Окружающий мир - УМК "Школа России" 1-4 классы - рабочая программа

Предметные результаты:

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

В результате изучения окружающего мира на базовом уровне в 1-4 классе ученик должен:

Знать/понимать:

•название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся;

• родного города (села);

• государственную символику;

• государственные праздники;

• основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

• общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

• правила сохранения и укрепления здоровья;

• основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе).

Уметь:

•определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

• различать части растений, отображать их в рисунке (схеме);

• приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2 – 3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

• показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий);

•границы России, некоторые города России (родной город, столицу и еще 1 – 2 города);

• описывать отдельные (изученные) события истории Отечества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

ориентирования на местности с помощью компаса;

определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

ухода за растениями;

выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете

Структура и содержание учебного курса (УМК)

-Человек и природа

-Человек и общество

-Правила безопасной жизни

Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ведущих идей:

1) идея многообразия мира;

2) идея целостности мира;

3) идея уважения к миру.

Тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Тема урока
Введение  2часа
1	Задавайте вопросы. Мир вокруг нас и его многообразие.
2	Экскурсия. Наша школа. Практическая работа « Выбор наиболее безопасного маршрута  в школу и из школы».
Что и кто? 19 часов
3.1	Что такое Родина? Государственная символика России. Моя малая родина – Москва.
4.2	Что мы знаем о народах России? Национальные праздники народов России. Основные религии.
5.3	Урок-игра. Что мы знаем о Москве? Москва – столица России. Достопримечательности Москвы.
6.4	Проект «Моя малая Родина». Подготовка к выполнению проекта.
7.5	Экскурсия. Что у нас над головой? Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Созвездие Большой Медведицы.
8.6	Что у нас под ногами? Камни, их разнообразие. Практическая работа «Распознавание камней».
9.7	Урок-игра. Что общего у разных растений? Части растения (корень, стебель, листья, цветок, плод, семя). Представление о соцветиях.
10.8	Что растёт на подоконнике? Наиболее распространённые комнатные расте­ния. Практическая работа «Распознавание комнатных растений в классе».
11.9	Экскурсия. Что растёт на клумбе? Наиболее распространённые растения цветника. Практическая работа «Распознавание рас­тений цветника».
12.10	Экскурсия. Что это за листья? Что такое хвоинки? Лиственные и хвойные деревья. Листья деревьев, разно­образие их формы и осенней окраски. Практическая работа «Распозна­вание деревьев по листьям».
13.11	Урок-игра. Кто такие насекомые? Насекомые как группа животных. Главный при­знак насекомых — шесть ног.
14.12	Кто такие рыбы? Морские и речные рыбы.
15.13	Урок-игра. Кто такие птицы?  Перья — главный признак птиц. Практическая работа «Изучение строения птичьих перьев».
16.14	Кто такие звери? Внешнее строение и разнообразие зверей, их отличие. Что такое зоопарк?  Практическая работа «Изучение строения шерсти животных».
17.15	Что окружает нас дома? Систематизация представлений детей о предме­тах домашнего обихода. Группировка предметов по их назначению.
18.16	Что умеет компьютер? Компьютером, его назначение и составные части. Роль компьютера в совре­менной жизни. Правила безопасного обращения с ним.
19.17	Что вокруг нас может быть опасным? Первоначальное знакомство с потенциально опасными окружающими предметами и транс­портом. Элементарные правила дорожного дви­жения.
20.18	На что похожа наша планета? Общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли.
21.19	Обобщающий урок по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина»
Как, откуда и куда? 12 часов
22.1	Как живёт семья? Проект «Моя семья». Подготовка к выполнению проекта.
23.2	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Очистка загрязнённой воды. Практическая работа «Опыты, показывающие загрязнение воды и её очистку».
24.3	Откуда в наш дом приходит электричество? Роль электричества в быту. Правила безопасного обращения с электроприборами.
25.4	Как путешествует письмо? Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции.
