Олимпиады по русскому языку и литературе 5-11 класс

Школьная олимпиада по литературе в 6 классе  

1. Напишите отзыв о рассказе-басне  Л.Толстого «Слон».

                                                      Слон.

     У одного индейца был слон. Хозяин дурно кормил его и заставлял много работать. Один раз слон рассердился и наступил ногою на своего хозяина. Индеец умер.

      Тогда жена индейца заплакала, принесла своих детей  к слону и бросила их слону под ноги. Она сказала:

      -  Слон! Ты убил отца, убей и их.

      Слон посмотрел на детей, взял хоботом старшего, потихоньку поднял  и посадил его к себе на шею. И слон стал слушаться этого мальчика и работать для него.

Вопросы: О ком и о чём рассказывается в басне?  Как выражено  отношение писателя  к происходящему?Каково ваше мнение о морали басни?                                                                                                                                                                                                                                                                                           

2. Соедините фамилии писателей и поэтов с их полными именами, заполнив таблицу.                         (макс.  6 баллов)

        1. Крылов                                         А. Фёдор Иванович

        2. Жуковский                                   Б. Иван Андреевич

        3. Гоголь                                           В. Лев Николаевич

        4. Тургенев                                       Г. Николай Васильевич

        5. Тютчев                                          Д. Иван Сергеевич

        6. Толстой                                         Е. Василий Андреевич                                 

1	2	3	4	5	6

3. Назовите место, о котором идёт речь в данном отрывке , укажите автора и название произведения.                             

а) И вот нашли большое поле:

    Есть разгуляться где на воле!

          Построили редут.

    У наших ушки на макушке!

    Чуть утро осветило пушки

    И леса синие верхушки -

          Французы тут как тут.

б)  «… он устроил её себе сам, по своему вкусу: соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках, истинно богатырскую кровать; сто пудов можно было положить на неё - не погнулась бы; под кроватью находился дюжий сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика - стул на трёх ножках…»

в)  «Все светлее и светлее становится вокруг. Красноватые отблески перебегают по снегу, по ветвям. И вдруг перед Падчерицей открывается …………., посреди которой жарко пылает высокий костер. Вокруг костра сидят  люди, кто поближе к огню, кто подальше...»                                                                                                                                       

4. Назовите тропы (средства выразительности), выделенные в стихотворении Ф.И.Тютчева «Полдень».     

Полдень.

Лениво дышит полдень мглистый,

Лениво катится река,

И в тверди пламенной и чистой

Лениво тают облака.

И всю природу, как туман,

Дремота жаркая объемлет,

И сам теперь великий Пан

В пещере нимф покойно дремлет.

5. Узнайте басню И.А.Крылова по морали.       

а)   Уж сколько раз твердили миру,

      Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

      И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

б)   Когда в товарищах согласья нет,

      На лад их дело не пойдёт,

      И выйдет из него не дело, только мука.

в)   Невежда так же в ослепленье

      Бранит науки и ученье,

      И все ученые труды,

      Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

г)  Случается нередко нам

     И труд и мудрость видеть там,

    Где только стоит догадаться

    За дело просто взяться.                                                               

6. Назовите авторов, названия и  жанр произведений, из которых приведены данные отрывки.   

а)  Утихнула бездна… и снова шумит…

                 И пеною снова полна…

     И с трепетом в бездну царевна глядит…

                И бьёт за волною волна…

    Приходит, уходит волна быстротечно –

    А юноши нет и не будет уж вечно.

б) Мой первый друг, мой друг бесценный!

    И я судьбу благословил,

    Когда мой двор уединенный,

   Печальным снегом занесенный,

   Твой колокольчик огласил.       

в) «Он поглядел под ноги, а там и земли незнатко. Все ящерки сбились в одно место – как пол узорчатый под ногами стал. Глядит Степан – батюшки, да ведь это руда медная!»

7.Решите кроссворд.       

По горизонтали:    1.Разговор двух или нескольких лиц. 2. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета  или явления другому. 3. Английский город и автор «Сказания о Кише». 4. Созвучие окончаний стихотворных строк. 5. Главный герой рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник». 6. Притворство, насмешка. 7. Хотел залезть ночью в овчарню, но попал на псарню.  8. Водоём, названный в честь героя рассказа В.П.Астафьева. 9. Река, названная Некрасовым «рекою рабства и тоски» 10. Автор сказки «Чёрная курица, или Подземные жители». 11. Один из тридцати, вышедших «чредой из вод». 12. Основная мысль художественного произведения. 13. Краткое мудрое изречение. 14. Начало сказки.

По вертикали:     1.Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть иносказание. 2. Великий русский учёный, по инициативе которого в 1775 году был открыт Московский университет. 5. Автор сказки «Спящая царевна». 6. Великий писатель, родившийся в местечке Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии. 7.  Фамилия фельдшера в земской больнице (рассказ А.П.Чехова «Хирургия»). 8. Королевич, пустившийся на поиски царевны. 9. Двусложный размер стиха с ударением на втором слоге.

														1
1			2↓				2→
		3→
4										5↓→
								6
6							7
						7				8→		8↓
										9→
		10
			11
										12→			9
13
		14

10 КЛАСС

Задание № 1

Одинаково ли значение дательного падежа местоимения Я в предложениях из стихотворений С. Есенина? Аргументируйте свой ответ.

1. Цветы мне говорят – прощай.

2. Ваших душ безлиственную осень / Мне нравится в потёмках освещать.

Задание № 2

Отметьте номера предложений, в которых запятая перед союзом И не ставится. Объясните условия отсутствия запятой в каждом из выбранных предложений.

1. Дорога то уходила в овраг, то вилась по косогору ( ) и у края земли лежали новые огромные груды облаков (А.Н. Толстой).

2. Когда взошло солнце, роса высохла ( ) и трава зазеленела.

3. В начале апреля уже шумели скворцы ( ) и летали в саду желтые бабочки (Чехов).

            4. Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину ( ) и ночь, и звезды, и луну (Пушкин).

5. Все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня ( ) и, мятежно колыхаясь, стоят низко в небе над гаванью (Горький).

6. Очевидно было, что Савельич передо мною был прав ( ) и что напрасно оскорбил его упреком и подозрением (А.С. Пушкин).

Задание № 3

Заполните пропуски словами из предложенных ниже существительных (формы слов в ряде случаев можно изменять).

 ___________ и _________могут вспыхивать и угасать. _______ и ________ можно бросить и поймать. _________, как и _________, может приходить, не покидать. Ковать можно и _________, и __________.

Слова: часы, мысль, взгляд, огонь, итоги, железо, любовь, камень, человек, фундамент, победа.

Какой глагол может объединить оставшиеся три слова в плане лексической сочетаемости?

Задание № 4

Одинаково ли произношение звука на месте предлога С в следующих сочетаниях: с Аней, с Тимуром, с Дашей, с Димой, с Шурой, с Женей? Аргументируйте ответ.

Задание № 5

Какие ошибки допущены составителями рекламы? Исправьте их, укажите основания правки.

1. Теплые волны океана и песочные пляжи Испании ждут вас.

2. Посетив наш ресторан, вас поразит разнообразие блюд.

