Олимпиадные задания по русскому языку 7 класс (школьный этап)

Олимпиадные задания

по русскому языку

7 класс

 (школьный этап)

1.Выпишите из предложений слова, в которых все согласные звуки звонкие.

1)Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес.

2)Нежданов просто не знал, что отвечать.

2.Сколько звуков [o] в скороговорке Сеня в сени сено нес – щекотало щеки, нос?

3.Правильно ли определены и охарактеризованы звуки в слове сбить?

[c] - согласный, твердый, глухой.

[б`] - согласный, мягкий, глухой.

[и] - гласный, ударный.

[т`] -  согласный, мягкий, глухой.

4.Определите способ словообразования данных слов.

Одноклассник, восход, плащ-палатка, прибрежный.

5.Выпишите в левый столбик слова с суффиксами, а в правый - без суффиксов.

Доблесть, свежесть, вестник, лесник,  плотник, истина, картофелина, малина, былина, художник.

6.Запишите три-четыре пары антонимов.

7.В следующих словах вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.

(Не..)правда, (не..)лепый, пр..града, р..сток, р..стить, пр..вольный, ореш..к, ключ..к, гуси(нн,н)ый, немец..кий.

8.Замените одним словом фразеологизмы.

Мозолить глаза, точить лясы, клевать носом, бить баклуши.

9.Запишите как можно больше слов с элементами: -скоп, -тека, -фоно или –фон(ия).

10.Выделите грамматические основы в предложениях. Чем выражено сказуемое?

1)Злые языки страшнее пистолета.

2)Добрая слава дороже богатства.

3)Утро вечера мудренее

4)Умный и без денег богат.

11.Прочитайте предложение и выберите признаки, которые имеет прилагательное.

Вы нашли не лучшее место.

Нарицательное;

в краткой форме;

качественное;

в превосходной степени;

ср.р.;

ед.ч.;

им.п.;

12.Прочитайте текст. Определите его тему, укажите средства связи предложений в тексте. Назовите стиль речи. Обоснуйте свой ответ.

     Снег только что сошел; земля еще голая, а на солнечном припёке уже появились желтые цветочки на голых стебельках: один, другой, третий… будто маленькие яркие лампочки зажглись, засигналили: весна пришла! А через некоторое время на стебельках появятся листья. С виду самые обычные, а потрогаешь – вот так диво: одна сторона у листьев теплая и покрыта мягким пушком, а другая – гладкая и потому холодная. Теплая – мать, холодная – мачеха. И хоть в жизни мачеха далеко не всегда холодна и приветлива, цветок так и прозвали – мать-и-мачеха. (Ю.А.Дмитриев)

Ответы

к олимпиадным заданиям

в 7 классе

(школьный этап)

1.     1)  Владимир, увидел, он;

2)   не знал.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

2.Три звука [o]: [н`ос ], [ш`ок`и], [нос].

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

3. Неправильно охарактеризованы первые два звука. Первый звук – [з]-     согласный,  твердый, звонкий;  второй звук – [б`]- согласный, мягкий, звонкий.

Оценка: по 0,2 балла. 

4. Одноклассник  <  один, класс +ник (сложение плюс суффиксация).

    Восход < восходить ( бессуффиксный ).

    Плащ-палатка  < плащ, палатка (сложение слов).

    Прибрежный < берег (приставочно - суффиксальный).

Оценка: по 0,5 балла за каждое слово.

5. свеж-есть                 доблесть

    вест-ник                   плотник

          лес-ник                   истина

картофел-ин-а        малина

    был-ин-а

худож-ник

 Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

6. Веселый - грустный, доброта – зло, откровенный – скрытный, серьезный – легкомысленный.

Оценка: по 0,2 балла за каждую пару слов.

7. Неправда – приставка не- пишется слитно, потому что слово можно заменить синонимом без не - ложь.

Нелепый – не пишется слитно, так как слово не употребляется без не.

Преграда – пишется приставка пре -, так как она по значению равна приставке пере- (перегородить).

Росток – в корне с чередованием а -о пишется буква о, так как это слово – исключение.

Растить – в корне слова пишется чередующаяся а, так как она стоит перед ст.

Привольный – пишется приставка при-  с неясным значением.

Орешек – пишется суффикс  - ек -, а не -ок -,  потому что гласная не под ударением, и пишется буква е, а не и, потому что при склонении эта гласная выпадает (орешка).

Ключик – пишется суффикс –ик-, так как при склонении гласная не выпадает .

Гусиный - в суффиксе прилагательного -ин- пишется одна буква н.

Немецкий – пишется суффикс -к-, так как прилагательное образовано от существительного с основой на ц (немец).

Оценка: по 0,2 балла за объяснение орфограммы.

8. Мозолить глаза – надоедать, точить лясы – болтать, клевать носом – дремать, бить баклуши - бездельничать.

Оценка: по 0,5 балла за каждый фразеологизм.

9. 1) Микроскоп, калейдоскоп, перископ, телескоп, рентгеноскопия;

    2) библиотека, игротека, картотека, фильмотека;

    3) магнитофон, микрофон, телефон, симфония.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

10. 1) Злые языки страшнее пистолета (сказуемое выражено прилагательным в сравнительной степени).

2) Добрая слава дороже богатства (сказуемое выражено прилагательным в сравнительной степени).

3) Утро вечера мудренее (сказуемое выражено прилагательным в сравнительной степени).

4) Умный и без денег богат (сказуемое выражено кратким прилагательным).

  Оценка: по 0,5 балла за каждое предложение.

11. Прилагательное лучшее (место) имеет признаки: качественное, в превосходной степени (начальная форма – хороший), в среднем роде, в единственном числе.

Оценка: по 0,2 балла за каждый признак.

12. В тексте говорится о первом весеннем цветке – мать-и-мачехе. Описание цветка, его название и являются темой текста. Предложения в тексте связаны последовательно, с помощью различных средств связи. Используются контекстные синонимы  (желтые цветочки – яркие лампочки), повтор слова (на голых стебельках – на стебельках, листья – у листьев, мачеха). Текст относится к художественному стилю. Автор использует конкретные слова, помогающие создать картину (снег, земля, цветочки и т.д.), сравнение (желтые цветочки- будто маленькие яркие лампочки), слова  в переносном значении, создающие образ (голая земля), эмоционально – оценочные слова, которые раскрывают отношение автора к тому, что он описывает (цветочки, стебельки, лампочки, вот так диво, мягким пушком и др.) Все это приметы художественного стиля.

Оценка: по 1 баллу за определение: а) темы текста; б) средств связи; в) стиля речи; г) за обоснование ответа.