26.5	Куда текут реки? Расширение и уточнение представлений детей о реках и морях, о движении воды от истока реки до моря, о пресной и морской воде. Практическая работа «Рассматривание морской соли и приготовление «морской»  воды».
27.6	Откуда берутся снег и лёд? Свойства снега и льда. Практическая работа «Изучение свойств снега и льда».
28.7	Как живут растения? Условия, необхо­димые для жизни растений. Практическая работа «Основные приёмы ухода за комнатными растениями».
29.8	Как живут животные? Условия, необхо­димые для жизни животных. Практическая работа «Уход за животными живого уголка».
30.9	Как зимой помочь птицам? Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Забота о зимующих птицах. Практическая работа «Изготовление кормушки из бумажного пакета».
31.10	Откуда берётся и куда девается мусор? Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении.
32.11	Откуда в снежках грязь? Источники загрязнения нашей планеты и спосо­бы защиты её от загрязнений. Практическая  работа «Исследование снеговой воды».
33.12	Обобщающий урок по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья».
Где и когда? 11часов
34.1	Когда учиться интересно? Классный коллектив, совместная учёба. Обращение к учителю.
35.2	Проект «Мой класс и моя школа». Подготовка к выполнению проекта.
36.3	Когда придёт суббота? Время и его течение. Прошлое, настоящее и бу­дущее.  Дни недели.
37.4	Когда наступит лето? Смена времён года и меся­цев в нём. Названия осенних, зимних, весенних и летних месяцев.
38.5	Где живут белые медведи? Животный мир холодных районов Земли: Северного Ледовитого океана и Антарктиды.
39.6	Где живут слоны? Животный мир жарких районов Земли: саванны и тропического леса.
40.7	Где зимуют птицы? Зимующие и перелётные птицы.
41.8	Когда появилась одежда? История появления одежды и развития моды. За­висимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций и её назначения.
42.9	Когда изобрели велосипед? История появления вело­сипеда. Устройство велосипеда. Правила дорож­ного движения и безопасности при езде на вело­сипеде
43.10	Когда мы станем взрослыми? Выбор профессии. Ответственность че­ловека за состояние окружающего мира.
44.11	Обобщающий урок по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа».
Почему и зачем? 22 часа
45.1	Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Солнце — ближайшая к Земле звезда.  Созвездие Льва.
46.2	Почему Луна бывает разной? Луна — спутник Земли, её особенности.
47.3	Почему идёт дождь и дует ветер? Причины возникновения дождя и ветра.
48.4	Почему звенит звонок? Причина возникновения и способ распространения звуков. Необходимость беречь уши.
49.5	Почему радуга разноцветная? Причины возникновения радуги.
50.6	Почему мы любим кошек и собак? Взаимоотношения человека и его домашних пи­томцев. Особенности ухода за кошкой и собакой.
51.7	Проект «Мои домашние питомцы». Подготовка к выполнению проекта.
52.8	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Разнообразие цветов и бабочек.  Правила пове­дения на лугу
53.9	Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Звуки леса, их разнообразие и красота. Необхо­димость соблюдения тишины в лесу.
54.10	Зачем мы спим ночью? Значение сна в жизни человека.
55.11	Почему нужно есть много овощей и фруктов? Овощи и фрукты, их значение в питании человека.
56.12	Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения. Практическая работа «Освоение приёмов чистки зубов».
57.13	Зачем нам телефон и телевизор?  Средства связи и средства массовой информации. Интернет.
58.14	Зачем нужны автомобили? Автомобили — наземный транспорт, их разно­образие и назначение.
59.15	Зачем нужны поезда? Поезда — наземный и подземный транспорт. Виды поездов в зависимости от назначения.
60.16	Зачем строят корабли? Корабли (суда) — водный транспорт. Виды кора­блей в зависимости от назначения.
61.17	Зачем строят самолёты? Самолёты — воздушный транспорт. Виды само­лётов в зависимости от их назначения.
62.18	Почему в автомобиле и поезде нужно соблю­дать правила безопасности? Правила безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге.
63.19	Почему на корабле и в самолёте нужно со­блюдать правила безопасности? Правила безопасности на водном и воздушном транспорте.
64.20	Зачем люди осваивают космос?  Освоение человеком космо­са. Искусственные спутники Земли, космические научные станции.
65.21	Почему мы часто слышим слово «экология»? Первоначальное представление об экологии.
66.22	Обобщающий урок по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питом­цы».

