340280
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОкружающий мир урок "Как путешествует письмо?"

Окружающий мир урок "Как путешествует письмо?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Окружающий мир

урок "Как путешествует письмо?"



Тип урока – урок введения нового знания.


Цель урока: знакомство с работой почты и с её историей; разнообразием почтовых отправлений. Показать разновидность почтовых марок, конвертов, правила оформления конверта. Раскрыть значение почтовой связи.



Методы: частично-поисковый, наглядный, словесный, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая, творческая работа.

Технологии: деятельностного подхода, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология, дифференцированный подход, ИКТ.

Дидактические средства и материалы.

Для учителя:

учебник «Окружающий мир» Плешаков А.А.1 класс;

мультимедиа; презентация урока;

презентация "Как путешествует письмо"

мультимедийное приложение

посылка

Для учащихся:

учебник «Окружающий мир» Плешаков А.А, 1 класс;

рабочая тетрадь №2 Плешаков А.А, 1 класс;

карточки с изображением почтовых отправлений

письма

открытки

решаемые проблемы

Понятия

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Предметные результаты

УУД

Как письмо доходит до адресата? Как работает почта?

Адресат, отправитель, почтовая марка, бандероль, телеграмма.

Возможность научиться понимать учебную задачу урока.

Возможность научиться различать почтовые отправления: письма, бандероли, посылки, открытки; узнать схему доставки почтовых отправлений.

Возможность научиться отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Р. Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

К. Работать в группах и парах.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.


Ход урока

Организационный момент:

Давайте, создадим, друг другу хорошее настроение, улыбнёмся. Я желаю вам хорошо потрудиться, преодолеть все препятствия, а в конце урока каждому добиться успеха. Что вам для этого нужно?

Покажем всем умение работать в единой сплоченной команде, быть внимательными и чуткими друг к другу

Проверьте, все ли готово у вас к уроку – на столе должны лежать учебник, тетрадь, пенал.

Ребята, расскажите, мне как вы общаетесь с друзьями?

А если ваши друзья живут в другом городе?

С помощью чего можно еще общаться?

Формирование новых знаний.

Стук в дверь. ( передают посылку и Машу)

А у нас сегодня гость. Как вы думаете, кто это? Почтальонка, её зовут Маша. Она пришла не с пустыми руками, а принесла нам небольшой подарочек.

Кто знает, что у меня в руках? (посылка)

Давайте посмотрит, что там внутри.(Достаю письмо и читаю загадку)

Сбоку марка и картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка

Маленькое очень,

Быстрое как птица,

Если хочешь –

За море умчится. (Письмо)

А кто нибудь из вас получал письма?

Откуда?

Как они до вас дошли?

Предположите, о чем сегодня пойдёт речь на уроке?

Постановка цели урока.

Ребята мы сегодня узнаем, как путешествует письмо и работает почта.

Работа по новой теме.

Ребята, а внутри у почтальонки Маши что-то ещё лежит в сумке? (Показываю открытку).

А вы знаете что это?

А давайте поможем рассортировать Маше открытки и конверты(сортируем письма и конверты).

Сейчас мы с вами узнаем как же всё таки путешествуют письма.(презентация)

2слайд - почтовый ящик на почте

- Когда мы хотим отправить письмо , мы в первую очередь должны положить его в конверт с маркой и опустить в почтовый ящик для писем на почте.

3 слайд - почтовый мешок с письмами

- Из ящиков почту собирают в специальные почтовые мешки и везут на спец. машинах на почту.

4слайд - стопки писем

- На почте письма сортируют по пунктам назначения и ставят штамп с датой отправки.

5слайд - самолёт и поезд

- Как вы думаете на чём отправляют почту в другие города и страны?

- Верно, почту в далёкие страны отправляют на самолёте, а на более близкие расстояния на поезде, на машине.

6 слайд - самолёт и багаж

- В пунктах назначения, в аэропорту или на вокзале специальными Машинами эту почту развозят по почтовым отделениям.

7 слайд - почтовая сумка

- На почте почтальоны сортируют письма непосредственно по адресам , ставят штамп с датой доставки.

8 слайд - почтовые ящики на двери

- почтальоны расходятся по адресам и раскладывают письма в ящики получателям - адресатам.

Ребята, а в нашем селе есть почта?

9 слайд

Кто знает что изображено на этом слайде?

10 слайд

Как зовут вашего почтальона?

11 слайд

Человек, посылающий письмо, - отправитель, а человек, получающий письмо – адресат. Чтобы письмо дошло до адресата, отправитель должен правильно подписать конверт. Кроме адреса на конверте должен быть указан индекс (закодированный адрес села или города) – и приклеена марка.

Я вам хочу показать различные почтовые марки и немного расскажу о них.