3. Наше агенство недвижимости предлагает квартиры в разных районах города.

Задание № 6

В приведенных ниже словах с точки зрения современной орфографии допущены ошибки. Однако некоторые из данных рядов слов могли быть сегодня писаться именно так, если бы были приняты все рекомендации, предложенные созданной в 1963 г. Орфографической комиссией. Выпишите номера этих рядов. Сформулируйте правила, которые предлагалось ввести для упрощения русской орфографии.

1) мрачьный, ручька, баньщик;

2) огурци, синицин, птенци;

3) йазык, йож, йула;

4) мыш, печ, настеж;

5) тэмп, кашнэ, атэлье;

6) лафка, бумашка, дуп;

7) жолудь, шолк, жосткий;

8) примой, бигу, жилеть.

Задание № 7

Какой вид подчинительной связи представлен в словосочетаниях? В каких словосочетаниях подчинительная связь может быть квалифицирована как падежное примыкание? Дайте мотивированный ответ.

      Бороться с врагом, ответил с грустью, гулять в лесу, ждать группу, работать до вечера.

            Задание № 8

Назовите типы словарей, к которым можно обратиться, чтобы ответить на следующие вопросы:

            1. Как правильно произнести: аф[э]ра или аф[о]ра?

            2. Как правильно написать слово: каллиграфия или калиграфия?

3. Что обозначает слово котелок? Это многозначное слово или у него есть омоним?

4. Что обозначает выражение пускать пыль в глаза?

5. Являются ли родственными слова варежка и варить?

Задание № 9

            Произведите морфемный разбор слов мыло, внушить, досада, дар, купец с современной и исторической точек зрения.

11 КЛАСС

Задание № 1

Заполните пропуски словами из предложенных ниже существительных (формы слов в ряде случаев можно изменять).

 ___________ и _________могут вспыхивать и угасать. _______ и ________ можно бросить и поймать. _________, как и _________, может приходить, не покидать. Ковать можно и _________, и __________.

Слова: часы, мысль, взгляд, огонь, итоги, железо, любовь, камень, человек, фундамент, победа.

Какой глагол может объединить оставшиеся три слова в плане лексической сочетаемости?

Задание № 2

Отметьте номера предложений, в которых запятая перед союзом И не ставится. Объясните условия отсутствия запятой в каждом из выбранных предложений.

1. Дорога то уходила в овраг, то вилась по косогору ( ) и у края земли лежали новые огромные груды облаков (А.Н. Толстой).

2. Когда взошло солнце, роса высохла ( ) и трава зазеленела.

3. В начале апреля уже шумели скворцы ( ) и летали в саду желтые бабочки (Чехов).

            4. Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину ( ) и ночь, и звезды, и луну (Пушкин).

5. Все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня ( ) и, мятежно колыхаясь, стоят низко в небе над гаванью (Горький).

6. Очевидно было, что Савельич передо мною был прав ( ) и что напрасно оскорбил его упреком и подозрением (А.С. Пушкин).

Задание № 3

Одинаково ли значение дательного падежа местоимения Я в предложениях из стихотворений С. Есенина? Аргументируйте свой ответ.

1. Цветы мне говорят – прощай.

2. Ваших душ безлиственную осень / Мне нравится в потёмках освещать.

Задание № 4

Одинаково ли произношение звука на месте предлога С в следующих сочетаниях: с Аней, с Тимуром, с Дашей, с Димой, с Шурой, с Женей? Аргументируйте ответ.

Задание № 5

В приведенных ниже словах с точки зрения современной орфографии допущены ошибки. Однако некоторые из данных рядов слов могли быть сегодня писаться именно так, если бы были приняты все рекомендации, предложенные созданной в 1963 г. Орфографической комиссией. Выпишите номера этих рядов. Сформулируйте правила, которые предлагалось ввести для упрощения русской орфографии.

1) мрачьный, ручька, баньщик;

2) огурци, синицин, птенци;

3) йазык, йож, йула;

4) мыш, печ, настеж;

5) тэмп, кашнэ, атэлье;

6) лафка, бумашка, дуп;

7) жолудь, шолк, жосткий;

8) примой, бигу, жилеть.

Задание № 6

Какие ошибки допущены составителями рекламы? Исправьте их, укажите основания правки.

1. Теплые волны океана и песочные пляжи Испании ждут вас.

2. Посетив наш ресторан, вас поразит разнообразие блюд.

3. Наше агенство недвижимости предлагает квартиры в разных районах города.

Задание № 7

Назовите типы словарей, к которым можно обратиться, чтобы ответить на следующие вопросы:

            1. Как правильно произнести: аф[э]ра или аф[о]ра?

            2. Как правильно написать слово: каллиграфия или калиграфия?

3. Что обозначает слово котелок? Это многозначное слово или у него есть омоним?

4. Что обозначает выражение пускать пыль в глаза?

5. Являются ли родственными слова варежка и варить?

            Задание № 8

Какой вид подчинительной связи представлен в словосочетаниях? В каких словосочетаниях подчинительная связь может быть квалифицирована как падежное примыкание? Дайте мотивированный ответ.

      Бороться с врагом, ответил с грустью, гулять в лесу, ждать группу, работать до вечера.

Задание № 9

            Произведите морфемный разбор слов мыло, внушить, досада, дар, купец с современной и исторической точек зрения.

Школьная олимпиада по русскому языку

                                                             5 класс

Задание 1. Расставьте ударения в словах.

Банты, торты, позвонишь, прибыл, средства, верба, документ, договор, красивее, начала                                             

Задание 2. Запишите слова в орфографической записи в 2 столбика: в 1-ый – слова, где есть непроизносимая согласная, во 2-ой – все остальные слова

1)    [Б' изыскусный];                  6)   [посный];

2)    [шэств' ийэ];                         7)   [усный];                             

3)    [пр' ихваснут'];                     8)   [пр' идв' эс' н' ик];                            

4)    [йаства];                               

5)    [трас' н' ик];         

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________           

Задание 3. Отгадайте загадку. Определите, сколько раз в ней встречается звук [с].

Через поле и лесок

Подаётся голосок.

Он бежит по проводам,

Скажешь здесь, а слышно там.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.  Замените каждый фразеологизм одним прилагательным:

желторотый птенец –   ______________________________________

язык без костей –      ________________________________________

семи пядей во лбу –_________________________________________

в рубашке родился -________________________________________

стреляный воробей – _______________________________________

Задание 5. В каждом из данных ниже слов спрятался какой-нибудь зверь. Да вот беда: один целиком не поместился. В каком слове?
А) палисадник
Б) камыш
В) заслонка
Г) посёлок
Д) укротитель

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 6.

. . .  - это краткие мудрые изречения с поучительным смыслом.

Чтобы узнать, какое слово пропущено, нужно ответить на вопросы. Ответы на вопросы запишите. Составьте  это слово из начальных букв.  Какое слово получилось? Приведите один  пример такого изречения. 

1.     Наука, изучающая постановку знаков препинания.

2.     Слова, одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению.

3.     Слова, близкие по лексическому значению.

4.     Раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка.

5.     Гласная, которая пишется в сложных словах после твердых согласных.

