Окружающий мир "Растительноядные и хищные животные"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Окружающий мир.doc Растительноядные и хищные.ppt

Выбранный для просмотра документ Окружающий мир.doc

Урок «Окружающий мир». 1 класс.

Система развивающего обучения Л.В. Занкова.

Тема. Растительноядные и хищные животные.

Цель: учить сравнивать растительноядных и хищных животных по способу

питания, внешним признакам, указывающим на способы питания; раз-

вивать внимание, навыки чтения;

воспитывать интерес к миру животных, бережное отношение к ним.

Оборудование: мультимедийный проектор, фигурки животных, книги о жи-

вотных, картинки с изображением животных, подготовленные сообще-

ния детей, учебник Н. Я. Дмитриева, А.Н. Казаков «Окружающий мир».

Ход урока.

Ученик.

Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, и лесок,

В поле каждый колосок,

Звери, птицы и жуки,

Муравьи и мотыльки…

Все, что рядышком со мною, -

Это все мое родное!

Как же мне в краю родном

Не заботиться о нем!

1. Актуализация знаний.

- Какие виды животного мира вы знаете? ( Птицы, рыбы, насекомые, млеко-питающие).

- Чем питаются животные?

- А как по-другому называют животных в зависимости от того, чем они питаются?

- Как вы думаете над чем мы будем сегодня работать?

2. Постановка цели.

- Да, мы будем говорить о хищниках и растительноядных, будем их сравни-вать, узнаем о них много нового.

3. Работа над новым материалом.

1) / мультимедиа/ Растительноядные и хищные животные.

- Как вы думаете, чем могут питаться растительноядные животные?

/мультимедиа/ Растительноядные

листья стебли плоды семена корни

- А чем могут питаться хищные животные?

/мультимедиа/ Хищные

мясом, то есть другими животными

2) /мультимедиа/ Картинки с птицами.

- Как вы думаете, к какой группе можно отнести птиц?

- Приведем примеры растительноядных птиц? ( Попугай, тетерев, лебедь).

- Кто хочет рассказать о какой-нибудь из этих птиц? /мультимедиа/

- А кто знает каких-нибудь хищных птиц? (Сова, орел, беркут, пингвин).

- Кто хочет рассказать, что знает о хищных птицах? /мультимедиа/

- /мультимедиа/ Кто угадает, что это за птицы? (Синица, скворец, воробей, сова). Кто хочет о них рассказать? А этих как разделим на группы?

- Как вы думаете на юг улетают хищные или растительноядные птицы? Почему? А вы давно заглядывали в кормушки, которые мы повесили в школьном саду? Добавляли в них корм?

3) Работа в группах с картинками животных.

- Попробуйте предположить, какие из этих животных будут хищными, а какие растительноядными. Выберите картинки растительноядных животных и положите их на карточку. (Проверка).

- Кто попробует ответить, у кого из животных зубы, перетирающие траву, кто из них языком захватывает пучки травы или ветки, листья, удерживает губами? (Козы, коровы, антилопы, жирафы, бегемоты, верблюды). Как их назвать по-другому? (травоядные)

- Кто хочет рассказать о каком–нибудь растительноядном млекопитающем?

/мультимедиа/

Физминутка.

Лучшие качели – гибкие лианы.

Это с колыбели знают обезьяны.

Кто весь век качается так, так, так,

Тот не огорчается ни-ког-да!

- А обезьяны к какой группе относятся?

- Как вы думаете зубы хищников отличаются от зубов растительноядных?

( Клыки, удерживающие добычу. Резцы с режущей поверхностью для раз-грызания костей.)

/ мультимедиа/ Фрагмент фильма о хищнике ( лев).

- Кто знает что-то еще об этом животном?

- Что еще, кроме зубов помогает хищнику в охоте на животных?

- Кто хочет рассказать еще о каком-то хищном млекопитающем?

/мультимедиа/ А кто хочет рассказать о хищной рыбе? А все ли рыбы хищные? ( Нет. Пример: карась и т.д.)

4) Работа с учебником. (стр. 13)

- Определите, какие здесь животные. Как одним словом их можно назвать?

- Что особенного в строении этих животных?

( Чтение текста о хищниках).

