Олимпиада по истории России за 11 класс.

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

по истории  11  класс  2020-2021 учебный год.

Максимальный балл- 89 б.

Задание 1  Согласны ли Вы с приведенными ниже суждениями? Если согласны, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

(По 1 баллу за правильный ответ, максимальный балл — 10)

1. «Хождение за три моря»  было написано тверским купцом  Афанасием Никитиным.

2. Окончательно крестьяне были закрепощены в Соборном Уложении 1649 года.  

3. Восточная Украина вошла  в состав России в конце 18 века.

4. Первая мануфактура по выплавке железа в России была создана выходцем из Голландии    

  А. Виниусом под Тулой.

5. С. Разин был богатым запорожским казаком.

6. После восстания Е. Пугачева реку Яик переименовали в Урал.

7. Жалованная грамота дворянству запрещала телесные наказания дворян.

8. Идея создания военных поселений принадлежала А. А. Аракчееву.

9. Тяжелая промышленность в России была создана в годы правления Александра 2.

10. Экономическое развитие России начала 20-го века характеризовалось преобладанием  синдикатов над остальными формами монополистических объединений, что говорит о среднем уровне развития капитализма.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Задание 2. Дайте краткое обоснование ряда. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимальный балл 3.

1.  С.П. Трубецкой, М.С. Лунин, Н.М. Муравьев-________________________________

_____________________________________________________________________________

2. 1906  г., 1907 г., 1912 г., 1917 г.-_______________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Г. В. Чичерин, М. М. Литвинов, В. М. Молотов -_________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3. Дайте краткое обоснование ряда, подчеркните лишнее.  За каждый правильный ответ – 1 балл, лишнее слово или дата - 1 балл, максимальный балл – 6.

1. 1700 г., 1741 г., 1757 г., 1788 г.-_________________________________________________           

______________________________________________________________________________

2. А. П. Румянцев, А. В. Суворов, В. В. Долгорукий, Г. А. Потемкин -__________________

______________________________________________________________________________

3. В.И. Ульянов, Ю.О. Мартов, П.Б. Аксельрод, Г.В. Плеханов.-__________________________
______________________________________________________________________________

Задание 4 . В истории существует немало устойчивых выражений. Дайте им определение. За каждый  ответ – 1 балл,  максимальный балл -5.

1. . «Арзамасцы»- ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. «Младосимволисты»-  ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. «Полоса признаний » - __________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. «Курская дуга» -  ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. «Антипартийная группа» - ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 5  (максимальный балл – 8 баллов)

Перед Вами портреты государственных деятелей и описание их преобразований (реформ). Соотнесите деятеля с преобразованием (реформой), вспомните имена (фамилии) этих государственных деятелей и укажите хронологические рамки проведения этих преобразований. Ответ оформите в виде таблицы, расположив реформы в хронологической последовательности.

Преобразования (реформы):

I. Денежная реформа: серебряный рубль – главная денежная единица;

II. Реформа управления государственными крестьянами: введение крестьянского самоуправления в деревне и переселение крестьян на свободные земли в другие районы страны;

III. Реформа местного самоуправления: органы самоуправления получили право контроля над судебной деятельностью кормленщиков и других великокняжеских чиновников;

IV. Финансовая реформа: введение золотого рубля;

V. Оформление крепостного права: установление бессрочного сыска беглых крестьян;

VI. Реформа мер веса и длины: введение одинаковых для всех территорий Руси единиц измерения веса, объема сыпучих масс и длины;

VII. Налоговая реформа: установка нормы взимания дани и пунктов её сбора.

              

                           

Ответ:

Преобразование/реформа  (указать номер)	Хронологические рамки        (с точностью до десятилетия)	Буквенное обозначение портрета	Имя (фамилия) государственного деятеля

Задание 6  Выполните задания по карте.  Максимальный балл – 12.

1.         Напишите название войны, изображённой на схеме. Укажите годы военного конфликта (2 балла).

2.         Напишите имя императора, правившего в этот период в России. (1 балл)

3.         Напишите название сражения, указанного на схеме цифрой «1». (2 балла)

4.         Напишите цифру, которой обозначено на схеме место описанных событий: «В первый день войны — 27 января, крейсер "Варяг" и канонерский корабль "Кореец" приняли неравный бой с вражеской эскадрой. В ходе боя "Варяг" и "Кореец" потопили несколько лучших кораблей противника, после чего, не сумев прорваться из окружения, были затоплены своими командами»  (2 балла)

5.         Напишите название мирного договора, окончившего данную войну. (1 балл)

6.         Какое государство выступило посредником урегулирования конфликта между воюющими сторонами. (1 балл)

7.         Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (3 балла)

А. Одно из крупнейших сражений этой войны называется произошло под Мукденом.