6.     Предложения, которые произносятся с особым чувством.

7.     Гласная после ц в слове ц…рк.

8.     Продолжи фразу: “Правописание и –ы после…” какой согласной буквы в 7 и 9 вопросе?

9.     Гласная после ц в слове ц…пленок.

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 7. В каком предложении неправильно определена основа предложения?

1)Дети с увлечением слушали рассказ старого охотника.

2) Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. (М.Ю.Лермонтов)

3) Хмуро тянется непогожий день.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Из данного предложения выписаны словосочетания. Отметь ошибочные варианты.

Изредка снег срывался с ветвей и падал на землю тяжёлыми хлопьями.

а) изредка снег;

б) снег срывался;

в) срывался с ветвей;

г) на землю;

д) падал на землю;

е) изредка срывался;

ж) падал хлопьями;

з) тяжёлыми хлопьями.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Разберите слова по составу. Выпишите лишнее слово.
Рыбак, простак, чужак, казак.

Ответ:__________________________________________________________

Задание 10. Вот список существительных:

1) очи; 2) бигуди; 3) жалюзи; 4) усы; 5) санки; 6) лыжи; 7) коньки; 8) каникулы.

У каких из них нет формы единственного числа?

а)5,6,7; б)5,6,7,8; в) 3,5,8; г)2,3,5,8; д) 1,2,3,5,8

Ответ:_____________________________________________________________

Задание 11. Найдите лишнее слово среди синонимов 

красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.          

Ответ:_____________________________________________________________

Школьная олимпиада по русскому языку

6  класс

1.    В каком слове есть только твердые согласные звуки?

1)      Варит; 2) скажешь; 3) багрец; 4) смена; 5) картина.

2.    В каком слове ударение падает на первый слог?

1)      Добыча; 2) выбор; 3) дремота; 4) среда; 5) зима.

3.    Укажите существительное мужского рода.

1)      Авеню; 2) депо; 3) пальто; 4) маэстро; 5) спираль.

4.    В каком слове нет приставки?

1)      Подогнуть; 2) подозрение; 3) подоконник; 4) подолбить; 5) подушка.

5.    Какое существительное имеет в именительном падеже множественного числа окончание  -ы?

1)      Профессор; 2) директор; 3) торт; 4) доктор; 5) мастер.

6.    Укажите существительное с нулевым окончанием в форме родительного падежа множественного числа.

1)      Циркуль; 2) трактор; 3) помидор; 4) погон; 5) килограмм.

7.    Найдите слово, образованное с помощью приставки  при-.

1)      Пр…пятствие; 2)  пр…сутствовать; 3)  пр…образовать; 4)  пр…вращаться; 5)  пр…огромный.

8.    Среди данных слов найдите заимствованное.

1)      Лето; 2)  полотёр; 3)  праздник; 4) акварель; 5)  земля.

9.    Укажите глагол, в который в единственном числе имеет окончания 1 спряжения, а во множественном

числе – 2 спряжения.

1)      Строить; 2) хотеть; 3) читать; 4) нести; 5) прыгнуть.

10.  Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

          1) Женя положила на край стола телеграмму и вышла из комнаты.

2) Красивый пейзаж вызывает у людей радостное чувство, отвлекает от грустных мыслей.

3) Я вспоминаю то утро когда отец вернулся из экспедиции.

4) Ветер нагнал к веранде кучу листьев, и теперь они лежали маленькой горкой.

11.   Какие художественные средства использованы в стихотворных отрывках?

1)      Солнце реже смеётся,

Нет в цветах благовонья,

Скоро осень проснётся –

И заплачет спросонья.

2)      Лежит пушистая,

Снежинка смелая,

Какая чистая.

Какая белая!

3)      И кружились под луной,

Точно вырезные,

Опьянённые весной

Бабочки ночные.

12.   Вспомните, что такое пословица. Продолжи пословицы

1.          Кончил дело…

2.          Что посеешь…

3.          Не зная броду…

4.          Без труда…

5.          После драки…

6.          Глаза боятся…

7.          Ученье – свет…

8.          Любишь кататься…

9.          Один ум хорошо…

Школьная олимпиада по русскому языку.

7 КЛАСС

Задание № 1

Почему слова дрожь, осадки, тумбочка называют «словами-матрешками», а слова безумительно, жукашечка, блистенькая^* «словами-портмоне» («словами-бумажниками»)? Приведите свои два примера «слов-матрешек».

^* Примеры придуманных слов взяты из книги К.И. Чуковского «От двух до пяти».

Задание № 2

            Перечислите слова русского языка, которые являются однобуквенными. Все ли они состоят из одного звука?

Задание № 3

Какими частями речи являются выделенные слова?

1. Если обещал, то сделай.

2. То-то было радости!

3. То время невозможно забыть.

4. Ночь-то теплая какая!

5. То дождь идет, то солнце светит.

Задание № 4

Какие ошибки допущены составителями рекламы? Исправьте их, укажите основания правки.

1	2
3

Задание № 5

            В тексте, посвященном истории знаков препинания, заполните пропуски словами.

            Русское название точка происходит от глагола _________. А слово ________ образовано от глагола __________ (в значении «воспрепятствовать, задержать»).

Интересно, что такой знак пунктуации, как _________________, использовался славянскими книжниками как знак вопроса. А _____________ получился из измененного написания первой буквы слова quaestio, которое писали в латинских текстах после фраз, содержащих _____________.

Измененным вариантом первой буквы латинского слова lo, которое использовали на письме для выражения радости, является _____________.

Задание № 6

            Укажите, какие морфемы выделены в парах слов:

1) волчий хвост – вечерний свет,

2) лицо красиво – говорил красиво,

3) гуляя по городу – летняя веранда.

Задание № 7

Соотнесите термины, называющие средства выразительности речи, с их определениями и примерами.

Инверсия	1. Употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному с целью насмешки.	А. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость (А.С. Пушкин).
Ирония	2. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явления.	Б. …убогая роскошь наряда (Н.А. Некрасов).
Оксюморон	3. Перенесение свойств человека на неодушевленные и одушевленные предметы и отвлеченные понятия.	В. Были все готовы заутра бой затеять новый… (М.Ю. Лермонтов)
Олицетворение	4. Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный, так называемый прямой порядок, с целью усилить выразительность речи.	Г. Да мы сто лет не виделись!
Гипербола	5. Сочетание двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое.	Д. Врачи боролись за его жизнь, но он выжил (М. Жванецкий).

8 КЛАСС

Задание № 1

Постройте из звуков слова, запишите их буквами.

1) [т] [с] [а] [л^,]

2) [р] [б] [з] [о]

3) [а] [с] [в] [т] [х] [о]

4) [й] [а] [ц] [р] [ы] [а]

Задание № 2

Почему слова дрожь, осадки, тумбочка называют «словами-матрешками», а слова безумительно, жукашечка, блистенькая^* «словами-портмоне» («словами-бумажниками»)? Приведите свои два примера «слов-матрешек».

^* Примеры придуманных слов взяты из книги К.И. Чуковского «От двух до пяти».

Задание № 3

Какими частями речи являются выделенные слова?