12, 13 слайд (показ слайдов с марками)

Марка оплачивает доставку письма. Марки бывают самые разные: большие и маленькие, цветные и простые. На марке указывается цена. Но не все марки можно использовать для отправки писем. Есть марки негашеные: они без печати, такие марки имеют ценность ими можно пользоваться для отправки писем. Есть марки гашеные : на них уже стоит печать, ими пользоваться нельзя. Давайте мы с вами приклеим марку на наш конверт.

Подойдите возьмите марку и намочите её водой из специальной ёмкости. Марка клеится в специально отведённое место (спрашиваю про угол – как он расположен)

Вот так путешествует письмо.

Кроме писем на почте что можно отправить ? (открытку, бандероль, посылку)

Физкультурная минутка
- Встаньте, пожалуйста, выйдите из-за парт. Проведем физ. минутку. Следите, пожалуйста, за моими руками. (Читаю стихотворение и поэтапно поднимаю руки вверх, машу руками, затем опускаю вниз).

Несётся по суше,
Несётся по морю,
Летит самолётом,
В воздушном просторе.
И вот, наконец,
Прибывает оно,
Из дальнего края 
Вестями полно.


5. Продолжение объяснения. 
Сейчас путешествуют письма с помощью почты, разной техники.

А как же было раньше? (ответы детей)

Была организована специальная служба – ямской Приказ. В него вошла почтовая связь. Ямщики на лошадях развозили почту по городам. Ямщиков одели в форменные суконные кафтаны зеленого цвета с нашитыми на них орлами из красного сукна. Ямщиков стали называть почтарями, через левое плечо ямщик-почтарь надевал почтовый рожок, которым подавал сигнал при приближении к станции.

14 -17 Слайд с изображением голубя.

Почтальоном был голубь. Его так и называли - почтовый голубь. Привязывают почту к лапке птицы. Почтовые голуби могли точно находить дорогу и возвращаться даже из очень отдаленных мест, находящихся на расстоянии 500 и более километров. Много лет людям служил почтовый голубь. Сейчас, когда почту доставляют самолётами и другими видами транспорта, даже есть электронная почта через Интернет, голубиная почта утратила свое значение. В мирное время почтовые голуби приобрели статус спортивных, но в любое время их можно использовать, как почтовых. Легенда про Шерами.

Однако во время войны голубей использовали для доставки донесений. В Японии даже вывели новую породу голубей, способных летать ночью: враг не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, а дневные хищные птицы его не схватят.

Голуби, которые имели особые заслуги и спасли жизни людям, им установлены памятники.

Ребята один мальчик рассказал мне историю что в прошлом году он написал письмо Деду Морозу, а его маме было некогда и он забыла отправить это письмо, и поэтому он остался без подарка. Давайте поможем нашему, другу отправить письмо!

Что мальчику нужно сделать в первую очередь, чтобы его письмо отправилось в путешествие? ( конверт и написать письмо)

Как называют того, кто отправляет письмо и того, кто его получает?

Показать где пишется адрес отправителя?

Показать где пишется адрес адресата?

Где клеится марка?

Молодцы, ребята. Мальчик очень рад. Давайте вспомним и расскажем нашему другу, что же дальше будет с его письмом. А помогут нам в этом картинки . надо расположить их в нужном порядке и доказать свой выбор.

(задание на доске)


IV. Итог урока

- Молодцы, ребята. Вы сегодня помогли своему другу. И наша гостья Маша осталась довольна вашей работой, она хочет вас поблагодарить и принесла посылку от деда Мороза.(раздаёт конфеты)

А что вы интересного узнали сегодня на уроке? Если вам ребята урок понравился и вы всё поняли, приклейте на конверт марку жёлтого цвета, что-то немного не поняли и у вас возникли трудности зелёного, если вы не поняли тему урока и вам урок не понравился красного цвета.

(высказывания детей)

- А если вы захотите поздравить своего друга , то что ему можно отправить? (открытку)

Закройте учебник и откройте рабочую тетрадь на странице 24. Здесь вы найдёте чистую рамку, в которой надо нарисовать красивую открытку для своего друга или подруги. Это вам домашнее задание.

- Урок окончен.






Краткое описание документа:

 Тип урока – урок введения нового знания.

 

Цель урока: знакомство с работой почты и с её историей; разнообразием почтовых отправлений. Показать разновидность почтовых марок, конвертов, правила оформления конверта. Раскрыть значение почтовой связи.

 

 

Методы: частично-поисковый, наглядный, словесный, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.

Формы обучения:фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая, творческая работа.

Технологии: деятельностного подхода, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология, дифференцированный подход, ИКТ. 

 

Общая информация

Номер материала: 388837

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.