спортивная площадка и т.д.)

2. Наличие костюмерной (костюмы, атрибуты)

3. Наличие технических средств (ИКТ, мультимедийная установка, видео-аудио аппаратура, музыкальные инструменты и т.д.)

4. Наличие учебно-методического комплекта для педагога дополнительного образования, для воспитанников.

6. Работа с родителями.

С целью развития воспитательной деятельности по поддержке семьи, выработке у воспитанников высокоценного отношения к семье, программа «Нескучалия» предусматривает разработку и проведение праздников, конкурсов и других мероприятий с привлечением родителей в качестве зрителей, либо активных участников.

7. Воспитательная работа.

В общеобразовательном процессе, немаловажную роль играет воспитательная работа, целью которой является: выявление и развитие способностей каждого воспитанника, формирование духовно – богатой, творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной на участие в развитие общества.

Особое внимание уделяется развитию познавательной деятельности ребенка за счет систематического проведения бесед об искусстве, экологии, нравственности, культуре и гуманности.

Совместные посещения выставок, участие в самых различных мероприятиях, помогают расширить кругозор детей, открыть неведомые способности и таланты, а так же сплотить и сдружить детские сердца.

8. Используемая литература

Для педагогов:

1.Концепция развития дополнительного образования детей. (Утверждена распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014г. № 1726-р)

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

3.Методические рекомендации по привлечению учреждений дополнительного образования детей к реализации Федерального государственного образовательного стандарта (модель взаимодействия общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей) М.,2011

4.Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование в школе? М.: АРКТИ, 2005

5.Баубородова Л.В., Паладьев С.Л., Степанов Е.Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы. Псков, 1994

6. Виноградова Н. Ф. Воспитателю о работе с семьей. - М.: 1989.

7. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. М: ВЛАДОС, 2004

8.Давыдова М., Агапова сборник. «Праздник в школе». Третье издание,

Москва «Айрис Пресс», 2004 г.-333 с.

9.Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. – М.: Вербум –М, 2001.

10. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю., Артюхова И.С. Справочник классного руководителя. М: ВАКО, 2005

11.Дик Н.Ф.Классные часы в 3-4 классах. 3-е изд., дополн. и переработ. – Ростов н\Д: Феникс, 2004.

12.Ерошенков И.Н. Культурно – воспитательная деятельность с детьми и подростками: Учебное пособие. – М., 2001.

Для воспитанников:

1. Классные шоу-программы»/ серия «Здравствуй школа»»

2. Кугач А.Н, Турыгина С.В.– Сегодня праздник для всех». ГДТЮ, 2004

3.Кулинич Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. М: ВАКО, 2005.

4. Литературно-музыкальная гостиная «Ах, этот бал краше не было бала» из сборника «Школьные вечера и мероприятия» (сборник сценариев)- Волгоград. Учитель, 2004г

5. Надеждина Вера– 130 домашних игр для детей и родителей – Минск: Харвест, 2007

6. Семейные праздники: Рецепт успеха. - Ярославль, Академия развития 2006г.(сценарии и методика проведения массовых мероприятий)-Ярославль: Академия развития,2004

7. Шишов А.Э. Сценарии новогодних праздников. М: Школьная пресса, 2002

8.Сценарии мероприятий из журналов и газет «Педсовет», «Школьные игры и конкурсы», «Последний звонок» и др.

Краткое описание документа:

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Организованная досуговая деятельность – это не отдых в свободное от учёбы и спорта время, а направленный процесс воспитания и образования ребенка в привлекательных для него формах, находящийся за рамками общего образовательного процесса.

Досуговая программа «Нескучалия» разработана с учетом психолого-возрастных особенностей воспитанников. Главный упор делается на формирование, становление и сохранение навыков общения каждого ребенка, умение играть в командные игры, умение адаптироваться в заданных условиях, развивать коммуникативные способности и т.д. Такой подход позволят выделить из массы детей лидеров, которые потом становятся активной группой, способной организовать мероприятия самостоятельно.

Все игровые программы и мероприятия представляют собой и способ отдыха, и педагогическое явление. В них воспитательный процесс скрыт, завуалирован, ребенок чувствует себя свободным, легко и естественно включается в игровые события, что делает игровые программы (мероприятия) наиболее значимой формой воспитательной работы .