Окружающий мир "Что у нас под ногами?"

№ 7 Окружающий мир  1 класс 

Тема урока: «Что у нас под ногами?»

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление.

Цель урока: формировать представления о природных объектах, о форме, размерах, цвете предметов; знакомство с часто встречающимися камнями (гранитом, кремнием, известняком).

Задачи:

Образовательные:

формировать представления о природных объектах, форме, размерах, цвете предметов;

познакомить с часто встречающимися полезными ископаемыми (гранитом, кремнем, известняком).

Развивающие:

Развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать, делать выводы, опираясь на изученный материал.

Развитие познавательной активности и интереса к изучаемому предмету.

Воспитательные:

Воспитание умения работать в коллективе, в паре.

Воспитание бережного отношения к природе.

Воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках, в жизни.

Планируемые результаты:

Предметные:иметь представления о форме, размерах, цвете предметов;определять образцы камней по фотографиям, рисункам атласа-определителя;различать гранит, кремень, известняк;пользоваться увеличитель­ным прибором — лупой.

Метапредметные:понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;группировать объекты неживой природы (камешки) по разным признакам;использовать представленную информацию для получения новых знаний;осуществлять самопроверку;отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные: осознавать красоту камней и необходимость бережного отношения к ним.

Литература: учебник 1 часть, рабочая тетрадь, тесты для 1 класса, по окружающему миру. Автор: Плешаков А.А.

Оборудование:мультимедийный проектор, компьютер, презентация по теме урока, коллекция камней, атлас-определитель «От земли до неба», лупа.

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

Итак, друзья внимание!

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок.

II. Повторение. Беседа с учителем.

Ребята, посмотрите, муравьишка вновь в зелёной кепочке! Он готов снова задавать новые вопросы. Но прежде ,чем мы на них ответим вспомним о чём говорили на прошлом уроке.

На прошлом уроке мы говорили о том ,что у нас над головой.

-Что вы запомнили?

Дети:( Мы познакомились с созвездием Большая Медведица)

-Ребята, кто может нарисовать звёзды точки ,так чтобы получился «ковш»Большой Медведицы?

III. Работа по теме урока.

Ребята недавно мы с вами ходили на экскурсию и наблюдали за всем, что вокруг нас. Муравей Вопросик интересуется А что у нас под ногами?( Ведь то что у нас над головой он теперь знает)

-Что вы видели у себя под ногами?

А теперь рассмотрите камешки, которые вы собрали к уроку.

_Что вы можете рассказать о найденных камнях?

Физкультминутка

1. Работа по учебнику

— Начнем со второй поставленной задачи. Попробуем камешки, принесенные Муравьишкой, разложить на три группы так, как это показано в учебнике.

(Кто-то из детей работает у доски, остальные в парах сортируют свои камни по форме, размеру, цвету.)

— Какой вывод мы можем сделать? (Камни могут быть разного цвета, размера и формы.)

2. Практическая работа в парах

Муравьишка Вопросик принес еще вот такие камни. (Учитель показывает гранит, известняк и кремень.)

— Что вы можете сказать об этих камнях? (Они разные по цвету, форме, размеру.)

— Найдите у себя на столах камни, похожие на те, что принес Муравьишка. Если затрудняетесь, то рассмотрите образцы этих камней на с. 20. Попробуйте, пользуясь рисунком, найти данные образцы.

(У каждого ученика на парте лежат образцы этих камней и лупа. При необходимости учащиеся могут воспользоваться атласом-определителем.)

— Проверьте еще раз по рисунку на с. 20 правильность выбора камней.

— Рассмотрите гранит с помощью лупы. Что вы заметили?

(Гранит состоит из мелких разноцветных зерен. Гранит имеет разные цвета и оттенки.)

Гранит — очень прочный камень, и его часто используют в строительстве.

— А что вам известно о кремне и известняке? (Ответы детей.)

— Сравните ваши ответы с информацией на с. 21.

IV. Рефлексия

Муравьишка вновь подготовил для вас хитрые вопросы.

— Что у нас под ногами?

— Чем отличаются друг от друга разные камешки? (Формой, размером, цветом.)

— Названия каких камней вы запомнили? (Известняк, гранит, кремень.)

— Для чего они служат?

Молодцы! Муравьишка доволен вашей работой.

— Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

V. Подведение итогов урока

— Вы научились сортировать камешки. Как вы это делали? (По форме, размеру, цвету.)

Рекомендации для занятий дома

1. Найти информацию о других камнях.