Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Тема:   Имя существительное. Имена существительные одушевленные и     

неодушевленные.

Цели:

  1)Дать общее понятие об имени существительном,научить классифицировать существительные на одушевленные и   неодушевленные.

  2) развивать у детей любознательность,работать над развитием речи, развивать логическое  мышление.

  3) воспитывать интерес к учению, любовь к русскому языку.

Наглядность: интерактивная доска, электронный учебник

Тип урока: комбинированный

Метод урока: практический,словесный

                                                                    Ход урока:

І. Организационный  момент . 

  Приветствие        

В такой прекрасный зимний день

Я очень рада встрече с вами,

 Приступим же к работе поскорей,

Надеюсь, дружно справимся с заданиями.

II. Постановка цели и задачи урока

Прежде чем начать урок, давайте прочитаем стихотворение.
Существительным зовется,
Всех по имени зовет.
Знает, кто - она, кто - он,
И число покажет,                                                                     (Слайд 1)

Кто – живой, кто – неживой                                                             
Быстренько нам скажет.
Может измениться вдруг,

Обозначит все вокруг,
Будет в предложении
Главным, без сомнения.

Вопрос: о какой части речи пойдет речь? (об имени существительном).

Сегодня я разделю ваш класс на 2 группы. Подойдите ко мне и возьмите стикеры.

У кого красные  стикеры – это 1 группа, у кого зеленые  стикеры – 2 группа.

III. Переход к новой теме.

Ребята,сегодня у нас новая тема «Имя существительное. Имена существительные одушевленные и  неодушевленные».                                         (Слайд 2)

Запись в рабочие тетради число, темы урока.

Давайте,чтобы узнать, что такое имя существительное, мы поработаем с электронным учебником.

IV. Работа по электронному учебнику

Дети слушают объяснение об имени существительном.

V. Объяснение учителя:

При помощи слайда идет закрепление  темы:

                                                    Имя существительное                  (Слайд 4)

часть речи

обозначает предмет

отвечает на вопросы

                                                          кто?              что?

1)      Имеет число, род, падеж

2)      Бывает одушевленным и неодушевленным,собственным и нарицательным

3)      В предложении бывает подлежащим, дополнением.

VI.    Первичная проверка усвоения знаний.  Задание для закрепления:

              1.Работа с учебником  ( выполнение упражнения  233)              (Слайд 5)

Работа над текстом «Хорошие манеры»:

а) чтение текста учащимися

б) беседа по вопросам:

            - О каких «хороших манерах» говорится в тексте?

            - Выделите  основную тему текста. ( Все люди должны уважать друг

                     друга, бережно относиться к природе).

в) словарная работа:

манеры поведения – правила поведения

черпают – находят - табады

г) спишите  первый абзац и подчеркните существительные:

В основе всех хороших манер лежит одна забота – о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.

VII. Учитель  русского языка:

          - В  русском  языке  существительные  бывают: одушевлённые  и неодушевлённые.

                                                                                                                    (Слайд 6 -7)

      Ребята, в казахском языке на вопрос: кто? отвечают слова, связанные с человеком, а животные, птицы, насекомые отвечают на вопрос: что?

- А в русском языке все живые существа, которые живут, дышат, питаются являются одушевлёнными и отвечают на вопрос: кто?

Сравните:                                                                                                      (Слайд 8)

Кім?	Не?	Кто?
Мұғалім	Қарлығаш	Ласточка
Оқушы	Ат	Конь
Ұшқыш	Шортан	Щука
Бала	Қасқыр	Волк

VIII .  Работа с теоретическим материалом на стр. 104

Игра «Собери в корзину». (На доске прикреплены магнитные карточки с рисунками)
- Распределим данные слова по данным признакам: живой – неживой.

                              КТО?                                                     ЧТО?
                           1 группа                                                 2 группа

Школьник, учитель, лошадь, цветок, книга, корова, кукла, собака, тетрадь, муха, самолет, машина, рыба, телевизор.

IX. Выполнение  упражнения 234 ( письменная работа в тетрадях).      (Слайд 9)

(групповая работа)

 В каждую группу слов вписать ещё по два слова.

    1 группа                                                                           2 группа

Люди: …                                                                   Птицы: …

Звери: …                                                                   Рыбы: … 
Явления природы: …                                               Вещи: …

Учебные принадлежности: …                                Транспорт: …

Х. Физкультминутка  Игра «Кто быстрее?»

—    Ребята, давайте поиграем в игру.  Если слово отвечает на вопрос кто? — поднимите руки вверх, а если на вопрос что? — руки вперед. Если встретили дру­гие части речи, то надо присесть.

Люстра,   мальчик, бегать, окно, доктор, елка, зелёный, ученик, часы, умный, дедушка, парта, космонавт.

XI. Творческий диктант   

                                                                                          (Слайд 10)

       1. За окном светит (что ?)  … .

     2. Тихо  падают на землю  (что ?)  … .

    3.( Кто?)  … бегут в школу .

    4. Громко звенит  (что ?)  … .

   5. Детей встречает ( кто ?)  … .

 Слова – помощники: солнце, учитель, дети, снежинки, звонок.

XII.  Отгадывание  загадок

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?   (Волк)

  Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.       (Медведь)

Зимой и летом

Одним цветом.    (Елка)

Мухи белые летели,

На дворы, на крыши сели

Не сочтете белых мух,

Что летают словно пух.      (Снежинки)

ХIII. Закрепительная работа с тестовыми заданиями и карточками.

ХІV.  Обобщение и подведение итогов урока

Итак, ребята, давайте еще раз вспомним, что такое  имя существительное?

-         Имя существительное – это часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

-         Имена существительные бывают одушевленные и неодушевленные.

-         Сможем ли мы прожить без существительных?  Нет, так как мы должны называть предметы.

XV.  Домашнее задание 1. Выучить правило об имени   существительном.

                                           2. Выполнить упражнение 237.

XVI.  Оценивание и выставление отметок

                                Тест  «Имя существительное»

1.      Найдите правильный вариант ответа: Имя существительное - часть речи, которая обозначает...

а)  Признак предмета;

б)  Предмет;

в)  Действие предмета;

2.      Имена существительные отвечают на вопросы:

а)  Какой? Какая? Какое? Какие?

б)  Что делать? Что сделать?

в)  Кто? Что?

3.   Укажите имя существительное.

      а)  Красивый;

      б)  Бежать;

      в)  Тетрадь;

       4.   Существительные делятся на …..

          а)  качественные и относительные

         б)  совершённый и несовершённый

        в)  одушевлённые и неодушевлённые

5.  На какой вопрос отвечает одушевленное  существительное ?

       а)  Когда?

      б)  Кто?

      в)  Что?

6.   На какой вопрос отвечает неодушевленное  существительное ?

       а)  Что?

      б)  Кто?

      в)  Чей?

7.  Найди слово, отвечающее на вопрос  кто?

       а)  Муха;

      б)  Телевизор;

      в)  Книга;

8.  Найди слово, отвечающее на вопрос  что?

       а)  Бабушка;

      б)  Яблоко;

      в)  Лошадь;

   Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?  

     Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.       

      Зимой и летом

Одним цветом.   

       Мухи белые летели,

На дворы, на крыши сели

Не сочтете белых мух,

Что летают словно пух.      

         Всё лето стояли 

Зимы ожидали.

      Дождались поры-

       Помчались с горы.

         Его обижают и звери, и птицы,

Он каждого кустика в поле боится,

Зимою под ёлкой он так замерзает,

Что летом шубейку свою не снимает.