«Организация исследовательской работы с детьми старшего дошкольного возраста»

• 1 слайд

  «Организация исследовательской работы с детьми старшего дошкольного возраста»
  

• 2 слайд

  Этапы исследовательской деятельности
  

• 3 слайд

  Занятие
  по исследовательской деятельности
  на тему «Вода в жизни человека».
  
  ЦЕЛЬ:
  Дать детям представление об устройстве сооружений для очистки воды, рассказать о том, как вода попадает в дом, обобщить знания детей о необходимости воды для всего живого, об экономном расходовании воды в домашних условиях.
  Развивать умение использовать методы научного исследования, самостоятельно осуществлять опытно – экспериментальную работу, выбирать для этого партнеров и вид эксперимента.
  Совершенствовать навыки составления рассказа – сообщения с опорой на схему.
  Развивать умение размышлять, делать выводы.
  Воспитывать бережное отношение к неживой природе.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  План – программа
  опытно – экспериментальной
  и проектной деятельности
  «Юный исследователь»
  Цель: Развивать детскую любознательность, пытливость ума, устойчивые познавательные интересы.
  Задачи:
  Способствовать развитию простейших способов умственной деятельности: операциям анализа и синтеза, вычленения, обобщения, сравнения по нескольким признакам.
  Развивать у детей способность проводить элементарную опытно – экспериментальную работу, устанавливать причинно – следственные связи, высказывать предположения, делать выводы.
  Совершенствовать навыки учебной деятельности: самостоятельно планировать свою деятельность и реализовывать её, анализировать полученный результат, действовать с графическими моделями; составлять рассказ об исследуемом объекте.
  Способствовать формированию у детей знаний о разнообразных явлениях окружающего мира, образе жизни человека, живой и неживой природе.
  

• 8 слайд

  Тематический план
  опытно – экспериментальной
  и проектной деятельности
  .
  

• 9 слайд

  Критерии знаний и умений детей
  Мир людей.
  Знает название своего родного города, имеет представление об истории возникновения.
  Имеет представление о труде взрослых, культурно – бытовых учреждениях, промышленности города.
  Мир техники.
  Различает и называет виды транспорта; имеет представление о причинах появления и эволюции в связи с техническим прогрессом.
  Имеет представление об изменении видов и форм средств коммуникации.
  Мир вещей.
  Знает предметы быта (посуда, одежда, мебель), об их изменении в связи с условиями жизни.
  Определяет материал, из которого сделаны предметы (дерево, металл, ткань).
  Имеет представление об эволюции жилища человека, внешнем виде, отоплении, освещении.
  Мир природы.
  Имеет представление о различных природных объектах; о растительном и животном мире; Красной книге.
  Устанавливает причинно – следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов.
  Умеет самостоятельно проводить простые безопасные опыты.
  

• 10 слайд

  Ожидаемые результаты работы
  Выполнение детьми простейших умственных операций: анализа, синтеза, вычленения, обобщения, сравнения по нескольким признакам.
  Овладение первичными навыками практического и умственного экспериментирования.
  Самостоятельное планирование своей деятельности: умение собирать информацию об исследуемом объекте, составлять схему сообщения, задавать вопросы и отвечать на них, анализировать полученный результат.
  Сформированность у детей знаний о разнообразных явлениях окружающего мира, образе жизни человека, живой и неживой природе.
  

• 11 слайд

  «Организация исследовательской работы с детьми старшего дошкольного возраста»