МИНИСТЕРСТВО
ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство
образования и науки Республики Саха (Якутия)
МКУ
«Управление образования МО «Намский улус» Республики Саха (Якутия)»
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение «Намская средняя общеобразовательная школа
№1 им. И.С. Гаврильева»
Рассмотрено:
на
заседании педагогического совета
Протокол
№ _______
от
«____» ____________2022 г.
|
Согласовано:
Зам.директора
по УМР
________
Стручкова А.И.
от «___» ___________ 2022 г.
|
Утверждаю:
Директор:_______Парников
Н.Г.
Приказ
№ ______
от
«___» ___________ 2022 г.
|
Программа
обучения детей
по
технической направленности по программе
«Обучение
основам слесарного дела, токарных работ по металлу и фрезеровки»
Направленность:
техническая
Возраст: 6-7-8
классы
Уровень:
стартовый
Срок
реализации программы: 2022-2023 учебный год
Количество
часов по учебному плану: 72 часа в месяц (18 часов в неделю)
всего 720 часов
Автор-составитель:
Кривошапкин
Иван Алексеевич, педагог дополнительного образования
Намцы,
2022 г.
Пояснительная
записка.
Направленность
программы – техническая
Программа
позволяет организовать обучение детей в области слесарного дела. В рамках
программы допускается работа по индивидуальным образовательным маршрутам с
одаренными детьми. Обучение слесарному делу носит
практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами,
жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях.
Новизна
программы
- заключается в приобретении знаний и умений, касающихся непосредственного
выполнения работ по профессиям слесаря, токаря, фрезеровщика. При обучении в
новой оснащенной мастерской учащиеся осваивают приемы обработок различных
поверхностей, нарезания наружной и внутренней резьбы, а также приемы управления
универсальными токарными станками, правилами их эксплуатации. Обучаюшиеся
закрепят приобретенные ранее знания и навыки в условиях современной мастерской.
Актуальность. Актуальность
программы заключается в том, что знания и умения, необходимые для организации
учебно-исследовательской деятельности, пригодятся для реализации школьных
проектов.
Актуальность
определяется запросом со стороны детей и родителей на программы токарного дела.
Освоение основ слесарного
дела, токарных работ и фрезеровки будет основываться на конструировании и
моделировании. Техническое конструирование и моделирование – уникальный, быстро
развивающийся вид творчества, способный наиболее эффективно решать задачи
трудового обучения школьников, формирования у них устойчивых трудовых навыков и
познавательных интересов, потребности в созидательном труде. Строя модели, дети
приобретают различные знания, умения и навыки в области токарного дела.
Проектирование и постройка моделей имеет междисциплинарный характер,
основывается на приобретенных знаниях по таким предметам, как математика и
физика, черчение и геометрия, технология.
Педагогическая
целесообразность данной программы заключается в том, что идет обновление
содержания учебно-воспитательного процесса в учебной мастерской за счет закупки
современного оборудования. Результативное обновление содержания и организации
образовательного процесса поможет в осознанном выборе обучающимися профессии,
овладении навыками проектной деятельности, приобретении практических навыков. Организационно-практический
этап работы задает возможность обучающимся более глубоко закрепить приобретенные
в стенах школы знания.
Педагогическая
значимость
обусловлена тем, что работа в тесном, сплоченном коллективе детей, ставящих
перед собой единую цель и готовых поделиться приобретенными знаниями и опытом,
теснейшим образом связана с интеллектуальным, эмоциональным и нравственным
развитием каждой отдельной личности.
Нормативные
правовые документы, на основании которых разработана данная программа:
-
Федеральный закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской
Федерации»;
-
Федеральный
закон № 304-ФЗ от 31 июля 2020 г “О внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся”;
-
Письмо
Министерства просвещения Российской Федерации от 04.08.2020 №ДГ-1249/06 «О
внедрении примерной программы воспитания»;
-
Приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 №712 «О внесении
изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты
общего образования по вопросам воспитания обучающихся»;
-
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года от 31 марта
2022 года №678-р;
-
Основной
образовательной программы СОО, ООО МБОУ «Намская СОШ №1 им.И.С. Гаврильева»;
-
Программы воспитания МБОУ «Намская СОШ №1 им.И.С. Гаврильева».