Тематическое планирование

 2 класс

№ п/п	Тема урока
Где мы живём? 4 часа
1.1	Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Государственная символика России. Россия – многонациональная страна.
2.2	Город и село. Родной город: название, основные достопримечательности.  Подготовка к проекту «Родной город».
3.3	Природные объекты и предметы, созданные человеком. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.
4.4	Обобщающий урок по разделу. Презентация проекта «Родной город».
Природа 20 часов
5.1	Неживая и живая природа.
6.2	Явления природы. Практическая работа «Знакомство с устройством термометра. Измерение  температуры воздуха, воды, тела человека».
7. 3	Погода, её составляющие. Предсказание погоды и его значение в жизни человека.
8.4	Экскурсия. Наблюдения за осенними изменениями в неживой и живой природе.
9.5	Осенние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь.
10.6	Звёзды. Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь. Зодиакальные созвездия.
11.7	Горные породы и минералы. Практическая работа «Исследование состава гранита. Рассматривание образцов полевого шпата, кварца и слюды».
12.8	Воздух. Значение воздуха для растений, животных, человека. Охрана воздуха.
13.9	Вода. Значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Охрана воды.
14.10	Растения, их разнообразие. Деревья, кустарники, травы.
15.11	Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия.
16.12	Связи в природе. Зависимость жизни человека от природы.
17.13	Дикорастущие и культурные растения.
18.14	Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни  людей.
19.15	Комнатные растения, их роль в жизни человека. Практическая работа «Уход за комнатными растениями».
20. 16	Животные живого уголка. Практическая работа «Приёмы содержания животных живого уголка».
21.17	Кошки и собаки. Ответственное отношение  к содержанию домашних питомцев.
22.18	Красная книга России, её значение. Отдельные представители растений и животных Красной книги.
23.19	Правила поведения в природе. Подготовка к созданию проекта «Красная книга или возьмём под  защиту».
24.20	Обобщающий урок по разделу «Природа». Презентация проекта «Красная книга или возьмём под защиту». Проверочная работа по итогам I полугодия
Жизнь города и села 10 часов
25.1	Экономика, её составные части: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт.
26.2	Природные богатства и труд людей  - основа экономики.
27.3	Представление о технологии строительства дома. Строительные машины и материалы.
28.4	Транспорт. Наземный, воздушный и водный транспорт.
29.5	Учреждения культуры и образования. Их роль в жизни человека и общества.
30.6	Профессии людей. Подготовка  к созданию проекта «Профессии».
31.7	Экскурсия. Наблюдения над зимними явлениями в неживой природе.
32.8	Зимние явления в неживой и живой природе.
33.9	Презентация проекта «Профессии».
34.10	Обобщающий урок по разделу «Жизнь города и села».
Здоровье и безопасность 9 часов
35.1	Общее представление о строении тела человека.
36.2	Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня. Личная гигиена.
37.3	Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения на дорогах.
38.4	Практическая работа. Освоение правил  безопасности пешехода.
39.5	Опасные места в квартире, доме.
40.6	Правила противопожарной безопасности. Номера телефонов экстренной помощи.
41.7	Правила поведения в лесу, на водоёме в разное время года.
42.8	Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми.
43.9	Обобщающий урок по разделу «Здоровье и безопасность».
Общение 7 часов
44.1	Семья – близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье.
45.2	Подготовка к выполнению проекта «Родословная».  Составление схемы родословного древа.
46.3	Классный, школьный коллектив. Совместная учёба, игра, отдых.
47.4	Взаимоотношения человека с другими людьми.
48.5	Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.
49.6	Культура поведения в общественных местах.
50.7	Обобщающий урок по разделу «Общение». Презентация проекта «Родословная».
Путешествия 18 часов
51.1	Общее представление о форме и размерах Земли.
52.2- 53.3	Ориентирование на местности. Компас. Практическая работа «Знакомство с устройством компаса и правилами работы с ним».
54.4	Формы земной поверхности: равнина, горы, холмы, овраги.
55.5	Водные богатства, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд) и использование. Водные богатства родного края.
56.6	Экскурсия. Наблюдения над весенними явлениями природы.
57.7	Весенние явления в неживой и живой природе.
58.8	Географическая карта. Россия на карте.
59.9	Подготовка к выполнению проекта «Города России».
60.10	Москва – столица России.  Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой. Герб Москвы. Достопримечательности  Москвы.
61.11	Московский Кремль.  Строительство Кремля. Красная площадь. Достопримечательности Красной площади.
62.12	Санкт-Петербург: достопримечательности. Памятник Петру I  - Медный всадник.
63.13	Города Золотого кольца. Презентация проекта «Города России».
64.14- 65.15	Материки и океаны, их название, расположение на карте.
66.16	Страны мира. Подготовка к презентации проекта «Страны мира».
67.17	Летние явления в неживой и живой природе. Проверочная работа по итогам года.
68.18	Обобщающий урок по разделу «Путешествия». Презентация проекта «Страны мира».