1. Если обещал, то сделай.

2. То-то было радости!

3. То время невозможно забыть.

4. Ночь-то теплая какая!

5. То дождь идет, то солнце светит.

Задание № 4

Какие ошибки допущены составителями рекламы? Исправьте их, укажите основания правки.

1	2
3

Задание № 5

            Одинаков ли морфемный состав слов-«близнецов»? Аргументируйте ответ.

1) синие дали – книгу дали,

2) капитанов сын – собрали капитанов.

Задание № 6

Соотнесите термины, называющие средства выразительности речи, с их определениями и примерами.

Инверсия	1. Употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному с целью насмешки.	А. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость (А.С. Пушкин).
Ирония	2. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явления.	Б. …убогая роскошь наряда (Н.А. Некрасов).
Оксюморон	3. Перенесение свойств человека на неодушевленные и одушевленные предметы и отвлеченные понятия.	В. Были все готовы заутра бой затеять новый… (М.Ю. Лермонтов)
Олицетворение	4. Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный, так называемый прямой порядок, с целью усилить выразительность речи.	Г. Да мы сто лет не виделись!
Гипербола	5. Сочетание двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое.	Д. Врачи боролись за его жизнь, но он выжил (М. Жванецкий).

Задание № 7

В каждом ряду выберите словосочетание, в котором  представлен не такой способ подчинительной связи, как в остальных:

1) моя книга, мамина книга, её книга, эта книга, интересная книга;

2) горжусь другом, о другом человеке, думай о другом;

3) желание отдохнуть, за городом отдохнуть, отдохнуть на море.

9 КЛАСС

Задание № 1

            Какими звуками различаются пары слов?

1) визг – писк,  2) лук – люк, 3) отбой – тобой, 4) пруд – прут, 5) кюри – руки.

Задание № 2

Укажите синтаксическую функцию инфинитива в каждом из предложений.

1. Я хочу посмотреть этот фильм.

2. Мы договорились посмотреть этот фильм.

3. Я пришел в кинотеатр посмотреть этот фильм.

4. Друг посоветовал мне посмотреть этот фильм.

Задание № 3

Какими частями речи являются выделенные слова? Укажите их морфологические свойства и значение.

1. Никаких но – выполняйте приказ!

2. Но-но! Не смей трогать!

3. Он побежал, но вдруг остановился.

4. Но, поехали!

Задание № 4

Какие ошибки допущены составителями рекламы? Исправьте их, укажите основания правки.

1	2
3

Задание № 5

            Одинаков ли морфемный состав слов-«близнецов»? Аргументируйте ответ.

1) синие дали – книгу дали,

2) капитанов сын – собрали капитанов.

Задание № 6

Соотнесите термины, называющие средства выразительности речи, с их определениями и примерами.

Инверсия	1. Расчленение предложения с целью усиления выразительности, актуализации части высказывания.	А. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость (А.С. Пушкин).
Парцелляция	2. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явления.	Б. …убогая роскошь наряда (Н.А. Некрасов).
Оксюморон	3. Перенесение свойств человека на неодушевленные и одушевленные предметы и отвлеченные понятия.	В. Были все готовы заутра бой затеять новый… (М.Ю. Лермонтов)
Олицетворение	4. Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный, так называемый прямой порядок, с целью усилить выразительность речи.	Г. Да мы сто лет не виделись!
Гипербола	5. Сочетание двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое.	Д. Надо верить в судьбу. И в людей.

Задание № 7

Подберите к фразеологизмам, поговоркам их исконное продолжение (установите соответствие).

1. пускаться во все тяжкие	А. половина поехала
2. ни кола, ни двора	Б. да ничего не видят
3. не все дома	В. а остёр как топор
4. как с гуся вода	Г. ни кафтан, ни ряса
5. ни рыба, ни мясо	Д. ни куриного пера
6. у страха глаза велики	Е. колокола
7. гол как сокол	Ж. пирожка не поднесёт
8. голод не тётка	З. небывалые слова

Задание № 8

В какой цепочке нарушена последовательность образования слов? Аргументируйте свой ответ.

1)      играть – разыграть – розыгрыш – розыгрышный

2)      смотреть – осмотреть – осмотрительный – осмотрительность

3)      катить – раскатить – раскат – раскатисто

4)      единый – соединить – присоединить – присоединение

Задание № 9

Назовите типы словарей, к которым можно обратиться, чтобы ответить на следующие вопросы:

            1. Как правильно произнести: аф[э]ра или аф[о]ра?

            2. Как правильно написать слово: каллиграфия или калиграфия?

3. Что обозначает слово котелок? Это многозначное слово или у него есть омоним?

4. Что обозначает выражение пускать пыль в глаза?

5. Являются ли родственными слова варежка и варить?

Ключи к заданиям по литературе для 6 класса

1. Работы пишутся в прозаической форме, грамотность не оценивается, но учитывается, объём работ не регламентируется. При выставлении баллов учитываются следующие критерии:

- глубина постижения произведения (темы, жанра, сюжета, героя, композиции, стиля, направления, художественной идеи, образа повествователя) – до 6 баллов;

- умение определять авторскую позицию, а также выражать свои мысли и чувства – до 6 баллов;

- композиционная стройность, язык и стиль работы участника Олимпиады (логичность, ясность изложения, речевая грамотность) – до 6 баллов.             Общая сумма баллов – 18.

1	2	3	4	5	6
Б	Е	Г	Д	А	В

2. 

Общая сумма баллов - 6. По 1 баллу за каждый правильный ответ

3.  а) Бородино, М.Ю.Лермонтов «Бородино»             б) каморка Герасима, И.С.Тургенев «Муму»

     в) поляна в лесу, С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев»

Общая сумма баллов – 9.

4. Дышит - метафора (олицетворение);        Мглистый - эпитет;        Как туман - сравнение

Общая сумма баллов – 3.

5. а) «Ворона и Лисица»;                         б)  «Лебедь, Щука и Рак»;

    в)  «Свинья под дубом»;                         г)  «Ларчик»

Общая сумма баллов – 4.

6. а) Жуковский В.А. «Кубок», баллада            б) Пушкин А.С. «И.И.Пущину», послание (стихотворение)

    в) Бажов П.П. «Медной горы Хозяйка», сказ

Общая сумма баллов – 9. По 1 баллу за каждый правильный ответ

7. По горизонтали: 1. диалог 2. метафора 3. Лондон 4. рифма  5. Жилин 6. ирония 7.  волк  8.  озеро 9. Волга  10. Погорельский 11. витязь 12. идея 13. пословица 14. зачин

    По вертикали: 1. басня 2.  Ломоносов  5. Жуковский 6. Гоголь 7.  Курятин 8. Елисей 9. ямб

1Б

1Д

И

А

2↓Л

О

Г

2→М

Е

Т

А

Ф

О

Р

А

3→Л

О

Н

Д

О

Н

С

4Р

И

Ф

М

А

5↓→Ж

И

Л

И

Н

О

6Г

У

Я

6И

Р

О

Н

И

Я

7В

О

Л

К

О

7К

Г

8→О

З

8↓Е

Р

О

С

У

О

9→В

О

Л

Г

А

10П

О

Г

О

Р

Е

Л

Ь

С

К

И

Й

11В

И

Т

Я

З

Ь

К

С

Т

12→И

Д

Е

9Я

13П

О

С

Л

О

В

И

Ц

А

Й

Й

М

14З

А

Ч

И

Н

Б

  Общая сумма баллов – 21 .                                                           Всего за олимпиаду -  70  баллов

10 КЛАСС

Задание № 1

            Значения дательного падежа различны: в первом предложении местоимение обозначает объект (лицо, на которое направлено действие), во втором – субъект (носителя состояния).