Целью
программы является
раскрытие и реализация творческих способностей учащихся в области овладения основами
слесарного дела, токарных работ и фрезеровки.
Основные
задачи:
Обучающие:
− познакомить с основными техническими
терминами, различными материалами, инструментами, станками и оборудованием при
изготовлении моделей;
− сформировать основы образного
технического мышления и умения выразить свой замысел с помощью рисунка, эскиза,
наброска и чертежа;
− содействовать овладению знаниями по
технологии создания моделей.
Развивающие:
- развить познавательный интерес к технике;
− развить техническое,
объемно-пространственное мышление на основе создания моделей;
− развить интеллектуально-познавательные
способности.
Воспитательные:
−
развить устойчивый интерес к выбранному профилю деятельности;
−
сформировать навыки сотрудничества в межличностных отношениях со сверстниками и
с педагогом;
−
сформировать ценностное отношение к труду.
В основе программы - личностно
ориентированное обучение, учитывающее потребности каждого учащегося,
его способности, умения и навыки и помогает в полной мере выявить и
проявить творческий потенциал учащихся.
Возраст
учеников:
программа предназначена для учащихся 6-8 классов, которые проявляют интерес к
техническому творчеству через занятия по слесарному, токарному и фрезерному
делам, основам конструирования и моделирования. Зачисление происходит по
принципам открытости и добровольности. Занятия проводятся в оборудованной
мастерской.
Объем
и сроки реализации: 2022-2023 уч.год (программа обновляется
каждый учебный год).
Форма
и режим занятий.
Формы
занятий:
− практические
занятия;
− теоретические
занятия;
− самостоятельная
работа, творческие конкурсы, проектные работы;
− научно-практическая
конференция;
− соревнования.
Формы
организации деятельности: индивидуальные, групповые.
Методы
обучения:
− наглядные;
− практические.
На
реализацию учебного материала отводится – 72ч. в месяц (18часов в
неделю). Продолжительность 1 занятия – 45 минут.
Конкурсное
и олимпиадное движение
Демонстрацией
и индикатором уровня освоения результатов мейкерской деятельности являются
подготовка, участие и достижения учащихся в различных конкурсных состязаниях, WorldSkills и др. по
базовым компетенциям, соответствующим приоритетным технологиям.
Ожидаемые результаты.
Личностные
результаты:
–
удовлетворение индивидуальных потребностей и интересов обучающихся в личностном
развитии;
–
общее развитие, развитие творческих способностей и инженерного мышления детей и
подростков;
–выявление,
поддержка и развитие способностей и талантов у учащихся, направленных на
самоопределение и профессиональную ориентацию;
-
формирования класса технологических энтузиастов (мейкеров);
-
формирования предпрофессиональных навыков в сфере токарного дела.
Метапредментные
результаты:
·
Коммуникативные
- формирование
и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;
- организация
учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими еѐ участниками; объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
- соблюдение
норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного
труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
·
Познавательные
- оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
- самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ но созданию изделий и
продуктов, востребованных в быту;
- виртуальное
и натурное моделирование технических объектов и продуктов;
- проявление
инновационного подхода к решению учебных и практических задач;
·
Регулятивные
- алгоритмизированное
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
Предметные
результаты:
1 год обучения
-
историю развития станкостроения;
-
название, назначение и способы работ
режущих инструментов (резцы, сверла, фрезы, плашки, метчики);
-
название, назначение и способы работ
мерительных инструментов (штангенциркуль, микрометр, калибры, образцы
шероховатости);
-
виды и свойства черных и цветных металлов;
-
основные правила снятия простых размеров с
детали (заготовки);
-
решение простых конструкторских и
технологических задач;
-
правила организации рабочего места;
-
правила техники безопасности.
умеет:
-
работать с режущими инструментами (резцы,
сверла, фрезы, плашки, метчики);
-
работать с мерительными инструментами
(штангенциркуль, микрометр, калибры, образцы шероховатости);
-
снимать показания с простых деталей
(заготовок);
-
решать простые конструкторские и
технологические задачи;
-
выполнять правила техники безопасности в
процессе работ.
владеет:
-
навыком работы с мерительными
инструментами.