Тематическое планирование

3 класс

№	Тема
Как устроен мир - 6 ч.
1.1	Царства живой природы Ценность природы для людей.
2.2	Человек – часть природы. Внутренний мир человека. Подготовка к выполнению проекта.
3.3	Презентация проекта «Богатства отданные людям».
4.4	Человек - член общества. Семья, народ, государство как части общества.
5.5	Экология как наука о связях между живыми существами и окружающей средой, ее роль .
6.6	Положительное и отрицательное влияние человека на природу. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.
Эта удивительная природа  18 часов
7.1	Вещество-это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Твердые, жидкие, газообразные вещества.
8.2	Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, крахмал, кислоты. Практическая работа «Обнаружение крахмала в продуктах».
9.3	Воздух как смесь газов. Свойства воздуха. Охрана воздуха.
10.4	Вода. Значение воды для живых организмов. Практическая работа  « Свойства воды».
11.5	Состояния воды, её распространение в природе. Круговорот воды в природе.
12.6	Значение воды для хозяйственной жизни человека. Охрана воды.
13.7	Почва, её состав. Практическая работа «Состав почвы»  Значение почвы для  живой природы и для хозяйственной жизни человека.
14.8.	Растения, их многообразие.
15.9	Роль растений в природе и жизни людей. Бережное отношение человека к растениям.
16.10	Размножение и развитие растений. Практическая работа «Распространение плодов»
17.11	Охрана растительного мира. Отдельные представители Красной книги. Правила поведения в природе.
18.12	Животные, их  разнообразие.
19.13	Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные).
20.14	Экскурсия. Разнообразие природы родного края. Подготовка к выполнению проекта «Разнообразие природы родного края»
21.15	Презентация проекта «Разнообразие природы родного края».
22.16	Размножение и развитие животных.
23.17	Охрана животного мира. Отдельные представители животных из Красной книги. Правила поведения в природе.
24.18	Грибы, их разнообразие в природе и жизни людей. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Круговорот веществ.
Мы и наше здоровье  10 часов
25.1	Системы органов (нервная, пищеварительная, кровеносная). Практическая работа «Измерение роста и массы тела человека»
26.2	Органы чувств.Их роль в жизнедеятельности человека.
27.3	Кожа. Практическая работа «Свойства кожи» Гигиена кожных покровов. Первая помощь при  лёгких травмах.
28.4	Опорно-двигательная система, ее роль в жизнедеятельности  организма.
29.5	Пищеварительная система, ее роль в жизнедеятельности организма. Практическая работа «Содержание питательных веществ в продуктах». Подготовка к выполнению проекта «Школа кулинаров».
30.6	Дыхательная и кровеносная системы, их роль в жизнедеятельности организма. Практическая работа «Измерение частоты пульса»
31.7	Закаливание как условие сохранения и укрепления здоровья. Инфекционные болезни и аллергия.
32.8	Ценность здоровья и здорового образа жизни.
33.9	Презентация проектов «Школа кулинаров»
34.10	Проверочная работа по итогам первого полугодия.
Наша безопасность 7 часов
35.1	Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.
36.2	Правила безопасного  поведения на дрогах.
37.3	Дорожные знаки. Знаки предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса. Подготовка к проекту  «Кто нас защищает».
38.4	Презентация проекта «Кто нас защищает». Встреча с представителями правоохранительных органов, военнослужащих.
39.5	Опасные места в квартире, доме и его окрестностях.
0.6	Правила безопасного поведения в природе.
41.7	Экологическая безопасность. Практическая работа «Устройство и использование бытового фильтра»
Чему учит экономика 12 часов
42.1	Потребности людей. Товары и услуги.
43.2	Природные богатства и труд людей – основа экономики.
44.3	Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека. Практическая работа «Изучение свойств полезных ископаемых»
45.4	Растениеводство. Практическая работа «Название и краткая характеристика на основе наблюдений»
46.5	Животноводство. Содержание и разведение домашних сельскохозяйственных животных.
47.6	Промышленность как составная часть экономики. Отрасли промышленности. Подготовка к выполнению проекта.
48.7	Презентация проекта «Экономика родного края».
49.8	Роль денег в экономике. Виды денежных знаков. Практическая работа «Рассматривание и сравнение монет России»
50.9	Государственный бюджет.
51.10	Семейный бюджет. Понятие о семейном бюджете. Доходах и расходах семьи.
52.11	Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Простейшие экологические прогнозы.
53.12	Построение  безопасной экономики – одна из важнейших задач общества.
Путешествия по городам и странам  15 часов
54.1	Золотое кольцо России – слава и гордость страны. Города Золотого кольца: Сергиев – Посад, Переславль – Залесский, Ростов, их достопримечательности.
55.2	Города Золотого кольца России: Ярославль, Кострома, их достопримечательности.
56.3	Города Золотого кольца России: Иваново, Суздаль, Владимир и их достопримечательности. Подготовка к выполнению проекта.
57.4	Проект «Музей путешествий»
58.5	Государства, граничащие с Россией, их столицы.
59.6	На севере Европы. Страны севера Европы (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия) , местоположение на карте, их столицы, государственное устройство. государственные языки, флаги и достопримечательности.
60.7	Страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды, Люксембург), местоположение на карте ,их столицы, государственное устройство, флаги, достопримечательности.
61.8	Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария, местоположение на карте, их столицы, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.
62.9	Знакомство с Францией, её местоположение на карте, столица, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди.
63.10	Знакомство с Великобританией, её местоположение на карте, столица, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди.
64.11	На юге Европы. Греция и Италия, их географическое положение, столица, государственное устройство, факты истории, памятники архитектуры и искусства, города.
65.12	Отдельные памятники архитектуры и искусства. Являющиеся символами стран, в которых они находятся (Тадж-Махал в Индии, египетские пирамиды, статуя Свободы в США, здание Сиднейской оперы).
66.13	Проверочная работа по итогам второго полугодия.
67.14	Экскурсия в Археологический музей.
68.15	Экскурсия  по Москве, достопримечательности и памятные места.