Оценка

За указание на объектное значение падежа (или описание его смысла без термина «объект») – 1 балл. За указание на субъектное значение падежа – 1 балл.

Всего 2 балла.

Задание № 2

2 – части сложного предложения, соединенные союзом И, имеют общую придаточную часть;

3 – части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член;

5 – союз И соединяет два однородных члена предложения (сказуемые);

6 – союз И соединяет однородные придаточные части сложноподчиненного предложения.

            Оценка

За каждый номер – по 0,5 балла. За объяснение – по 0,5 баллов за предложение.

Всего 4 балла.

Задание № 3

Огонь и любовь могут вспыхивать и угасать. Взгляд и камень можно бросить и поймать. Мысль, как и человек, может приходить, не покидать. Ковать можно и железо, и победу.

Для слов часы, итоги, фундамент общий глагол подвести (подводить).

Оценка

За выбранные слова по 0,5 балла за каждое (их последовательность в предложении – огонь / любовь или любовь / огонь – значения не имеет).

За глагол подвести (подводить) – 1 балл.

Всего 5 баллов.

Задание № 4

Произносятся разные звуки: с Аней – [с], с Тимуром – [с^,], с Дашей – [з], с Димой – [з^,], с Шурой – [ш] долгий, с Женей – [ж] долгий.

Оценка

За каждый правильно названный звук по 0,5 балла.

Всего 3 баллов.

Задание № 5

1. Речевая ошибка, смешение паронимов. Вместо слова песочный должно быть слово песчаный. Песочный – это «выполненный из песка, наполненный песком» (песочный дом, песочные часы и др.), а песчаный – «состоящий из песка, покрытый песком» (песчаный пляж, песчаный берег и др.). 

2. Грамматическая ошибка, неправильное строение предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Действие, обозначенное деепричастным оборотом, в данном предложении не относится к подлежащему разнообразие. Правильно: Посетив наш ресторан, вы удивитесь разнообразию блюд 9возможны и иные варианты правки).

3. Орфографическая ошибка. Слово агентство образовано от слова агент, пишется с буквой Т.

Оценка

1. Речевая ошибка – 0,5 балла; смешение паронимов – 0,5 балла.  За указание на необходимость использования слова песчаный – 0,5 балла. За объяснение различий в значениях слов песочный / песчаный – 1 балл в зависимости от полноты ответа.

2. Грамматическая ошибка – 0,5 балла, неправильное строение предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом – 0,5 балла. За объяснение сути ошибки – 0,5 балла. За правку – 0,5 балла.

3. Орфографическая ошибка – 0,5 балла. Слово агентство образовано от слова агент – 0,5 балла, пишется с буквой Т – 0,5 балла.

Всего 6 баллов.

Задание № 6

2) огурци, синицин, птенци; предлагалось после Ц последовательно писать И;

4) мыш, печ, настеж; предлагалось отказаться от мягкого знака там, где он не обозначает мягкости;

7) жолудь, шолк, жосткий; предлагалось после всех шипящих под ударением писать о (без ударения – е).

            Оценка

За указание трех рядов слов – 1,5 балла (по 0,5 за каждый). За формулировку каждого из трех правил по 1 баллу за каждый случай.

Всего 4,5 баллов.

Задание № 7

      Формально все словосочетания построены по модели управления. Но лишь в словосочетаниях бороться с врагом и ждать группу имеется «чистое» управление, где падежный вопрос отражает и смысловые отношения. В остальных словосочетаниях падежный вопрос формален, смысловые отношения обстоятельственные, а это типично для словосочетаний с примыканием: ответил с грустью – не с чем, а как; гулять в лесу – не в чем, а где; работать до вечера – не до чего, а до каких пор.

      Оценка

      За указание на связь управление – 0,5 балла.

      За выбор словосочетаний с падежным примыканием – по 0,5 балла за каждое (всего 1,5 балла).

      За объяснение сути падежного примыкания до 1,5 баллов в зависимости от полноты ответа.

Всего 3,5 баллов.

            Задание № 8

1. Орфоэпический словарь.

2. Орфографический словарь.

3. Толковый словарь, словарь омонимов.

4. Фразеологический словарь, толковый словарь.

5. Этимологический словарь.

Оценка

За каждый тип словаря – по 1 баллу.

Всего 7 баллов.

Задание № 9

Современное членение	Историческое членение
Мыл-о	Мы-л-о. От глагола мыть. Ср.: шило – шить, крыло – крыть.
Внуш-и-ть	Вн-уш-и-ть. Связано со словом ухо. Буквально: внушить – вложить в ухо.
Досад-а	До-сад-а. Корен –сад- тот же, что в словах ссадина, саднить.
Дар - □	Да-р-□. Корень тот же, что в словах дать, дан.
Купец - □	Куп-ец-□. От купить с помощью суффикса –ец.

            Оценка

По 1 баллу за каждое правильно разделенное на морфемы слово (современное – 5 баллов, историческое – 5 баллов). За обоснование анализа морфемной структуры слова с исторической точки зрения – 5 баллов.

Всего 15 баллов.

ИТОГО 50 баллов.

11 КЛАСС

Задание № 1

Огонь и любовь могут вспыхивать и угасать. Взгляд и камень можно бросить и поймать. Мысль, как и человек, может приходить, не покидать. Ковать можно и железо, и победу.

Для слов часы, итоги, фундамент общий глагол подвести (подводить).

Оценка

За выбранные слова по 0,5 балла за каждое (их последовательность в предложении – огонь / любовь или любовь / огонь – значения не имеет).

За глагол подвести (подводить) – 1 балл.

Всего 5 баллов.

Задание № 2

2 – части сложного предложения, соединенные союзом И, имеют общую придаточную часть;

3 – части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член;

5 – союз И соединяет два однородных члена предложения (сказуемые);

6 – союз И соединяет однородные придаточные части сложноподчиненного предложения.

            Оценка

За каждый номер – по 0,5 балла. За объяснение – по 0,5 баллов за предложение.

Всего 4 балла.

Задание № 3

            Значения дательного падежа различны: в первом предложении местоимение обозначает объект (лицо, на которое направлено действие), во втором – субъект (носителя состояния).

Оценка

За указание на объектное значение падежа (или описание его смысла без термина «объект») – 1 балл. За указание на субъектное значение падежа – 1 балл.

Всего 2 балла.

Задание № 4

Произносятся разные звуки: с Аней – [с], с Тимуром – [с^,], с Дашей – [з], с Димой – [з^,], с Шурой – [ш] долгий, с Женей – [ж] долгий.