- Практическая работа в учебнике. ( Определите, кто кем питается. Соедини- те их линиями. Подчеркните животных-хищников.) Проверка.

5) Группировка животных по способу питания.(На столе стоят фигурки животных, таблички «Растительноядные», «Хищные».Дети подходят и ставят животных в нужную группу).

6) Коллизии.

- /мультимедиа/ К какой группе относится это животное? Чем питается медведь? (Рассказ о медведе.)

- Дети, так можно ли отнести медведя к хищникам? А к растительноядным?

- Таких животных называют всеядными.

- / мультимедиа/ Белка. Лисица. Отгадайте загадки.

- Посмотрите на столах у вас изображения этих животных. Сравним их, най-дем сходство и отличие. (Внешнее сходство: пушистый хвост, меховое покрытие, острые ушки с чернотой на кончиках. Отличие : белка большую часть времени проводит на дереве, а лисица на земле.)

- А чем они питаются?

- Так к каким же группам мы определим этих животных? (Лиса –к хищникам, а белка – к растительноядным).

- Каких еще всеядных животных вы знаете?. ( Рассказ о еноте).

4. Рефлексия.

- Как вы думаете, зависит ли масса животного от того, хищное это животное, всеядное или травоядное?

- Нужно ли уничтожать хищников, ведь они поедают мелких или даже круп-ных животных? ( Нет. Они являются санитарами леса : волк поедает умерших животных, лиса, еж поедают грызунов, которые наносят вред урожаям.)

/мультимедиа/

Птицы, рыбы, звери в душу людям смотрят.

Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц – не небо,

А море без рыб – не море,

А земля без зверей – не земля.

Скачать материал

Скачать материал "Окружающий мир "Растительноядные и хищные животные""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Растительноядные и хищные.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Окружающий мир "Растительноядные и хищные животные""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Растительноядные

и хищные

животные
2 слайд

Чем питаются животные?
Растительноядные
листья
стебли
плоды
семена
корни
Хищные
мясом, то есть
другими
животными
3 слайд

Аист
4 слайд

Лебеди
Пингвин
Беркут
5 слайд
6 слайд
7 слайд

Растительноядные млекопитающие
Бобр
Олень
Заяц
8 слайд

Хищные млекопитающие
9 слайд

Дельфин
Горбатый кит
10 слайд

Тигр
Волк
11 слайд

Акула
Сом
Пиранья
Хищные рыбы
12 слайд

К какой группе относится это животное?
13 слайд

К какой группе их отнесем?
То рыжая, то серая,
А названьем белая.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
14 слайд

Птицы, рыбы, звери в душу людям смотрят.

Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц – не небо,

А море без рыб – не море,

А земля без зверей – не земля.

Краткое описание документа:

Тема. Растительноядные и хищные животные.

Цель: учить сравнивать растительноядных и хищных животных по способупитания, внешним признакам, указывающим на способы питания; развивать внимание, навыки чтения;воспитывать интерес к миру животных, бережное отношение к ним.

Оборудование: мультимедийный проектор, фигурки животных, книги о животных, картинки с изображением животных, подготовленные сообщения детей, учебник Н. Я. Дмитриева, А.Н. Казаков «Окружающий мир».

В ходе урока используется мультимедийная презентация, постанов-ка проблемных вопросов, работа в группах, коллизии, работа с учебником, группировка животных по способу питания.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 044 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация к интегрированному занятию(2 класс)

18.01.2015
782
0

docx

Урок по окружающему миру на тему

18.01.2015
820
0

docx

Сценарий, посвященный Дню защитника Отечества.

18.01.2015
947
0

docx

Статья по теме: "Как научить ребёнка писать красиво". (1 класс)

18.01.2015
5406
17

docx

Разработка классного часа "Что значит быть патриотом"

18.01.2015
705
0

docx

Конспект урока по обучению грамоте с использованием элементов ТРИЗ на тему "Гласные буквы Е, е" (1 класс)

18.01.2015
3094
2

docx

"Оқыту үшін бағалау - оқушы мүмкіндігін арттырудың тиімді жолы" атты коучинг жоспары

18.01.2015
688
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.01.2015 3865
- ZIP 3.7 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сазонова Надежда Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сазонова Надежда Георгиевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 9831
- Всего материалов: 5