Описание
модели инновационного опыта МАОУ СОШ №23 г.Липецка,
претендующего на открытие региональной стажировочной площадки (РСП) по теме «Программно-целевое
управление созданием здоровьесберегающей среды образовательного учреждения в
условиях реализации ФГОС общего образования»
Одним из важнейших преобразований в системе
отечественного образования является введение федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС), продиктованное необходимостью подготовки
выпускников к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. А идеи
стандартизации реализуются на всех ступенях образования.
Реализация новых стандартов на всех ступенях общего
образования требует соответствующей подготовки руководящих и педагогических
кадров в системе педагогического образования: педагоги должны овладеть
компетенциями, необходимыми для реализации ФГОС общего образования.
В МБОУ СОШ №23 г. Липецка успешно сформированы механизмы изучения и освоения лучших образовательных
практик, функционирует система социального партнерства в
рамках сетевого взаимодействия в муниципальной системе образования, обеспечивающая готовность административных и педагогических
работников к работе в условиях введения федеральных государственных
образовательных стандартов.
В 2011-2012 учебном году школа
работала в статусе базовой площадки по теме «Управление процессом разработки и
реализации комплексных и тематических программ по оздоровлению обучающихся и
пропаганде здорового образа жизни». Организация деятельности в 2012-2013
учебном году базовой площадки в системе образования г. Липецка по теме «Учет
федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья
обучающихся, воспитанников в процессе разработки и реализации программ
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни» способствовали совершенствованию
разделов основной образовательной программы начального общего образования (ООП
НОО), связанных с формированием культуры здоровья и безопасного образа жизни. Одним
из продуктов деятельности проекта явилась организационная поддержка проведения
дистанционного модуля конкурса «Школа – территория здоровья» в 2013 году через
собственные информационные ресурсы. Дистанционное общение и консультирование
участников инновационной площадки позволили провести конструирование
параметров школьных систем оценки качества образования (ШСОКО) по
оценке комплексности, системности, последовательности и эффективности
здоровьесберегающей деятельности с учетом Федеральных требований, что также
явилось продуктом совместной деятельности.
В 2013-2014 учебном году на базе школы организована
деятельность опорной площадки по теме «Программно-целевое
управление созданием здоровьесберегающей среды образовательного учреждения» и реализация совместного с Елецким государственным университетом
имени И.А. Бунина проекта «Обеспечение эффективности внедрения учебного модуля
«Фитнес-аэробика» в преподавание предмета «Физическая культура» в 1-4-х классах
в соответствии с ФГОС».
Кроме того, отличительными особенностями ресурсов школы
№23 для осуществления инновационной деятельности по заявленной теме является
наличие необходимой материально-технической базы для оздоровления детей, сформированность
информационных и организационных условий для массовой апробации ФГОС, высокая
квалификация и мотивация педагогов школы к реализации моделей образовательных
систем с учетом федеральных требований к образовательным учреждениям в части
охраны здоровья обучающихся, воспитанников с использованием здоровьесберегающих
технологий по следующим направлениям:
– технологии физического воспитания и оптимизации
двигательной активности обучающихся, воспитанников;
– технологии формирования и развития здоровьесберегающей
инфраструктуры образовательного учреждения;
– технологии формирования у обучающихся культуры
здорового и безопасного образа жизни на различных этапах обучения;
– здоровьесберегающие педагогические технологии в
образовательном процессе (технологии оптимизации когнитивных процессов в
соответствии с психофизиологическими особенностями развития ребенка,
технологии формирования культуры учебного труда);
– технологии формирования культуры здоровья и
здоровьесберегающей компетентности педагогов;
– технологии психолого-педагогической работы с
родителями;
– технологии проектирования системы
здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении;
– информационно-аналитические технологии оценки качества
здоровьесберегающей и наркопрофилактической деятельности в современной школе.