Оценка

За каждый правильно названный звук по 0,5 балла.

Всего 3 баллов.

Задание № 5

2) огурци, синицин, птенци; предлагалось после Ц последовательно писать И;

4) мыш, печ, настеж; предлагалось отказаться от мягкого знака там, где он не обозначает мягкости;

7) жолудь, шолк, жосткий; предлагалось после всех шипящих под ударением писать о (без ударения – е).

            Оценка

За указание трех рядов слов – 1,5 балла (по 0,5 за каждый). За формулировку каждого из трех правил по 1 баллу за каждый случай.

Всего 4,5 баллов.

Задание № 6

1. Речевая ошибка, смешение паронимов. Вместо слова песочный должно быть слово песчаный. Песочный – это «выполненный из песка, наполненный песком» (песочный дом, песочные часы и др.), а песчаный – «состоящий из песка, покрытый песком» (песчаный пляж, песчаный берег и др.). 

2. Грамматическая ошибка, неправильное строение предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Действие, обозначенное деепричастным оборотом, в данном предложении не относится к подлежащему разнообразие. Правильно: Посетив наш ресторан, вы удивитесь разнообразию блюд 9возможны и иные варианты правки).

3. Орфографическая ошибка. Слово агентство образовано от слова агент, пишется с буквой Т.

Оценка

1. Речевая ошибка – 0,5 балла; смешение паронимов – 0,5 балла.  За указание на необходимость использования слова песчаный – 0,5 балла. За объяснение различий в значениях слов песочный / песчаный – 1 балл в зависимости от полноты ответа.

2. Грамматическая ошибка – 0,5 балла, неправильное строение предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом – 0,5 балла. За объяснение сути ошибки – 0,5 балла. За правку – 0,5 балла.

3. Орфографическая ошибка – 0,5 балла. Слово агентство образовано от слова агент – 0,5 балла, пишется с буквой Т – 0,5 балла.

Всего 6 баллов.

Задание № 7

1. Орфоэпический словарь.

2. Орфографический словарь.

3. Толковый словарь, словарь омонимов.

4. Фразеологический словарь, толковый словарь.

5. Этимологический словарь.

Оценка

За каждый тип словаря – по 1 баллу.

Всего 7 баллов.

            Задание № 8

      Формально все словосочетания построены по модели управления. Но лишь в словосочетаниях бороться с врагом и ждать группу имеется «чистое» управление, где падежный вопрос отражает и смысловые отношения. В остальных словосочетаниях падежный вопрос формален, смысловые отношения обстоятельственные, а это типично для словосочетаний с примыканием: ответил с грустью – не с чем, а как; гулять в лесу – не в чем, а где; работать до вечера – не до чего, а до каких пор.

      Оценка

      За указание на связь управление – 0,5 балла.

      За выбор словосочетаний с падежным примыканием – по 0,5 балла за каждое (всего 1,5 балла).

      За объяснение сути падежного примыкания до 1,5 баллов в зависимости от полноты ответа.

Всего 3,5 баллов.

Задание № 9

Современное членение	Историческое членение
Мыл-о	Мы-л-о. От глагола мыть. Ср.: шило – шить, крыло – крыть.
Внуш-и-ть	Вн-уш-и-ть. Связано со словом ухо. Буквально: внушить – вложить в ухо.
Досад-а	До-сад-а. Корен –сад- тот же, что в словах ссадина, саднить.
Дар - □	Да-р-□. Корень тот же, что в словах дать, дан.
Купец - □	Куп-ец-□. От купить с помощью суффикса –ец.

            Оценка

По 1 баллу за каждое правильно разделенное на морфемы слово (современное – 5 баллов, историческое – 5 баллов). За обоснование анализа морфемной структуры слова с исторической точки зрения – 5 баллов.

Всего 15 баллов.

ИТОГО 50 баллов.

Школьная олимпиада по русскому языку. Ответы.

                                                                     5 класс

Критерии, ответы

№ задания	Ответы	Количество баллов
1	Банты, торты, позвонишь, прибыл, средства, верба, документ, договор, красивее, начала	По 1баллу за каждый верный ответ, всего 10баллов
2	ПрихвасТнуть, тросТник, посТный, усТный, предвесТник, безыскусный, шествие, яства	По 1 баллу за верно написанное слово. Всего: 8 баллов
3	Звук [ с ] в тексте встречается 5 раз: через, лесок, голосок, скажешь, слышно. Отгадка- телеграф.	По 1 баллу за верный ответ+1 балл за отгадку. Всего: 2 балла
4	желторотый птенец – неопытный язык без костей – болтливый семи пядей во лбу – умный в рубашке родился-удачливый стреляный воробей – опытный	По 2 балла  за верный ответ. Всего: 10 баллов
5	а) лиса, б) мышь ), в) слон, г) осел, д) крот	По 1 баллу  за верный ответ. Всего: 5 баллов
6	1-пунктуация, 2-омонимы, 3-синонимы, 4-лексикология, 5-о, 6-восклицательные, 7-и, 8-ц, 9-ы. Пословицы -…… За пример пословицы – 1 балл.	По 0,5 балла за верный ответ + 0,5 за пословицу + 1 балл за пример пословицы Всего: 6 баллов
7	1	2 балла
8	а);б);г).	За каждый верный ответ  1 балл. Всего-3 балла.
9	казак	2 балла
10	г)2,3,5,8;	1 балл
11	фиолетовый	1 балл
Максимальное количество баллов за работу		50 баллов

Ключи к школьной олимпиаде по русскому языку

                   6 класс

1. 2.        6.4.
2. 2.        7.2.
3. 4.        8.4.
4. 5.        9.2.
5. 3       10.3.

    11.1. олицетворение.

         2. эпитет.

         3. сравнение.

    12. Пословица – краткое мудрое народное изречение, имеющее  поучительный смысл.

           …  гуляй смело.

          … то и пожнёшь.

          …  не суйся в воду.

          …  не вытащишь и рыбку из пруда.

          …  кулаками не машут.

          … а руки делают.

          … а неученье – тьма.

           … люби и саночки возить.

          …  а два лучше.

1-      10 задания  -    1 балл за каждый  правильный ответ.

11 задание – 3 балла за каждый правильный ответ.

12 задание –  4 балла за определение пословицы. 3 балла за каждый правильный ответ продолжения пословицы.

Максимальное количество баллов - 50

7 КЛАСС

Задание № 1

Слова дрожь, осадки, тумбочка называют «словами-матрешками», потому что в них скрываются другие слова, как в большой матрешке – маленькая: дрожь – рожь, осадки – сад, тумбочка – бочка.

«Слова-портмоне» («слова-бумажники»), раскладываются на два слова, как портмоне раскладывается на два отделения: безумительно – безумно и изумительно, жукашечка – жук и букашечка, блистенькая – блестящая и чистенькая.

Оценка:

За объяснение принципа называния «слов-матрешек» – 1 балл. За объяснение принципа называния «слов-портмоне» – 1 балл.

За «обнаружение» слов рожь, сад, бочка в «словах-матрешках» – по 1 баллу за каждое. За объяснение словослияний в словах безумительно, жукашечка, блистенькая – по 1 баллу за каждое слово.