-
навыком работы с режущими инструментами.
-
навыком работы с заточными станками.
Созданные
новые места дополнительного образования по типовой модели «Мейкер» могут не
только выполнять функцию развития творческой, предпринимательской,
общественно-полезной, гражданско-патриотической, исследовательской и проектной̆
деятельности учащихся, но и стать опорой для развития детско-взрослого
сообщества с участием педагогов, родителей, общественности.
Способы
определения результативности. Контроль знаний обучающихся
осуществляется педагогом по окончанию каждой четверти либо по завершению
конструирования модели. Также возможны следующие виды контроля среди
обучающихся:
-
проведение выставок, конкурсов;
-
участие в соревнованиях.
Содержание
программы.
Тема
1. Планирование работы на текущий учебный год. Вводный инструктаж. Инструктаж
по правилам поведения в мастерской. Инструктаж по правилам внутреннего
распорядка обучающихся. Техника безопасности при работе со станками и
инструментами.
Тема
2. Рабочее место для ручной обработки металла.
Тема
3. Штангенциркуль: назначение, устройство и способы измерения.
Тема
4. Устройство сверлильного станка, правила и приемы работы на нем.
Тема
5. Метчик: устройство, принцип работы, способы нарезания резьбы.
Тема
6. Плашка: устройство, принцип работы, способы нарезания резьбы.
Тема
7. Работа с чертежами: чтение чертежей, основные обозначения (символы).
Тема
8. Работа с чертежами: масштабы, виды линий, основная надпись.
Тема
9. Виды сверл, основные операции, углы заточки.
Тема
10. Снятие простых размеров (длина, ширина, высота, глубина, толщина, ширина,
шаг резьбы, наружные и внутренние диаметры) с детали (заготовки).
Тема
11. Станок токарно-винторезный.
Тема
12. Токарный станок: основные составные узлы (название), принцип работ.
Тема
13. Виды калибров, устройство, способы применения и работ.
Тема
14. Образцы шероховатости: принцип устройства и назначения, правила
пользования.
Тема
15. Виды токарных резцов, виды выполняемых операций.
Тема 16. Углы заточки резцов, способы установки в суппорт.
Тема
17. Токарный станок: установка резцов, сверл. Точение наружного диаметра,
торцевание заготовки, сверление.
Тема
18. Токарный станок: выполнение фасок, канавок, отрезание заготовок на
необходимую длину.
Тема
19. Скорость резания, подача, винтовая линия, выбор оборотов шпинделя
(формулы).
Тема
20. Сверление и нарезка резьбы на токарном станке. Установка и крепление
деталей и сверл. Сверление отверстий на токарном станке.
Тема
22. Составление технологического процесса при изготовлении детали.
Тема
23. Защита проектов.
Тема
24. Работа
со стойкой станка ЧПУ: редактирование программы, сохранение и удаление
программы.
Тема
25. Работа со стойкой станка ЧПУ: включение, обнуление (фрезерный станок).
Тема
26. Работа со стойкой станка ЧПУ: (фрезерный станок). Изготовление детали типа
"молоток".
Тема
27. Правильное обслуживание ЧПУ станка, основные правила и требования (лазерный
станок).
Тема
28. Изготовление детали типа "полка" (лазерный станок).
Тема
29. Защита проектов.
Тема
30. Правила техники безопасности при фрезеровании.
Горизонтально-фрезерный станок, его принцип работы
Тема
31. Основные части горизонтально-фрезерного станка. Инструменты и
приспособления для фрезерных станков.
Тема
32. Основные сведения о фрезеровании. Устройство фрезерного станка и работы,
выполняемые на нем. Встречное и попутное фрезерование. Приспособление для
закрепления заготовок.
Тема
33. Упражнение в управлении подами и переключением скоростей. Виды
фрез.(цилиндрическая, дисковая ,торцовая, фасонная).
Тема
34. Фрезерный
станок. Общие сведения об устройстве фрезерного станка. Виды
фрезерных работ.
Тема
35. Фрезерование плоскостных поверхностей и уступов.
Тема
36. Правила чистки смазк5и фрезерного станка.
Тема
37. Отделка изделия и проверка изделия. Сверление отверстий под зевы.