Результатом
кропотливой работы всего коллектива школы по рассматриваемой проблематике стали
победа на региональном уровне в IX Всероссийской акции «Спорт – альтернатива
пагубным привычкам», победа в областном конкурсе библиотек по экологическому
просвещению, победы в городском конкурсе программ по формированию
здоровьесберегающей среды «Школа - территория здоровья» в 2009, 2011 годах,
призовое место в 2013 году в номинации «Выбираем здоровый образ жизни» конкурса
на получение социальных грантов общеобразовательными учреждениями, внедряющими
программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа
жизни (в рамках ФГОС), победа педагогов в муниципальном конкурсе «Школа -
территория здоровья» (номинация «Формула здоровья»), победа в «Экологическом марафоне – 2012», победа команды
юношей в первенстве области и призовое место команды девушек в Спартакиаде
города по волейболу, педагогов школы в группе Б в соревновании по волейболу (в
составе команды департамента образования администрации города Липецка) в зачет
Спартакиады трудовых коллективов. Методическая разработка учителя начальных
классов Болдыревой Н.Н. признана лучшей в конкурсе «Разговор о правильном
питании» и была направлена для участия в межрегиональном туре конкурса
методических разработок педагогов, организованного ООО «Нестле Россия». В 2013
году учреждение стало лауреатом II Всероссийского конкурса научно-методических
практико-ориентированных разработок по актуальным направлениям деятельности
органов исполнительной власти в сфере образования. На конкурсе демонстрировался
опыт использования ресурсов школьной системы оценки качества образования в
управлении процессом разработки и реализации комплексных и тематических
программ по оздоровлению обучающихся.
Учителя –
победители и призеры конкурсов различных уровней, административная команда неоднократно
делились опытом своей работы по созданию комфортной среды в образовательном
процессе, по формированию экологической культуры обучающихся и использованию
здоровьесберегающих технологий в рамках формирования культуры здорового образа
жизни на семинарах и конференциях городского и регионального уровней, в
методических публикациях.
Несмотря
на огромный интерес ученых и практиков к проблеме формирования, укрепления и
сохранения здоровья школьников, следует отметить, что в основном в работах
рассматриваются разные аспекты здоровья обучающихся и имеет место недооценка
комплексного, системного решения проблемы создания здоровьесберегающей среды
образовательных учреждений.
Несоответствие
между современными требованиями, предъявляемыми социумом к здоровью
обучающихся, и фактически сложившейся системой педагогического руководства
формированием, укреплением и сохранением здоровья участников образовательного
процесса является актуальной проблемой образования. Возникает необходимость
теоретического осмысления и инновационной практической реализации
программно-целевого управления созданием здоровьесберегающей среды
образовательных учреждений.
Управленческие
ресурсы являются составной частью системы ресурсного обеспечения и в то же
время находятся в прямой зависимости от слаженности взаимодействия и интеграции
всех остальных ресурсов. Управление развивается тогда, когда меняется, т. е.
развивается объект управления (образовательное учреждение), в котором
сформирована личностно ориентированная здоровьесберегающая образовательная
среда, обеспеченная ресурсами, дающими возможность изменить сам объект (школу).
А это невозможно без постановки целей и задач, без разработки соответствующих
программ и, в конечном счете, без грамотного управления в процессе создания
здоровьесберегающей образовательной среды.
Поэтому
предметом деятельности нашего учреждения в 2013-2014 учебном году станет
программно-целевое управление созданием здоровьесберегающей образовательной
среды образовательных учреждений в условиях реализации
ФГОС общего образования.
Целью
деятельности РСП станет распространение инновационного опыта
программно-целевого управления созданием здоровьесберегающей образовательной
среды в образовательных учреждениях Липецкой области в
условиях реализации ФГОС общего образования.
Для
достижения цели административная команда школы ставит следующие задачи:
-
организация деятельности сетевых партнеров (образовательных учреждений Липецкой
области) для освоения опыта программно-целевого управления созданием
здоровьесберегающей образовательной среды образовательного учреждения;
- оказание
методической помощи образовательным учреждениям Липецкой области в создании
программ по формированию экологической культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни учащихся ООП НОО, формирования программы воспитания и
социализации ООП ООО в части разработки мер по формированию экологической
культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся.
Предполагаемыми
продуктами деятельности станут:
- программа по формированию экологической культуры, культуры здорового
и безопасного образа жизни учащихся ООП НОО;
- раздел
программы воспитания и социализации ООП ООО по формированию экологической культуры,
культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся;
-
научно-методические рекомендации в виде брошюры по разработке и реализации ООП
НОО, по разработке ООП ООО в части формирования экологической культуры,
культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся.
На
семинарах и совещаниях, управленческих практикумах мы постараемся со своими
партнерами рассмотреть различные аспекты программно-целевого управления
созданием здоровьесберегающей образовательной среды образовательного учреждения
в условиях реализации ФГОС общего образования. На сайте учреждения планируется методическая поддержка работы РСП, а организованный
в сети Интернет форум позволит, по нашему мнению, привлечь наибольшее
количество партнеров не только школ, но и других заинтересованных лиц к обсуждению
вопросов деятельности РСП.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.