За свои два примера «слов-матрешек» – 1 балла (по 0,5 балла за каждое слово).

Всего 10 баллов.

Задание № 2

            Однобуквенные слова: а, б, в, ж, и, к, о, с, у, э, я. Слово Я имеет звука [йа].

            Оценка

За каждое слово по 0,5 балла (за 11 слов – 5,5 баллов), за указание на слово Я как имеющее два звука – 1 балл, за указание на звуки [йа] – 0,5 балла.

Всего 7 баллов.

Задание № 3

1) входит в состав союза подчинительного если – то со значением условия;

2) частица;

3) местоимение указательное  в форме среднего рода ед. числа;

4) частица;

5) союз сочинительный разделительный.

            Оценка

1) входит в состав союза (1 балл) подчинительного (0,5 балла) если – то (0,5 балла) со значением условия (0,5 балла);

2) частица (0,5 балла);

3) местоимение (1 балл) указательное  (0,5 балла) в форме среднего рода  (0,5 балла) ед. числа (0,5 балла);

4) частица (0,5 балла);

5) союз (1 балл) сочинительный (0,5 балла) разделительный (0,5 балла).

Всего 8 баллов.

Задание № 4

1. Речевая ошибка, смешение паронимов туристский / туристический. Туристский – относящийся к туристу; туристический – относящийся к туризму (виду путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования). Правильно: туристическое агентство.

2. Орфографическая ошибка. В слове нравиться мягкий знак не пишется, это форма глагола изъявительного наклонения настоящего времени 3-го лица ед. числа (что делает?). Правильно: Вот что мне нравится.

3. Пунктуационная ошибка. Правильно: Активируйте промокод, перейдя по ссылке, и введите… Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, должно на письме выделять запятыми.

Оценка

1. Речевая ошибка (0,5 балл), смешение паронимов туристский / туристический (0,5 балл). Туристский – относящийся к туристу (0,5 балла); туристический – относящийся к туризму (виду путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования) (0,5 балла). Правильно: туристическое агентство (0,5 балл).

2. Орфографическая ошибка (0,5 балл). В слове нравиться мягкий знак не пишется (0,5 балл), это форма глагола изъявительного наклонения настоящего времени 3-го лица ед. числа (что делает?) (0,5 балла). Правильно: Вот что мне нравится (0,5 балла).

3. Пунктуационная ошибка (0,5 балл). Правильно: Активируйте промокод, перейдя по ссылке, и введите…(0,5 балла). Обособленное обстоятельство (0,5 балла), выраженное деепричастным оборотом (0,5 балла), должно на письме выделять запятыми (0,5 балла).

Всего 7 баллов.

Задание № 5

            Русское название точка происходит от глагола тыкать (ткнуть). А слово запятая образовано от глагола запяти (в значении «воспрепятствовать, задержать»).

Интересно, что такой знак пунктуации, как точка с запятой, использовался славянскими книжниками как знак вопроса. А вопросительный знак получился из измененного написания первой буквы слова quaestio, которое писали в латинских текстах после фраз, содержащих вопрос.

Измененным вариантом первой буквы латинского слова lo, которое использовали на письме для выражения радости, является восклицательный знак.

Оценка

За каждый правильно заполненный пропуск по 1 баллу.

Всего 7 баллов.

Задание № 6

            1) волчий – суффикс -ий- притяжательного прилагательного; вечерний – окончание -ий качественного прилагательного;

            2) лицо красиво – окончание –о краткого прилагательного; говорил красиво – суффикс –о наречия;

            3) гуляя – два суффикса –я-я деепричастия; летняя – окончание –яя прилагательного.

Оценка

1) волчий – суффикс -ий- (0,5 балл) притяжательного прилагательного (0,5 балла); вечерний – окончание -ий (0,5 балл) качественного прилагательного (0,5 балла);

            2) лицо красиво – окончание –о (0,5 балл) краткого прилагательного (0,5 балла); говорил красиво – суффикс –о (0,5 балл) наречия (0,5 балла);

            3) гуляя – два суффикса –я-я (0,5балл) деепричастия (0,5 балла); летняя – окончание –яя (0,5 балл) прилагательного (0,5 балла).

Всего 6 баллов.

Задание № 7

            Инверсия – 4В; ирония – 1Д; оксюморон – 5Б; олицетворение – 3А; гипербола – 2Г.

            Оценка

За каждое правильное соответствие по 1 баллу.

Всего 5 баллов.

ИТОГО 50 баллов.

8 КЛАСС

Задание № 1

1)      сталь, 2) сбор, 3) восход, 4) рация.

Оценка

За каждое слово по 1 баллу.

Всего 4 балла.

Задание № 2

Слова дрожь, осадки, тумбочка называют «словами-матрешками», потому что в них скрываются другие слова, как в большой матрешке – маленькая: дрожь – рожь, осадки – сад, тумбочка – бочка.

«Слова-портмоне» («слова-бумажники»), раскладываются на два слова, как портмоне раскладывается на два отделения: безумительно – безумно и изумительно, жукашечка – жук и букашечка, блистенькая – блестящая и чистенькая.

Оценка:

За объяснение принципа называния «слов-матрешек» – 1 балл. За объяснение принципа называния «слов-портмоне» – 1 балл.

За «обнаружение» слов рожь, сад, бочка в «словах-матрешках» – по 1 баллу за каждое. За объяснение словослияний в словах безумительно, жукашечка, блистенькая – по 1 баллу за каждое слово.

За свои два примера «слов-матрешек» – 2 балла (по одному за каждое слово).

Всего 10 баллов.

Задание № 3

1) входит в состав союза подчинительного если – то со значением условия;

2) частица;

3) местоимение указательное  в форме среднего рода ед. числа;

4) частица;

5) союз сочинительный разделительный.

            Оценка

1) входит в состав союза (1 балл) подчинительного (0,5 балла) если – то (0,5 балла) со значением условия (0,5 балла);

2) частица (1 балл);

3) местоимение (1 балл) указательное  (0,5 балла) в форме среднего рода  (0,5 балла) ед. числа (0,5 балла);

4) частица (1 балл);

5) союз (1 балл) сочинительный (0,5 балла) разделительный (0,5 балла).

Всего 9 баллов.

Задание № 4

1. Речевая ошибка, смешение паронимов туристский / туристический. Туристский – относящийся к туристу; туристический – относящийся к туризму (виду путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования). Правильно: туристическое агентство.

2. Орфографическая ошибка. В слове нравиться мягкий знак не пишется, это форма глагола изъявительного наклонения настоящего времени 3-го лица ед. числа (что делает?). Правильно: Вот что мне нравится.

3. Пунктуационная ошибка. Правильно: Активируйте промокод, перейдя по ссылке, и введите… Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, должно на письме выделять запятыми.

Оценка

1. Речевая ошибка (1 балл), смешение паронимов туристский / туристический (1 балл). Туристский – относящийся к туристу (0,5 балла); туристический – относящийся к туризму (виду путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования) (0,5 балла). Правильно: туристическое агентство (1 балл).