Тема
38. Обработка зевов ключа. Опиливание поверхности средней части.
Тема
39. Отделка изделия и проверка изделия.
Тема
40. Комплексная контрольная работа. Проверка
контрольного задания.
Календарный учебный график.
на
2022-2023 учебный год
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Цель
урока
|
Вид
контроля,
измерители
|
Дата
проведения
|
Примечания
|
планируемые
предметные результаты
|
планируемая
деятельность учащихся
|
1
|
Планирование
работы на текущий учебный год. Вводный инструктаж. Инструктаж по правилам
поведения в мастерской. Инструктаж по правилам внутреннего распорядка
обучающихся. Техника безопасности при работе со станками и инструментами.
|
2
|
Познакомится с содержанием курса
«Обучение
основам слесарного дела, токарных работ и фрезеровки», задачами и
программными требованиями по предмету.
Получит представление
о простейших правилах безопасности жизнедеятельности.
Узнает о влиянии технологической
деятельности человека на окружающую среду и здоровье людей.
|
Знать:
сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету.
Уметь: Основные
правила поведения в мастерской.
|
фронтальный
опрос
|
05.09.2022
|
|
2.
|
Рабочее место для ручной обработки металла.
|
2
|
Общие сведения о металлах.
Черные и цветные металлы. Правила безопасности при ручной обработке
металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков.
|
Знать: общее
устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении
слесарных работ; назначение, устройство и принцип действия простейшего
слесарного инструмента.
Уметь: организовать
рабочее место для ручной обработки металлов;
|
Самостоятельная работа.
|
06.09.2022
|
|
3.
|
Штангенциркуль:
назначение, устройство и способы измерения.
|
2
|
Слесарный верстак;
его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии,
связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке
металла
|
Знать: устройство и назначение слесарного верстака и слесарных
тисков; правила безопасности труда.
Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии со своим ростом;
рационально размещать инструменты и заготовки на слесарном верстаке;
|
Практическая
работа
|
07.09.2022
|
|
4.
|
Устройство
сверлильного станка, правила и приемы работы на нем.
|
2
|
Основные
составные части, принцип работы.
|
Знать: сверление
сквозных и глухих отверстий.
Уметь: умение
работать на сверлильном станке.
|
Практическая
работа
|
09.09.2022
|
|
5.
|
Метчик:
устройство, принцип работы, способы нарезания резьбы.
|
2
|
Принцип работы и
устройство метчика.
|
Знать: нарезание
резьбы метчиком.
Уметь: умение
нарезать резьбу.
|
Практическая
работа
|
|
|
6.
|
Плашка:
устройство, принцип работы, способы нарезания резьбы.
|
2
|
Принцип работы и
устройство плашки.
|
Знать: нарезание
резьбы плашкой.
Уметь: умение
нарезать резьбу.
|
Практическая
работа
|
|
|
7.
|
Работа с
чертежами: чтение чертежей, основные обозначения (символы).
|
2
|
Правила снятия
размеров с деталей.
|
Знать: снятие
размеров с деталей, отклонения от нормы.
Уметь: умение
снимать и записывать размеры с заготовки.
|
Практическая
работа
|
|
|
8.
|
Работа с
чертежами: масштабы, виды линий, основная надпись.
|
2
|
Правила снятия
размеров с деталей.
|
Знать: снятие
размеров с деталей, отклонения от нормы.
Уметь: умение
снимать и записывать размеры с заготовки.
|
Практическая
работа
|
|
|
9.
|
Виды
сверл, основные операции, углы заточки.
|
2
|
Виды сверл и их
заточка.
|
Знать: заточка
сверл, установка в патрон и в станок.
Уметь: знание
углов заточки, умение затачивать сверла.
|
Практическая
работа
|
|
|
10.
|
Снятие
простых размеров (длина, ширина, высота, глубина, толщина, ширина, шаг
резьбы, наружные и внутренние диаметры) с детали (заготовки).
|
2
|
Правила снятия
размеров с деталей.
|
Знать: снятие
размеров с деталей, отклонения от нормы.
Уметь: умение
снимать и записывать размеры с заготовки.
|
Практическая
работа
|
|
|
11.
|
Станок
токарно-винторезный.
|
2
|
Сгибание как
технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления
для выполнения операции сгибания, резки и рубки проволоки.
