Once upon a time_The Past Simple Tense_Interrogative Sentences (Давным-давно... Простое прошедшее время. Вопросительные предложения)

Рябинина Марина Викторовна,

учитель английского языка МКОУ СОШ №12

г. Мирного Архангельской области

Разработка урока английского языка

Предмет: английский язык.

Класс: четвертый

Тема: “Once upon a time! The Past Simple Tense. Interrogative Sentences” (Давным-давно…Простое прошедшее время глагола. Вопросительные предложения)

Учебно-методический комплекс: Н.И.Быкова, Дж. Дули, М. Поспелова, В. Эванс «Spotlight (Английский в фокусе)»

Цель урока –  создание  условий для  развития  языковой компетенции младших школьников в рамках темы «Простое прошедшее время» (The Past Simple Tense)

Задачи урока:

- образовательные: знакомство с образованием вопросительной формы Past Simple,  формирование грамматических навыков в рамках темы «The Past Simple Tense», развитие навыков письма;

- развивающие: развитие языковых и интеллектуальных способностей младших школьников, умения анализировать и сопоставлять;

-воспитательная: расширение филологического кругозора учащихся,  формирование уважительного отношения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка посредством работы с лексическими единицами

Планируемые результаты:

Предметные:  уметь  распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления (глаголы в Past Simple в разных видах предложений), восстанавливать предложения,  небольшой текст, содержащий   изученный языковой материал,  высказываться  на заданную тему с опорой на картинки/схему; записывать предложения, соблюдая принятые языковые нормы и нормы орфографии и пунктуации.

Метапредметные:

- коммуникативные: уметь использовать в речи изученные лексические единицы  в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить  высказывание в  устной и  письменной форме;

- регулятивные: уметь планировать своим действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

- познавательные: уметь осознанно стоить речевое высказывание в соответствии с  задачами коммуникации, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Личностные:  формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи, развитие эстетических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости

Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки для составления схемы вопросительного предложения  по теме урока; карточки для групповой работы (с текстом сказки); сигнальные карточки, «Английский в фокусе» (сборник упражнений), «Английский в фокусе» (учебник)

Время реализации: 1 урок (45 минут).

Авторский медиапродукт: презентация (среда Microsoft Power Point).

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. Интенсификация учебного процесса, а в частности - автоматизация процесса запоминания и использования грамматического правила;

2. Развитие наглядно-образного мышления за счёт повышения уровня наглядности;

3. Повышение мотивации к изучению английского языка.

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД, которые формируются
Организационный	Good morning, friends! Nice to see you! Sit down, please. Let’s begin our lesson. -What is the date today? - What day of the week is it today? - What date was yesterday? - What day of the week was yesterday? - What season is it now? - What season was it before?	Выполняют просьбу учителя. Отвечают на поставленные вопросы	Умение осознанно стоить речевое высказывание в соответствии с  задачами коммуникации
Актуализация опорных знаний	Let’s start our lesson and first,  look at the screen and find some words plikedswatcheda openedtwalkeds iskiedpskatedm workedelvisited Use the missing letters and make up the words What is the theme of the lesson? What words can help us to use this tense? How can we form this tense? Фонетическая разминка Let’s revise the pronunciation of ending. Look at the screen and repeat after me: [t] [Id] [d] watched walked talked finished looked skated wanted collected painted needed played learned tried cried smiled	Слайд 2 Выполнение задания plikedswatcheda openedtwalkeds iskiedpskatedm         workedelvisited Past Simple Слайд 3 The theme of our lesson is The Past Simple Tense yesterday, ago, last        regular verb+ed Слайд 4 Читают слова (сначала хором, затем индивидуально)	Умение распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления Умение восстанавливать слова, основанные на известных языковых понятиях Формирование учебно-познавательный  интереса к новому учебному материалу Умение читать и произносить слова в соответствии с фонетическими нормами языка.
Постановка целей и задач	Listen to the poem: Where did John live? He lived near the bank. Where did he work? He worked at the bank. When did he work? He worked all day and he worked all night At the bank, at the bank, at the great big bank! What can you see? What are we going to learn today? What is the aim of our lesson?	Слайд 5 Слушают стихотворение с опорой на слайд We are going to learn how to form interrogative sentences in Past Simple	Формировать учебно-познавательный  интереса к новому учебному материалу, целеполагание.
Основной этап «Открытие» нового знания: Первичное закрепление, формирование умения употреблять лексические единицы и грамматические явления в речи:	It’s important to learn the rules. How we can make the interrogative sentences? Look at the poem. Compare the lines of the poem. What is the rule? What is the the word order in interrogative sentence Let’s check our rule. Open your book and read the rule. (p. 170)	Слайд 6 «Открытие» правила построения вопросительного предложения, составление схемы Слайд 7	Умение  выполнять логические действия сравнения, анализа, установление аналогий,  умение пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Умение производить самооценку своей учебной деятельности
	Make up sentences. Use our rule. 1/  Lulu/ did / with/ play/ Goldilocks? 2/   Larry/ the Toy Soldier/ fix/did? 3/ Sleeping Beauty/ Maya/ did/visit/ Monday/ last? Make up the sentences yourself  and write them down: 4/ skate/ Lulu/ did/ the Ugly Duckling/ with? 5/  visit/ the girl/ did/ the Country Mouse? 6/ Lulu/ did/ dance/the prince/ with? Check up your sentences Now, look at the pictures and answer the questions	Восстановление деформированных предложений. Чтение предложений. Работа над интонацией. Фронтальный опрос: Did Lulu play with Goldilocks? Did Larry fix the Toy Soldier? Did Maya visit Sleeping Beauty last Monday? Самостоятельная  работа Взаимопроверка Отвечают на вопросы по картинкам, используя краткие ответы	Умение употреблять грамматические явления в речи,  читать, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию Умение адекватно использовать речевые средства для эффективного поставленных задач, формирование умения производить взаимооценку
1.      Динамическая пауза	игра «The Fly» (зарядка для глаз, вычленение букв), составление слова из букв	Выполняют задание с опорой на алфавит Составляют слово, переводят (fairy tales)
2.      Применение знаний в новой ситуации	Read the text and put verbs in Past Simple (за правильный ответ - жетон) Let’s divide into three groups to ask some questions in the Past -          Listen to each group and answer some questions	Выполняют задание Делятся на группы. Работа в группах: составление вопросов по тексту Ответы на вопросы	Умение употреблять грамматические явления в речи,  соблюдая правила чтения и  произношения лексических единиц и соответствующую интонацию Умение адекватно использовать языковые средства, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества
5.      Итог урока, рефлексия	What rules have we learnt today? How to make questions in Past Simple? Choose the drawing that reflects your spirits	Отвечают на вопросы, анализируют свою работу, используя сигнальные карты	Формирование адекватной оценки своей учебной деятельности, причин успешности/неуспешности
6.      Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнениию	That’s all for today. Write down your home task. Your home task is revise the rule and do some tasks (Grammar Book p. 87 № 4, №3 )	Записывают домашнее задание в дневник.	Уметь принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
7.      Выставление отметок	Goodbye everybody. See you next lesson!	Получают отметки

Источники информации:

- Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 4 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.

- Carolyn Graham. Jazz Chants : Rhythms of American English for Students of English As a Second Language - Oxford Univ Press, 1979