2. Орфографическая ошибка (1 балл). В слове нравиться мягкий знак не пишется (1 балл), это форма глагола изъявительного наклонения настоящего времени 3-го лица ед. числа (что делает?) (0,5 балла). Правильно: Вот что мне нравится (0,5 балла).

3. Пунктуационная ошибка (1 балл). Правильно: Активируйте промокод, перейдя по ссылке, и введите…(0,5 балла). Обособленное обстоятельство (0,5 балла), выраженное деепричастным оборотом (0,5 балла), должно на письме выделять запятыми (0,5 балла).

Всего 10 баллов.

Задание № 5

            Морфемный состав слов различен.

            1) синие дали (существительное): корень дал-, окончание -и; книгу дали (глагол прошедшего времени): корень да-, суффикс -л-, окончание -и;

2) капитанов сын (притяжательное прилагательное): корень капитан-, суффикс –ов-, нулевое окончание; собрали капитанов (существительное): корень капитан-, окончание –ов.

Оценка

За указание на части речи по 0,5 балла за каждое слово. За правильный морфемный разбор каждого слова по 1 баллу.

Всего 6 баллов.

Задание № 6

Инверсия – 4В; ирония – 1Д; оксюморон – 5Б; олицетворение – 3А; гипербола – 2Г.

            Оценка

За каждое правильное соответствие по 1 баллу.

Всего 5 баллов.

Задание № 7

1) в словосочетании её книга связь примыкание, в остальных – согласование;

2) в словосочетании о другом человеке связь согласование, в остальных – управление;

3) в словосочетании желание отдохнуть связь согласование, в остальных – управление.

Оценка

1) в словосочетании её книга связь примыкание (1 балл), в остальных – согласование (1 балл);

2) в словосочетании о другом человеке связь согласование (1 балл), в остальных – управление (1 балл);

3) в словосочетании желание отдохнуть связь согласование (1 балл), в остальных – управление (1 балл).

Всего 6 баллов.

ИТОГО 50 баллов.

9 КЛАСС

Задание № 1

            1) [в^,] – [п^,]; 2) [л] – [л^,]; 3) [д] – [т]; 4) различий нет; 5) [р^,] – [р].

            Оценка

За каждую правильно названную пару звуков в номерах 1, 2, 3, 5 по 1 баллу. За указание на отсутствие различий в паре 4 – 1 балл.

Всего 5 баллов.

Задание № 2

1 – входит в составное глагольное сказуемое. 2 – является дополнением. 3 – является обстоятельством цели. 4 – является дополнением.

Оценка:

1 – входит в сказуемое (0,5 балла) составное глагольное (0,5 балла).

2 – является дополнением (0,5 балла).

3 – является обстоятельством (0,5 балла) цели (о,5 балла).

4 – является дополнением (0,5 балла).

Всего 3 балла.

Задание № 3

            1) существительное, несклоняемое, среднего рода; обозначает возражение, препятствие;

            2) междометие, неизменяемая часть речи; выражает запрет, предостережение, угрозу;

            3) союз сочинительный противительный; соединяет однородные члены, выражает противопоставление, ограничение;

            4) междометие, неизменяемая часть речи; обозначает возглас, которым возница понукает лошадей.

            Оценка

1) существительное (1 балл), несклоняемое (0,5 балла), среднего рода (0,5 балла); обозначает возражение, препятствие (0,5 балла);

            2) междометие (1 балл), неизменяемая часть речи (0,5 балла); выражает запрет, предостережение, угрозу (0,5 балла);

            3) союз (1 балл) сочинительный (0,5 балла) противительный (0,5 балла); соединяет однородные члены (0,5 балла), выражает противопоставление, ограничение (0,5 балла);

            4) междометие (1 балл), неизменяемая часть речи (0,5 балла); обозначает возглас, которым возница понукает лошадей (0,5 балла).

            Всего 9,5 баллов.

Задание № 4

1. Речевая ошибка, смешение паронимов туристский / туристический. Туристский – относящийся к туристу; туристический – относящийся к туризму (виду путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования). Правильно: туристическое агентство.

2. Орфографическая ошибка. В слове нравиться мягкий знак не пишется, это форма глагола изъявительного наклонения настоящего времени 3-го лица ед. числа (что делает?). Правильно: Вот что мне нравится.

3. Пунктуационная ошибка. Правильно: Активируйте промокод, перейдя по ссылке, и введите… Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, должно на письме выделять запятыми.

Оценка

1. Речевая ошибка (1 балл), смешение паронимов туристский / туристический (1 балл). Туристский – относящийся к туристу (0,5 балла); туристический – относящийся к туризму (виду путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования) (0,5 балла). Правильно: туристическое агентство (1 балл).

2. Орфографическая ошибка (1 балл). В слове нравиться мягкий знак не пишется (1 балл), это форма глагола изъявительного наклонения настоящего времени 3-го лица ед. числа (что делает?) (0,5 балла). Правильно: Вот что мне нравится (0,5 балла).

3. Пунктуационная ошибка (1 балл). Правильно: Активируйте промокод, перейдя по ссылке, и введите…(0,5 балла). Обособленное обстоятельство (0,5 балла), выраженное деепричастным оборотом (0,5 балла), должно на письме выделять запятыми (0,5 балла).

Всего 10 баллов.

Задание № 5

            Морфемный состав слов различен.

            1) синие дали (существительное): корень дал-, окончание -и; книгу дали (глагол прошедшего времени): корень да-, суффикс -л-, окончание -и;

2) капитанов сын (притяжательное прилагательное): корень капитан-, суффикс –ов-, нулевое окончание; собрали капитанов (существительное): корень капитан-, окончание –ов.

Оценка

За указание на части речи по 0,5 балла за каждое слово. За правильный морфемный разбор каждого слова по 1 баллу.

Всего 6 баллов.

Задание № 6

Инверсия – 4В; парцелляция – 1Д; оксюморон – 5Б; олицетворение – 3А; гипербола – 2Г.

            Оценка: За каждое правильное соответствие по 1 баллу.

Всего 5 баллов.

Задание № 7

1Е, 2Д, 3А, 4З, 5Г, 6Б, 7В, 8Ж.

Оценка: За каждое соответствие по 0,5 балла.

Всего 4 баллов.

Задание № 8

В цепочке 3 от слова раскат должно быть образовано прилагательное раскатистый (суффиксальный способ, суффикс –ист-), а от раскатистый – наречие раскатисто (суффиксальный способ, суффикс –о). Невозможно образование слова посредством одновременного прибавления двух суффиксов.

Оценка

За выбор цепочки – 1 балл. За вставку слова раскатистый – 1 балл. За объяснение способов словообразования –  1 балл (по 0,5 балла за каждое слово). За указание на невозможность образования слова с помощью двух суффиксов – 1 балл.

Всего 4 балла.

Задание № 9

1. Орфоэпический словарь. 2. Орфографический словарь. 3. Толковый словарь, словарь омонимов. 4. Фразеологический словарь, толковый словарь. 5. Этимологический словарь.

Оценка: За каждый тип словаря – по 0,5 балла.

Всего 3,5 баллов.

ИТОГО 50 баллов.

Краткое описание документа:

Материал содержит школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе. Есть критерии оценивания и ответы.