Правила безопасной
работы.
|
Знать: процесс сгибания, резки и рубки проволоки; назначение и
устройство инструментов и приспособлений для выполнения операций сгибания,
резки и рубки , правила безопасной работы.
Уметь: выполнять операцию сгибания , резки и рубки проволоки
|
Практическая
работа
|
|
|
12.
|
Токарный
станок: основные составные узлы (название), принцип работ.
|
4
|
Принцип работы и
устройства токарного станка
|
Знать: вкл./выкл.
токарного станка, смена скоростей, оборотов, подач.
Уметь: умение
эксплуатировать токарный станок.
|
Практическая
работа
|
|
|
13.
|
Виды
калибров, устройство, способы применения и работ.
|
4
|
Зачистка как
отделочная операция.
Инструменты для
опиливания и зачистки. Виды
И назначение
напильников.
|
Знать: правила безопасной работы с инструментами для зачистки;
назначение отделки и зачистки.
Уметь: выполнять операции отделки и зачистки изделия;
|
Практическая
работа
|
|
|
14.
|
Образцы
шероховатости: принцип устройства и назначения, правила пользования.
|
4
|
Зачистка как
отделочная операция.
Инструменты для
опиливания и зачистки. Виды
И назначение
напильников.
|
Знать: правила безопасной работы с инструментами для зачистки;
назначение отделки и зачистки.
Уметь: выполнять операции отделки и зачистки изделия;
|
Практическая
работа
|
|
|
15.
|
Виды
токарных резцов, виды выполняемых операций.
|
4
|
Токарный резец:
виды, выполняемые операции, заточка.
|
Знать: точение
заготовки, торцевание, фаска, отрезание, расточка.
Уметь: умение
работать резцами.
|
Практическая
работа
|
|
|
16.
|
Углы
заточки резцов, способы установки в суппорт.
|
4
|
Правильная
заточка резцов, установка в суппорт.
|
Знать: заточка
резцов, установка в суппорт.
Уметь: умение
эксплуатировать.
|
Практическая
работа
|
|
|
17.
|
Токарный
станок: установка резцов, сверл. Точение наружного диаметра, торцевание
заготовки, сверление.
|
4
|
Требования к
резцам, сверлам при установки в станок.
|
Знать: точение
наружного диаметра, торцевание заготовки, сверление.
Уметь: изготовление
колец.
|
Практическая
работа
|
|
|
18.
|
Токарный
станок: выполнение фасок, канавок, отрезание заготовок на необходимую длину.
|
4
|
Фасонные и
отрезные резцы, принцип работы.
|
Знать: изготовление
фасок (канавок), отрезание заготовки.
Уметь: изготовление
крючка для вешалки.
|
Практическая
работа
|
|
|
19.
|
Скорость
резания, подача, винтовая линия, выбор оборотов шпинделя (формулы).
|
4
|
Формулы:
скорость резания, подача, обороты.
|
Знать: наладка
токарного станка на необходимый режим резания, скорость, подачу, обороты.
Уметь: подбор
необходимых режимов (резания, скорость, подачу, обороты) при продольном
точении.
|
|
|
|
20.
|
Сверление
и нарезка резьбы на токарном станке. Установка и крепление деталей и сверл.
|
4
|
Основные
составные части, принцип работы.
|
Знать: сверление
сквозных и глухих отверстий.
Уметь: умение
работать на сверлильном станке.
|
Практическая
работа
|
|
|
21.
|
Сверление
отверстий на токарном станке.
|
4
|
Основные
составные части, принцип работы.
|
Знать: сверление
сквозных и глухих отверстий.
Уметь: умение
работать на сверлильном станке.
|
Практическая
работа
|
|
|
22.
|
Составление
технологического процесса при изготовлении детали.
|
4
|
Роль
технологического процесса, правила требования.
|
Знать: составление
технологического процесса изготовления детали типа: 4х-6 гранник, молоток,
лопасть.
Уметь: изготовление
4х-6 гранника, молотка, лопасти.
|
Практическая
работа
|
|
|
23.
|
Защита
проектов.
|
4
|
Положение о
проведении защиты проектов.
|
Знать: защита
и обсуждение проектов.