Тематическое планирование

4 класс

№ п/п	Тема урока
Земля и человечество   9 часов
1.1	Звёзды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Стартовая диагностика
2.2	Звёзды и планеты. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Практическая работа «Движение Земли вокруг своей оси и вокруг «Солнца».
3.3	Звёзды и планеты. Правила наблюдения звёздного неба. Практическая работа «Знакомство с картой звёздного неба»
4.4	Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус и географическая карта. Практическая работа «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте».
5.5	История Отечества. Исторические источники.
6.6	Счет лет в истории. Практическая работа «Знакомство с историческими картами»
7.7	Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Экологические проблемы и способы их решения.
8.8.	Всемирное наследие. Международная Красная книга. Международные экологические организации.
9.9	Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество». Защита проектов. Тест
Природа России  10 часов
10.1	Равнины и горы России. Практическая работа «Поиск и показ на физической карте равнин и гор России».
11.2	Моря, озёра и реки России. Практическая работа «Поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России».
12.3	Природные зоны России: общее представление. Практическая работа «Поиск и показ на карте природных зон  России».
13.4	Зона арктических пустынь: природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, охрана природы. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров  растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике»
14.5	Тундра: природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, охрана природы. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в тундре».
15.6	Зона лесов: природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне лесов».
16.7	Экологические проблемы  и охрана природы в лесных зонах.
17.8	Зона степей: природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, охрана природы. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне степей».
18.9	Зона пустынь: природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, охрана природы. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне пустынь».
19.10	Субтропическая зона: природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, охрана природы. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне субтропиков». Тест по теме «Природа России»
Родной край – часть большой страны  13 часов
20.1	Родной край-частица России. Практическая работа «Знакомство с картой родного края»
21.2	Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).
22.3	Водные  богатства  родного края (название, краткая характеристика на основе наблюдений).
23.4	Полезные ископаемые родного края. Практическая работа в группе: определять полезное ископаемое, изучать его свойства, находить информацию о применении, местах и способах добычи полезного ископаемого.
24.5	Почва, её состав, значение для живой природы  и для хозяйственной жизни человека.
25.6	Лес – единство живой и неживой природы. Круговорот веществ. Влияние человека. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров  растений леса и их распознавание».
26.7	Луг – единство живой и неживой природы. Круговорот веществ. Влияние человека. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров  растений луга и их распознавание».
27.8	Водоём – единство живой и неживой природы. Круговорот веществ. Влияние человека. Практическая работа «Рассматривание гербарных экземпляров  растений пресного водоёма и их распознавание».
28.9	Экскурсии в Краеведческий музей г. Кургана «Природа родного края».
29.10	Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений. Практическая работа: определять с помощью иллюстраций учебника  полевые культуры в гербарии, различать зёрна зерновых культур.
30.11	Животные родного края, названия, краткая характеристика на основе наблюдений.
31.12	Проверочная работа за первое полугодие.
