Объяснительная экспериментальная социальная психология XX столетия

• 1 слайд

  Объяснительная экспериментальная социальная психология XX столетия
  

• 2 слайд

  20-е годы
  Ф. Оллпорт, В. Мёде
  Программа превращения социальной психологии в экспериментальную дисциплину
  Причины
  Социальный запрос (образование, здравоохранение);
  Развитие экономической сферы;
  Развитие СМИ (реклама, пропаганда)
  
  

• 3 слайд

  Необихевиоризм
  модель – «человек механический, реагирующий»
  Основные принципы
  Абсолютизация стандарта научного исследования (естественно-научная парадигма);
  Верификация;
  Натурализм (игнорирование специфики поведения человека);
  Отказ от ценностного подхода;
  Разрыв связей с философией.
  

• 4 слайд

  Гипотеза фрустрации-агрессии
  (Н. Миллер и Д. Доллард)
  
  
  наличие агрессивного поведения всегда предполагает существование фрустрации
  
  

• 5 слайд

  Основные понятия
  Фрустрация – любое условие, блокирующее достижение желания
  Агрессия – поведение, цель которого разрушить фрустрацию
  
  Агрессия естественное, но не неизбежное последствие фрустрации!
  

• 6 слайд

  
  Социобихевиоральный подход
  (А. Бандура)
  
  
  
  Наблюдатель может научаться новым реакциям, просто наблюдая поведение модели;
  Необязательно ставить реакцию модели и реакцию наблюдателя в условия подкрепления
  

• 7 слайд

  
  Серия 1: нет наказания – повторение поведения
  Серия 2: есть наказание – избирательное повторение поведения
  
  
  Bobo Doll эксперимент
  А. Бандура
  (1961г)
  

• 8 слайд

  Теория диадического взаимодействия
  (Дж. Тибо и Г. Келли)
  взаимный фатальный контроль
  А1 A2
  B1
  B2
  поведенческий контроль «Дилемма узника»
  А1 A2
  B1
  B2
  Матрица фиксирует все возможные линии поведения участников взаимодействия. Фиксируются исходы в зависимости от того, какую линию поведения выберет каждый.
  

• 9 слайд

  Когнитивизм
  модель – «человек когнитивный»
  Предпосылки
  Гештальпсихология (идеи изоморфизма, образа, господства «хороших фигур» и т.д.)
  Подход «New look» Дж. Брунера (идея социальной опосредованности восприятия)
  Теория поля К. Левина
  
  

• 10 слайд

  Теории когнитивного соответствия
  (Ф. Хайдер, Т. Ньюком, Л. Фестингер)
  Человек ведет себя таким образом, чтобы максимизировать внутреннее соответствие его когнитивной системы
  Группы ведут себя таким образом, чтобы максимизировать внутреннее соответствие их межличностных отношений
  

• 11 слайд

  Теория когнитивного диссонанса
  (Л. Фестингер)
  Причины возникновения диссонанса
  Логическая непоследовательность;
  Несоответствия знаний культурным нормам;
  Несоответствия знаний более широкой системе представлений;
  Несоответствия знаний прошлому опыту.
  

• 12 слайд

  Теория когнитивного диссонанса
  (Л. Фестингер)
  Способы уменьшения диссонанса
  Изменение поведения;
  Изменение элементов, относящихся к среде;
  Добавление новых элементов;
  

• 13 слайд

  Символический интеракционизм (1)
  Основоположник: Дж. Мид. Чикагская школа: Г. Блумер. Айовская школа: М. Кун.
  Люди действуют в отношении «вещей» на основании значения, которыми для них обладают «вещи».
  Значения вещей создаются во взаимодействии с социальным окружением.
  Значения используются и изменяются в процессе интерпретации человеком окружающих вещей.
  

• 14 слайд

  Символический интеракционизм (2)
  Три компонента в структуре личности (Дж. Мид):
  Дословно «Я»: импульсивное, активное, творческое начало личности.
  
  Дословно «меня», т.е. каким меня должны видеть другие. Рефлексивное, нормативное Я, внутренний социальный контроль, учет ожиданий значимых других, «обобщенные другие».
  
  «Самость», личность, личностное Я. Совокупность импульсивного и рефлексивного Я. Способно оценивать и конструировать собственные действия.
  I
  Self
  Me
  

• 15 слайд

  
  Почему в социальной психологии ХХ века возник кризис?