Уметь: значимость
проекта.
|
Практическая
работа
|
|
|
24.
|
Работа
со стойкой станка ЧПУ: редактирование программы, сохранение и удаление
программы.
|
2
|
Общие понятия о
стойки станка, основные клавиши.
|
Знать: правильное
включение и выключение станка ЧПУ, работа с режимами обнуления.
Уметь: умение
использовать стойку станка, обнулять станок.
|
Практическая
работа
|
|
|
25.
|
Работа
со стойкой станка ЧПУ: включение, обнуление (фрезерный станок).
|
2
|
|
Знать: загрузка
программы с флешки, с жесткого диска, редактирование и сохранение программы.
Уметь: умение
использовать стойку станка с программой.
|
Практическая
работа
|
|
|
26.
|
Работа
со стойкой станка ЧПУ: (фрезерный станок). Изготовление детали типа
"молоток".
|
2
|
Составление
чертежа и технологического процесса изготовление детали типа
"молоток".
|
Знать: фрезерование
и изготовление детали на фрезерном станке. Деталь типа "молоток".
|
Практическая
работа
|
|
|
27.
|
Правильное
обслуживание ЧПУ станка, основные правила и требования (лазерный станок).
|
2
|
Правила и
требования обслуживания ЧПУ станка.
|
Знать: долив
СОЖ, смазка направляющих станин, уборка стружки.
Уметь: уметь
обслуживать станок.
|
Практическая
работа
|
|
|
28.
|
Изготовление
детали типа "полка" (лазерный станок).
|
2
|
Составление
чертежа и технологического процесса изготовление детали типа "полка
".
|
Знать: изготовление
детали с помощью ручных и станочных приспособлений. Деталь типа
"полка".
|
Практическая
работа
|
|
|
29.
|
Защита
проектов.
|
2
|
Положение о
проведении защиты проектов.
|
Знать: защита
и обсуждение проектов.
Уметь: значимость
проекта.
|
Практическая
работа
|
|
|
30.
|
Правила техники безопасности при фрезеровании.
Горизонтально-фрезерный станок, его принцип работы
|
2
|
Принцип работы и
устройства фрезерного станка
|
Знать: вкл./выкл.
фрезерного станка, смена скоростей, оборотов, подач.
Уметь: умение
эксплуатировать фрезерный станок.
|
Практическая
работа
|
|
|
31.
|
Основные части горизонтально-фрезерного станка. Инструменты и
приспособления для фрезерных станков.
|
2
|
Основные правила
приперестановки заготовка (смена поверхности фрезерования).
|
Знать: фрезерование
торцов, верхних и нижних плоскостей, паза.
Уметь: молоток
200-250 гр.
|
Практическая
работа
|
|
|
32.
|
Основные
сведения о фрезеровании. Устройство фрезерного станка и работы, выполняемые
на нем. Встречное и попутное фрезерование. Приспособление для закрепления
заготовок.
|
2
|
Торцы, канавки,
способы фрезерования.
|
Знать: фрезерование
цилиндрической поверхности.
Уметь: изготовления
4-х гранника.
|
Практическая
работа
|
|
|
33.
|
Упражнение в управлении подами и переключением скоростей. Виды
фрез (цилиндрическая, дисковая ,торцовая, фасонная).
|
2
|
Роль наладки и
подналадки фрезерного станка.
|
Знать: установка
и снятие заготовки, тисков, фрез, направляющих.
Уметь: замена
фрез, тисков, вала, заготовка.
|
Практическая
работа
|
|
|
34.
|
Фрезерный
станок. Общие сведения об устройстве фрезерного станка.
Виды фрезерных работ.
|
2
|
Торцы, канавки,
способы фрезерования.
|
Знать: фрезерование
цилиндрической поверхности.
Уметь: изготовления
4-х гранника.
|
Практическая
работа
|
|
|
35.
|
Фрезерование
плоскостных поверхностей и уступов.
|
2
|
Торцы, канавки,
способы фрезерования.
|
Знать: фрезерование
цилиндрической поверхности.
