Общеобразовательная программа художественной направленности "Я- художник""""

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Я- художник».

Именно с красоты начинается воспитание ребенка. Красота – это первая ступень в воспитании чувств, эмоциональной отзывчивости. Только на эмоциональной основе устанавливаются прочные связи ребенка с окружающим миром и с удивительным миром искусства. Красота и доброта всегда идут рядом. Только в единстве радости, добра и красоты происходит эстетическое развитие ребенка. В процессе обучения по данной программе обучающиеся найдут исчерпывающие ответы на все вопросы, связанные с законами и правилами построения изображения, перспективы, передачей объема и материальности, взаимоотношений  цветов.  Образовательная программа позволяет совершенствовать умения и навыки владения разнообразными графическими и живописными материалами и инструментами, овладеть выразительными средствами графики и живописи и научиться творчески их применять при создании собственных произведений. Каждый блок программы строится на принципах: восприятие, выполнение, творчество.

В основе данной программы лежит принцип непрерывности художественного развития. Программа позволяет творчески проектировать педагогический процесс, опираясь на развитие интересов ребенка, его возрастную психологию. Большое внимание в программе уделено формированию культурных и личностных потребностей детей.

Актуальность данной программы в том, что при обучении по ней у обучающихся формируются знания, необходимые современному человеку: законы композиции, живописи, графики распространяются на многие сферы деятельности человека от создания имиджа до компьютерной графики, промышленного дизайна, строительства. Эти знания помогут обучающимся чувствовать себя компетентными и уверенными во всех вопросах связанных с художественной эстетикой, творчеством.

 Задачи:

1. Развивать интерес детей к изобразительной деятельности;

2. Познакомить детей с различными видами техники рисования;

3. Закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы;

4. Формировать у детей умение создавать сюжетные композиции;

5. Развивать эстетическое восприятие; образные представления; воображение; художественно-творческие способности.

Программа ориентирована на детей 5-7 лет.

Срок реализации – 3 года.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Вводное занятие

Познакомить детей с различными видами техники рисования, необходимыми принадлежностям и для занятий

2

«Осень гости к нам пришла»

1. Познакомиться с техникой проступания;

2. Учить доступными средствами отражать полученные впечатления

3

«Мир вокруг нас»

1. Познакомить детей с техникой «Жатая бумага»

2. Развивать воображение

4

«Вообразилия»

1. Познакомить детей с восковой техникой

2. Учить воплощать задуманный замысел

5

«Тайнопись»

1. Продолжать знакомить детей с техникой рисование пальчиками и ладошками

2. Развивать умение сочетать в рисунке разные цвета

6

«Волшебный мир искусства»

1. Знакомство детей с техникой затирания

2. Развивать эстетическое восприятие

7

«Маленькие открытия»

1. Познакомить детей с техникой восковой вытяжки

2. Развитие воображения

8

«Зимняя сказка»

1. Продолжить знакомить детей с техникой каллиграфия

2. Развивать чувство удовлетворения от создания рисунков

9

«Морские обитатели»

1. Совершенствовать умение работать в технике проступания

2. Учить воплощать задуманный замысел

10

«Наши любимые Животные»

1. Учить рисовать животных используя знакомые элементы: круг, овал, линию

2. Совершенствовать технические приемы рисования карандашом

11

«Животные жарких стран»

1. Познакомить детей с изображениями животных жарких стран, способами их рисования простым карандашом

12

«Красивые бабочки»

2. Совершенствовать умение работать в технике монотипия

3. Учить передевать симметричный узор на крыльях бабочки

4. Развивать творческое воображение

13

«Смешные рожицы»

1. Совершенствовать умение работать в данной технике

2. Развивать воображение

14

Точечное рисование

«Моя семья»

1. Упражнять детей в рисовании красками, испозуя ватные палочки

2. Развивать чувство ритма, цвета

15

«Кто в избушке живет»

1. Закреплять навыки работы с печаткой, умение работать концом кисти

2. Совершенствовать композиционные умения

16

«Украшаем все вокруг»

1. Совершенствовать умение рисовать, используя различные смешанные техники

2. Развивать чувство удовлетворения от создания рисунков

17

«Цветочная симфония»

1. Развивать умение составлять букет из цветов, передавая колорит

2. Закреплять прием рисования примакиванием

18

«Красивое рядом»»

1. Совершенствовать умение ребенка рисовать в различных техниках

2. Развивать умение сочетать в рисунке разные цвета

Литература:

1. Шмид А. Детское творчество. М., 2007 г.

2. Рябко Н.Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника. М., 2007 г.

3. Шалаева Г.П. Я учусь рисовать: школа для дошколят. М., 2007 г.

4. Курбатова Н.В. Рисование. М., 2006 г.

5. Баймашова В.А. Как научить рисовать. М., 2008 г.

6. Программа воспитания и обучения в д/с «Детство»

3. Алексеева В. В. Что такое искусство? М., 1991.

4. Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. Н. Ступеньки к творчеству. М., 1995.

5. Басина Н., Суслова О. С кисточкой и музыкой в ладошке. М., 1997.

6. Коллективное творчество детей. Под ред. А. А. Грибовской. М., 2004.

7. И. В. Штанько Воспитание искусством в д/с., М. 2007.

8. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с»М., 1986

9. Е. Макарова «Преодолеть страх или искусствотерапия» М. Школа-Пресс1996

10. Т. А. Копцева «Природа и художник» М. 2000.

7. 10 В. С. Горичева»Сказку сделаем из глины, снега, теста, пластилина»Яр-ль. 1998.

11. Г. Г. Григорьева «Изобразительная деятельность дошкольников» М., 1997.

12. .Г. С. Швайко «Занятия по ИЗО в д/с»М., 2001

13. Н. А. Курочкина «Знакомим с натюрмортом» С-П., 1999. п-ма «Детство»

14. Т. Н.Доронова «Природа, искусство, изоб-я деятельность»п-ма «Радуга»М.

15. Н. А. Курочкина «Знакомим с пейзажем»С-П. 2000 программа «Детство»

16. Е. В. Бородина «Методические разработки по бересте» Липецк 2006.

17. Изольда Кискальт «Соленое тесто» АСТ-Пресс 1998

18. Галина Чаянова «Соленое тесто» Дрофа-Плюс 2000

19. И. Лыкова «Цветные ладошки» М., 1996

20. И. Лыкова «Цветная мозаика» М., 2000.

21. Т. С. Комарова «Дети в мире творчества» М., 1995.

22. Н. А. Курочкина «Детям о книжной графике» С, П, 1997

23. Марина Ляукина «Основы художественного мастерства-Бисер» М. 1998

24. Геннадий Федотов «Основы худ. Ремесла-глина» М. 1997.

25. Барбара Рейд «Основы худ. ремесла-обыкновенный пластилин»М. 1998

26. Ольга Никологорская «Основы худ. ремесла-краски» М. 1997.

27. Г. Евсеева «Основы худ. ремесла-батик »М. 1997.

28. С. Кожохина «Батик » Ярославль 1997