Б. Во время этой войны погиб выдающийся русский художник-маринист

И. К. Айвазовский.

В. Порт-Артур был сдан сразу же после начала войны, и это предопределило её быстрый конец.

Г. Из 2-й Тихоокеанской эскадры уцелели только 3 корабля, среди них был крейсер «Аврора».

Д. Мирный договор по итогам войны был подписан на территории США.

Е. Россия получила в качестве возмещения за о-в Сахалин 100 тысяч золотых рублей.

Задание 7  Заполните пропуски в тексте. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимальный балл – 6.

«В предвоенный период (1939-1940 гг.) происходит значительное продвижение на запад границ Советского Союза. 17 сентября 1939 г. в результате освободительного похода Красной Армии в состав СССР вошли территории Западной Украины и Западной Белоруссии, отторгнутые в пользу Польши по ____________________ (1) договору, подписанному в марте _______ г. (2). Вслед за этим, в ноябре 1939 г. вспыхнула советско-финская война, получившая также название «___________________  (3) войны». В ходе неё советским войскам пришлось прорывать сильно укрепленную оборонительную полосу финнов – «_____________________________» (4). По итогам этой войны к СССР отошли значительные территории к западу от Ленинграда, и была образована 16-я советская республика в составе СССР - __________________ (5). В июне 1940 г. войска РККА предприняли освободительный поход в __________________________ (6), отторгнутую Румынией в 1918 г. Наконец, осенью 1940 г. в состав СССР были включены три прибалтийских государства – Эстония, Латвия, Литва».

Задание 8 Ниже даны изображения советских полководцев в 1918-1945 гг. Разделите их на 2 группы по 3 полководца. Дайте критерий выделения групп. Назовите полководцев.

Правильно выделены группы (обе) – 2 балла. Правильно  отнесены 5-6 полководцев – 4 балла,

4 полководца- 3 балла, 3 или менее – 0 баллов; итого – максимальный  балл – 6.

1.       3.      5.

2.     4.    6.

Название группы (критерий выделения)
Номера полководцев (в скобках назовите их)	_________________________ _________________________ _________________________	_________________________ _________________________ _________________________

Задание 9 . (максимальный балл – 8 баллов)

Перед Вами карикатура под названием «А вы уверены, что они теперь безопасны?», созданная во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Внимательно изучите предложенный материал и выполните следующие задания:

1. Укажите название творческого коллектива – создателя данной карикатуры;   по возможности укажите  фамилии и имена советских графиков и живописцев  – участников данного коллектива.

2. Укажите имя советского поэта – автора стихотворения к данной карикатуре.

3. Укажите какие исторические деятели изображены на данной карикатуре.

4. Укажите какое событие в ходе Второй мировой войны иллюстрирует данная карикатура.

- Вот, фюрер, несколько голов Опаснейших бунтовщиков!

- Мой друг, во избежанье риска, не подходите слишком близко!

Ответ:

Творческий коллектив: __________________________________________________________

Участники данного коллектива:__________________________________________________

Советский поэт – автор стихотворения: ___________________________________________

Исторические деятели, изображенные на карикатуре: ______________________________

Событие Второй мировой войны, которое иллюстрирует данная карикатура: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов).

Критерии оценки эссе (каждый критерий оценивается в 5 баллов, всего 25 баллов):

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4. Четкость и доказательность основных положений работы.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

Темы эссе:

1.         Я берег не самодержавную власть, а Россию. Я не убежден, что перемена формы правления даст спокойствие и счастье народу. Николай II.

2.         Отличительной особенностью Смуты является то, что в ней последовательно выступают все классы русского общества (В.О. Ключевский).

3.         Век XVII дал Петру "материал", без которого он не смог бы и шагу ступить (И.Л. Андреев).

4.         Зарождение декабризма, десятилетняя история тайных обществ, а вслед затем и восстание 14 декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России (С.В. Мироненко).

5.         Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии. (Л.Г. Захарова).

 При написании эссе следует исходить из следующих критериев:

6. Союз Советских Социалистических Республик есть социалистическое общенародное государство, выражающее волю и интересы рабочих, крестьян и интеллигенции, трудящихся всех наций и народностей страны (Конституция СССР 1977 г.

Краткое описание документа:

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 11 класса на 2020-2021 учебный год.Олимпиада составлена по истории России с древнейших времен до 20 столетия включительно. 10 разноуровневых задании, на соответствие событий имен, картографические задания, иллюстративные задания, работа с текстом.и эссе. Максимальный бал за все выполненные задания олимпиады - 89.