Уметь: изготовления
4-х гранника.
|
Практическая
работа
|
|
|
36.
|
Правила чистки смазк5и фрезерного станка.
|
2
|
|
|
Практическая
работа
|
|
|
37.
|
Отделка изделия и проверка изделия. Сверление отверстий под
зевы.
|
2
|
Правила привязки
инструмента.
|
Знать: установка
инструмента в станок, ввод корректора.
Уметь: изготовление
простой детали, согласно программе станка.
|
Практическая
работа
|
|
|
38.
|
Обработка зевов ключа. Опиливание поверхности средней части.
|
2
|
Правила и
способы установки заготовок.
|
Знать: установки
заготовок в токарный, фрезерный, сверлильные станки, согласно выверенным
плоскостям.
Уметь: изготовление
простой детали, согласно программе станка.
|
Практическая
работа
|
|
|
39.
|
Отделка изделия и проверка изделия.
|
2
|
Правила и
способы установки заготовок.
|
Знать: установки
заготовок в токарный, фрезерный, сверлильные станки, согласно выверенным
плоскостям.
Уметь: изготовление
простой детали, согласно программе станка.
|
Практическая
работа
|
|
|
40.
|
Комплексная контрольная работа. Проверка
контрольного задания.
|
2
|
Положение о
проведении защиты проектов.
|
Знать: защита
и обсуждение проектов.
Уметь: значимость
проекта.
|
Практическая
работа
|
|
|
Средства
и оборудования, необходимые для реализации программы:
Основной учебной
базой для проведения занятий является мастерская для проведения теоретических и
практических занятий. Мастерская оснащена необходимой мебелью и мультимедийными
устройствами (ПК, проектор). В мастерской находятся следующие станки и
инструменты, приспособления:
-
станок токарно-винторезный Metallmaster MML 2550 V
-
станок фрезерный универсальный Fabtec BF 16 Vario
-
лазерный станок Kimian 6090
-
станок фрезерный гравировальный ЧПУ Gutter GT
- Верстак универсальный
- Тиски слесарные
- Разметочная плита
- Станок сверлильный
- Станок токарный
- Электроточило
- Станок фрезерный
- Комбинированный станок для заточки
инструмента
- Муфельная печь
- Молоток слесарный
- Штангенциркуль
- Ножницы по металлу
- Ножовка слесарная
- Напильники
- Сверла
- Резьбонарезной набор
- Метчик с воротком
- Плашка с плашкодержателем
- Зубило
- Кернер
- Транспортир
- Кусачки
- Пассатижи
- Отвертка
- Ключ гаечный
- Чертилка
- Угольник
- Циркуль разметочный
- Линейка измерительная
- Фрезы
- Резцы токарные
- Киянка, оправка
- Очки защитные
- Учебные пособия:
- Слесарное дело для уч-ся 6-7-8 кл
- Справочный дидактический материал
по слесарному делу, для уч-ся 6-7-8 классов
-Тетрадь для самостоятельной работы
учащихся по слесарному делу
Список
литературы
1.
Макиенко Н. И. Общий курс слесарного дела. - М., 2001.
2.Макиенко Н.
И. Общий курс слесарного дела. - М.: Высшая школа, 1984.
3.Покровский
Б. С., Скакун В. А. Слесарное дело. - М., 2004.
4.Покровский
Б. С. Основы технологии сборочных работ. - М., 2004.
5.Патрикеев
В. Г. Слесарное дело 7-8 кл. - М.: Владос, 2003.
6.Скакун В.
А. Производственное обучение общеслесарным работам. - М., 1989.
7.Новиков
В. Ю. Слесарь-ремонтник. - М.: Академия, 2003.
8.Муравьев
Е. М. Практикум в учебных мастерских. - М.: Просвещение, 1987.
9.Покровский
Б. С. Скакун В. А. Сборник заданий по специальной технологии для
слесарей. - М., 2005
10.Макиенко Н.
И. Практические работы по слесарному делу. - М., 2001.
11. Тишенина Т.И.,
Федоров В. Б. Токарные станки и
работа на них. Производственное издание. Авторы: Т. И.
Тишенина, В. Б. Федоров
(Москва: Издательство «Машиностроение», 1990. - Серия «Библиотека станочника»).
12. Ничков А.Г. Фрезерные станки (Москва:
Издательство «Машиностроение», 1977. - Серия «Библиотека станочника»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.