32.13	Обобщающий урок по разделу «Родной край – часть большой страны». Защита проектов. Тест
Страницы Всемирной истории 5 часов
33.1	Картины быта, труда людей в начале истории человечества.
34.2	Картины быта, духовно-нравственные и культурные традиции в эпоху Древнего  мира.
35.3	Картины быта, труда,  духовно-нравственные и культурные традиции в Средние века.
36.4	Картины быта, труда,  духовно-нравственные и культурные традиции в период Нового времени.
37.5	Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции в период Новейшего времени. Тест по теме «Страницы Всемирной истории.
Страницы истории России 21 час
38.1	История Отечества. Жизнь древних славян.
39.2	Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны во времена Древней Руси.
40.3	Устройство древнерусского города. Древний Киев и Древний Новгород.
41.4	Кирилл и Мефодий –создатели славянской письменности. Распространение грамотности в Древней Руси.
42.5	Феодальная раздробленность Руси в середине ХII века. Нашествие Батыя. Монгольское иго. Александр Невский.
43.6	Возрождение северо-восточных земель Руси в конце ХIII- начале ХIV века.
44.7	Куликовская битва.
45.8	Падение монгольского ига. Иван Третий.
46.9	Начало книгопечатания в России. Первопечатник Иван Фёдоров.
47.10	Патриоты России. Народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского.
48.11	Пётр I – первый российский император. Основание Петербурга.
49.12	Михаил Васильевич Ломоносов. Основание Московского университета.
50.13	Екатерина Великая – продолжательница реформ Петра I.
51.14	Отечественная война 1812 года.
52.15	Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в ХIХ веке.
53.16	Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в начале ХХ века.
54.17	Страницы истории 1920-1930-х годов. Образование СССР.
55.18- 56.19	Великая Отечественная война 1941-1945г.г.
57.20	Начало освоения космоса.  Развитие СССР до 1980-х годов.  Распад СССР. Тест по теме «Страницы истории России»
58. 21	Экскурсия в Исторический музей
Человек и общество (10 часов).
59.1	Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.
60.2	Государственное устройство Российской Федерации: Президент -  глава государства, Федеральное собрание, Правительство.
61.3	Государственная символика России.
62.4	Праздники жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками.
63.5	Путешествие по России: Дальний Восток, Сибирь. История, важнейшие достопримечательности, особенности традиционной культуры.
64.6	Путешествие по России: Урал, север европейской части России. История, важнейшие достопримечательности, особенности традиционной культуры.
65.7	Путешествие по России: Волга, юг России.  История, важнейшие достопримечательности, особенности традиционной культуры. Тест по теме «Современная Россия»
66.8	Обзорная экскурсия по городу
67.9	Итоговая проверочная работа.
68.10	Презентация проектов.

1.      Аннотация

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО (раздел III, п. 19.5. Программы отдельных учебных предметов, курсов).

Предмет «Окружающий мир» входит в предметную область «Обществознание и естествознание» (окружающий мир).

Цель курса.

-формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится по 2 ч. в неделю.

Предметная линия учебников УМК «Школа России» Плешаков А.А.

Учебники

Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник .1 класс. В 2 ч.

Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник .2 класс. В 2 ч.

Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник .3 класс. В 2 ч.

Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник .4 класс. В 2 ч.

Особенности организации контроля:

Фронтальный опрос

Индивидуальный письменный опрос:

Рассказ - описание

Рассказ - рассуждение

Письменный опрос (тесты, карточки-задания, графические работы)

Работа с приборами, лабораторным оборудованием, моделями

Программа рассчитана на 270 ч:

1 класс —66ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы — по 68ч (34 учебные недели).